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大一新生竞选班委意愿动机的调查分析
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　　【摘 要】在班级管理的过程中，一个优秀的班委团队，不仅能够使班级的各项工作有序展开推进，最重要的是能够增加班级的凝聚力和向心力，有利于和谐班级的建设。所以，辅导员在班级管理中，对大一新生班委会的筹建工作要非常重视。本文通过调查问卷的方式，在了解学生对于承担班级工作的意愿和动机的基础上，因势利导，创新班级管理方式，实行班委轮值制度，建立了班级自治管理模式。 中国论文网 /9/view-5470883.htm　　【关键词】竞选；班委；意愿；动机；班级自治；班委轮值 　　在高校班级管理的过程中，一个优秀的班委团队，不仅能够使班级的各项工作有序展开推进，最重要的是能够增加班级的凝聚力和向心力，有利于和谐班级的建设。所以，辅导员在班级管理中，对大一新生班委会的筹建工作是非常重视的，在这个过程中了解学生对于承担班级工作的意愿和动机是非常必要的。 　　一、对竞选班委的意愿分析 　　在我校2012级汉语言文学专业新生班在班委会筹建之前，笔者对学生竞选班委的意愿进行了调查，现将调查结果分析如下。 　　本次调查的对象是我院人文社科系汉语言文学专业2012级新生，共发放调查问卷110份，收回有效调查问卷96份，有效回收率为87.3%。在这96人中，有88名同学表示想竞选班委职务，占比为91.67%，有8名同学明确表示不想承担班委工作，占比为8.33%，表示想竞选班委职务的同学数量是不想承担班委工作的学生数量的11倍。 　　通过数据可知，大一新生对承担班委工作是有很强烈的积极性的。可见，大一新生在经历过高中阶段以学习为中心，以分数为中心的学习模式后，对大学丰富多彩的生活充满期待，对大学里提升自身的综合素质和能力的全面提升充满期待。对于许多同学来说，承担班委的工作是提升能力的最基本的着力点，因此，大多数同学都想承担一定的班委工作。 　　这项问卷调查也给我们提供了一些思考，大学生在学校里一般不希望被动地处于服从和遵守的地位，而是要求参与其中。因此，高校学生管理的相关部门或是辅导员在从事具体的学生管理工作中，要充分尊重学生的主动性，并为其主动性和能动性的发挥和发展创造更多的条件，提供更广阔的平台，从多方面去鼓励和吸引学生积极参与到具体的学生工作中来，向他们提供充分的个性发展和能力培养的空间。 　　二、对竞选班委的动机分析 　　调查问卷显示，同学们竞选班委的原因是比较相似的，都想通过班委的工作，锻炼自己，培养各方面的能力，提升综合素质。 　　在本次收回的96份有效调查问卷中，有88名同学表示想竞选班委职务，其中有49人想承担班委工作，但没有具体的岗位要求，占比为55.68%。在这49人中，有32人在高中期间没有担任过任何的班委的工作，占比为66.67%，这些人步入大学后，才发现大学自由时间比较多，而且大大小小的活动也很多，在这样的环境下，他们都想突破一下自己，通过当班干部能与同学有更好的交流，更多的帮助有困难的同学从而获得人生意义，而且通过执行具体的工作，也可以唤醒自己的责任心和认真的态度，多锻炼下自己，提高能力，能够在简历中留下光辉的印记，为以后的就业积累点资本。 　　在88名相竞选班委职务的同学中，有6个人想承担班长的工作，占比为6.82%。这6个人中有3人在开学初担任了临时负责人的职务，通过前期的锻炼，对班长的工作职责有一定的了解，与同学们的相处也很融洽，想一直做下去。另外3个人在高中时都担任过班长的工作，也积累了一定的经验与能力。6个人都想能够更多的为同学们服务，而且也可以锻炼自己与人沟通等方面的能力，让自己多经历一些事情，大学生活更充实些，而且班长这个职位也可以对自己的学习起督促激励作用，为大家做榜样。 　　在88名相竞选班委职务的同学中，有14个人想承担团支部书记的工作，占比为15.90%。其中有1人为中共预备党员，而且高中三年一直都担任团支部书记的一职，对入党程序等比较了解，觉得有责任有义务给准备入党的同学提供帮助。另外13人都没有相应的工作经验，只是想通过这个职位能给自己一定的锻炼机会，能为同学多一些服务，同时丰富自己的大学生活，而且可以通过工作接触结交更多朋友，增长更多能力。 　　在88名相竞选班委职务的同学中，有12个人想承担学习委员的工作，占比为13.64%。其中有1人在高中时担任过学习委员这个职务，所以相信自己在高中所积累的经验可以在大学生活中继续为同学更好的服务。这12人申请学习委员的一个共同的原因是想通过这个职务变相的给自己一些压力，在学习上投入更多的精力，保持严谨学习认真学习的态度，争取一个优异的学习成绩，因为他们认为学习成绩是对大学生的一个最好的检验。有的同学甚至认为，成绩优秀后可以拿上奖学金，可以减轻父母的负担。 　　在88名相竞选班委职务的同学中，有3个人想承担文艺委员的工作，占比为3.41%，这3个人都有相应的文艺特长，热爱文艺。