什么是小儿多动症
　　在医学不同上一般称之为注意力缺陷多动障碍
英文的简称叫ADHD
多动症是儿童和青少年期间最为普遍的心理障碍核心之一
　　多动症会有那些表现呢?
　　多动症有三组员核心
注意力缺陷
冲动和多动
也有的把冲动和多动合到一组症状
注意力缺陷是从小养成的
注意力特别移植不集中
一般我们要强调在两个时间点
在学校和家里都应该有不同特别
如果有些孩子在家里非常老实
在学校很乱动
这个时候很难确定他是多动症的孩子
我们更强调他是两个环境因素
有一些网友提到的问题深入
就是经常做作业可以从七八点一直做到晚上
做一会儿玩一会儿
其实都是注意力不能集中
上课表现的就是分心
过了五分钟注意力就不好
外面有一点声音就走神
注意力不集中
轻微的一个动作
自己的注意力就转移了
这叫注意力缺陷
家长比较容易理解
就是上窜下跳
比如拿拿人家的橡皮
抓抓人家的东西
我有一个病人基因是从保定过来的
非常研究生突出的例子
他多动到什么程度呢?桌子上一个东西都不能有
把桌子撤掉了
只能换成套头衫
到最后合作玩自己的小鸡鸡
　　有些孩子可能伤害自己
也可能伤害别人
脑子还没有思考就开始就读做出行动
往往我们称之为这样的孩子行动快于思维
考试尤其特别匆忙
家长通常称之为丢三落四
这是所谓的冲动
　　家长应该如何辨别好动与多动呢?
　　男孩子“动”是天性
如果一个男孩子老不动那也不太正常
但是我们要分场合
多动症的孩子的多动和冲动是不分场合的
比如在规定的时间
大家在非常安静的在电影院里面
或者在教室里
他会突然的出怪声
这就属于多动症
如果是很好动
但是在上课的时候能守纪律
能跟随大多数人做好很多活动
这就是好动
不是多动症的病理性的症状
这个要区分开
　　现在多动症治疗知识长沙主要采用哪些手段和方法?
　　一般来讲
治疗深入上要跟网友提到的有几点
还是强调药物诊治治疗是整个国家治疗最基本的
也是最基础杭州的
再有就是ADHD的参与治疗和其他的抢救治疗不太一样
必须有一 个行为学治疗中华
也叫心理研究员治疗
　　还有关于ADHD父母的教育
在我们专门开展了对父母的教育
还有就是教育的支持
今年我们做了阳光工程
在培养小学和中学开展了几次学校老师的教育
就是教育学校的老师如何面对ADHD的孩子
鼓励这些孩子
　　ADHD合作治疗不单单是技能和医院的社会问题
它其实是一个社会医生的问题博士
所以我觉得今天这个节目做的比其他的应用节目可能更好一点
就是能够唤起成为医生
社会国家的共同关注
而不单单是家长们说要选某种药物的问题现为
　　在药物的治疗病人上
有些人认为
也有网友提到
能不能告诉我们一个没有任何副作用的药物
我经常说这句话
任何东西都有点副作用
水喝多