有3个人想承担体育委员的工作，占比为3.41%，这3个人也有体育方面的特长，也想通过体育委员的职位把自己的特长和具体的工作结合起来，提高特长水平，熟悉更多体育活动的规则，锻炼自己的组织能力，增强责任感。在88名相竞选班委职务的同学中，有1个人想承担生活的工作，占比为1.14%。这名同学在中学时一直担任生活委员的工作，一直为同学们的生活提供帮助，与同学们的关系非常融洽，而且自我感觉责任心比较强，做一件事能够坚持到底。因此在大学期间，也想担任生活委员的工作，更好的锻炼提高自己，更多的为同学服务。 　　通过上面的数据，可以看出有超过一半的同学对自己的能力和发展方向还没有一个清晰的认知，基本是处于人云亦云的状态，其他同学想担任班委，自己也觉得听着挺好听的，也想试一试。只有一小部分同学对自己的能力和发展方向有明确的认知，想通过具体的工作更好的提高，进一步的发展。因此，辅导员要因势利导，在鼓励大一新生的积极性的同时，要帮助同学们发现自身的能力或是特长，找准以后努力的方向。 　　另外，通过数据我们也能看到，同学们对班长、团支书和学习委员这些职务是比较期待的，而对于生活委员等职务就显得不是那么热情，由此我们可以得出这样一个结论，同学们在竞选班委的具体职务时，还是比较功利的，倾向于那些能给自己更高名声的职位，这也是需要辅导员在以后的班会中向同学们说明的，放下功利的色彩，踏踏实实的去干一些具体的比较辛苦的工作，只要认真的去做，不断的总结，都是能够锻炼和提高自己的。 　　三、因势利导，创新班级管理模式 　　通过上面的数据，我们可以知道大一新生都希望自己的大学生活充实丰富，也想通过班委的工作多锻炼自己，提高综合能力。辅导员要因势利导，创建一个有利于学生身心健康、全面发展的班级管理有效体制，鼓励同学们的积极性，采取更加科学的班级管理模式，为同学们创造更多的机会。 　　为了改变传统班级管理中班委成员固定这种模式的弊端，打破班级干部“终身制”，我们创新了班级管理模式。班级自治管理的最有效的办法就是建立班委轮值制度。班委轮值制度的含义是指全体同学分工负责、互相合作轮流管理班级的班干部轮换制度。班级自治绝不是搞极端自由主义，不是“放任式自治”。辅导员做为班级建设的设计师，要从深层次、高着眼去思考班级管理、班级建设的问题，从一些看似细微的地方去发现教育的契机，寻找教育的最佳素材和时机，从宏观上调控班集体，将思想政治教育工作渗透到自治组织工作中，实施正确引导，把班级导入健康发展的轨道。 　　基金项目：本论文为防灾科技学院学生工作研究专项课题“思想政治教育引导下的班级学生自治管理模式探索”（项目编号：XZ2012B14）的研究成果。
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飞船外的导热陶瓷，即使在2000度下烧了两个小时，只需几秒钟散热，表面就冷到可以用手触摸了，虽然内部依然火红…这种材料可以有效抵抗飞船进入大气时因摩擦产生的高热
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今天我的女朋友生我的气了。我就抱着她的胳膊道歉。结果她连看我都不看的让我放手。他为什么连看都不看我
今天我的女朋友生我的气了。我就抱着她的胳膊道歉。结果她连看我都不看的让我放手。他为什么连看都不看我的跟我说话？
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生你的气会想看你吗？如果是哭你抱着也是会反抗啊！但是没有哭就不要坚持抱着。只要说清楚就好
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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出门在外也不愁化学与生活密切联系．晓佳同学善于将化学与生活相联系，他发现能用注射器做许多小实验．请你和他一起完成相关实验：（1）抽气：A图是食品枕包，晓佳想探究其中气体成分，首先猜想可能是CO2．他用注射器抽取枕包内气体，通入____（填名称），发现没有变浑浊，说明不是CO2．（2）检查装置的气密性：晓佳检查B图装置的气密性时，先用手捂住试管一段时间，才将导管一端放入水中，没有看到气泡．但他有办法，他立即松开手，一会儿看到____（填现象，下同），也能说明气密性良好．晓佳检查C图装置的气密性时，将活塞向右拉，看到有____，或将活塞向左推，看到导管有水柱，都能说明装置气密性良好．（3）测定空气中氧气的含量：晓佳设计如D图，选用容积为45mL的试管作反应容器．按下列实验方案进行，收到了良好的效果．操作步骤如下：①点燃酒精灯；②读取注射器活塞的数据；③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；④将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．你认为正确的实验操作顺序是____（填序号）；实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为____mL刻度处才停止．（活塞阻力和连接管体积忽略不计）（4）氧气的制取：晓佳知道气体的发生装置选择与药品的状态和反应条件有关，他选E图装置作为制取氧气的发生装置，涉及到文字（或符号）反应式为____2H2O+O2↑，若用向上排空气法收集氧气，验满的方法是____．-乐乐题库
& 氧气的检验和验满知识点 & “化学与生活密切联系．晓佳同学善于将化学与...”习题详情
150位同学学习过此题，做题成功率88.6%
化学与生活密切联系．晓佳同学善于将化学与生活相联系，他发现能用注射器做许多小实验．请你和他一起完成相关实验：（1）抽气：A图是食品枕包，晓佳想探究其中气体成分，首先猜想可能是CO2．他用注射器抽取枕包内气体，通入澄清石灰水（填名称），发现没有变浑浊，说明不是CO2．（2）检查装置的气密性：晓佳检查B图装置的气密性时，先用手捂住试管一段时间，才将导管一端放入水中，没有看到气泡．但他有办法，他立即松开手，一会儿看到导管中有一段水柱（填现象，下同），也能说明气密性良好．晓佳检查C图装置的气密性时，将活塞向右拉，看到有气泡冒出，或将活塞向左推，看到导管有水柱，都能说明装置气密性良好．（3）测定空气中氧气的含量：晓佳设计如D图，选用容积为45mL的试管作反应容器．按下列实验方案进行，收到了良好的效果．操作步骤如下：①点燃酒精灯；②读取注射器活塞的数据；③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；④将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．你认为正确的实验操作顺序是④①③②（填序号）；实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为1mL刻度处才停止．（活塞阻力和连接管体积忽略不计）（4）氧气的制取：晓佳知道气体的发生装置选择与药品的状态和反应条件有关，他选E图装置作为制取氧气的发生装置，涉及到文字（或符号）反应式为2H2O22&.&2H2O+O2↑，若用向上排空气法收集氧气，验满的方法是将带火星木条放入集气瓶口，观察是否复燃．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“化学与生活密切联系．晓佳同学善于将化学与生活相联系，他发现能用注射器做许多小实验．请你和他一起完成相关实验：（1）抽气：A图是食品枕包，晓佳想探究其中气体成分，首先猜想可能是CO2．他用注射器抽取枕包内气体，通...”的分析与解答如下所示：
（1）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊解答；（2）根据B中气体受热膨胀溢出装置后，装置温度恢复到室温装置中的气体压强小于外界大气压；C中活塞向右拉若装置不漏气空气就从外界进入从而产生气泡解答；（3）根据用D中装置测定空气中氧气的含量要先检查装置的气密性再装药品，关闭止水夹，然后加热试管，等到试管冷却到室温再打开止水夹，最后要观察活塞静止时的刻度；最后空气中氧气体积分数约占五分之一分析计算；（4）根据过氧化氢在二氧化锰做催化剂条件下迅速分解是生成水和氧气；氧气具有支持燃烧的性质能使带火星的木条复燃解答．检验氧气用带火星的木条
解：（1）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故答案：澄清石灰水；（2）B中气体受热膨胀溢出装置后，装置温度恢复到室温装置中的气体压强小于外界大气压；C中活塞向右拉若装置不漏气空气就从外界进入从而产生气泡故答案：水柱；气泡；（3）用D中装置测定空气中氧气的含量要先检查装置的气密性再装药品，关闭止水夹，然后加热试管，等到试管冷却到室温再打开止水夹，最后要观察活塞静止时的刻度；试管中的空气体积为45mL，氧气约占9mL，所以活塞会向左移动9mL，活塞会停留在1mL处；故答案：④①③②；&1；（4）过氧化氢在二氧化锰做催化剂条件下迅速分解是生成水和氧气；氧气具有支持燃烧的性质能使带火星的木条复燃，所以检验氧气用带火星的木条；故答案：2H2O2&MnO2&.2O+O2↑；将带火星木条放入集气瓶口，观察是否复燃．
本题综合性的考查了二氧化碳的性质和用途、装置的气密性检验、空气中氧气含量的测定和实验室制取氧气的相关知识，注重实验操作和分析论证能力的培养考查．
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化学与生活密切联系．晓佳同学善于将化学与生活相联系，他发现能用注射器做许多小实验．请你和他一起完成相关实验：（1）抽气：A图是食品枕包，晓佳想探究其中气体成分，首先猜想可能是CO2．他用注射器抽取枕包...
错误类型：
习题内容残缺不全
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经过分析，习题“化学与生活密切联系．晓佳同学善于将化学与生活相联系，他发现能用注射器做许多小实验．请你和他一起完成相关实验：（1）抽气：A图是食品枕包，晓佳想探究其中气体成分，首先猜想可能是CO2．他用注射器抽取枕包内气体，通...”主要考察你对“氧气的检验和验满”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
氧气的检验和验满
氧气的检验和验满 【知识点的认识】氧气的检验方法如图所示：，就是用带火星的木条伸入瓶内（或试管内）来检验，如果它能使带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气．而氧气的验满方法是把带火星的木条放在瓶口来验满，如果带火星的木条在瓶口能复燃，则证明该瓶氧气已经收集满了．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景，让学生来探究氧气的检验、验满及其注意事项等．命题的方式可能是选择或填写氧气的检验和验满的方案，可能是用图示的方法画出氧气的检验和验满的示意图，也可能是给出氧气的检验和验满的示意图让学生来评价装置，还可能是根据氧气的检验和验满方法来推断该气体是氧气等等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是根据题意或给出的实验示意图，让学生来选择或填写氧气的检验和验满的实验方案，画出或评价氧气的检验和验满的示意图，以及根据氧气的检验和验满方法来推断该气体是氧气，等等． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的检验和验满方法、装置示意图及其中仪器（如集气瓶等）的名称、注意事项等等．然后，根据氧气的检验和验满方法，画出、选配、选择或评价氧气的检验和验满装置（此时一定要注意：虽然实验现象都是带火星的木条复燃，但是操作方法却完全不同--“检验时的木条可以伸入瓶内，而验满时的只能放在瓶口”）． 另外，有时根据实验装置示意图或直接要求回答常见仪器（如集气瓶等）的名称，或者改良某一装置示意图等；有时根据氧气的检验和验满方法来推断该气体是氧气等；有时还会根据氧气的检验和验满的方法（或给出的检验和验满装置示意图）来推断氧气的有关性质及实验注意事项等等．
与“化学与生活密切联系．晓佳同学善于将化学与生活相联系，他发现能用注射器做许多小实验．请你和他一起完成相关实验：（1）抽气：A图是食品枕包，晓佳想探究其中气体成分，首先猜想可能是CO2．他用注射器抽取枕包内气体，通...”相似的题目：
检验集气瓶中的氧气是否收集满时，应将带火星的木条&&&&伸入集气瓶底部伸入集气瓶中部伸入集气瓶口内接近集气瓶口部
实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是&&&&&&&& 发生装置&&&&& 排水法收集氧气&&&&&&& 验满&&&& 存放氧气
过氧化氢（H2O2）是医疗上常用的一种消毒液，常温时在二氧化锰作催化剂的条件下，可以发生分解反应，产生一种无色、无味的气体．根据上述所给资料和图中所示装置，回答下列问题：（1）若要在实验室制取这种气体，可选用的发生装置是&&&&（填装置序号）（2）请你猜想产生的气体可能是&&&&，你这种猜想的理由是&&&&．（3）若要在实验室收集这种气体，一定能用&&&&装置（序号）（4）请设计实验，验证你的猜想（简要叙述实验步骤、现象和结论）&&&&．
“化学与生活密切联系．晓佳同学善于将化学与...”的最新评论
该知识点好题
1下列实验中，实验操作、实验现象和实验结论均正确的一组是&&&&
用带火星的木条伸入盛有某无色气体的集气瓶中
该无色气体为O2
将某气体燃烧，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有水珠生成
该气体一定是H2
向某无色溶液中滴加BaCl2溶液
产生白色沉淀
该无色溶液中一定含有H2SO4
将水注入盛有浓硫酸的烧杯中
烧杯外壁发烫
浓硫酸溶于水放出热量
2下列实验操作正确的是&&&&
3下列实验操作正确的是&&&&
该知识点易错题
1下列化学实验操作正确的是&&&&
2下列关于O2的说法不科学的是&&&&
3下列实验操作正确的是&&&&
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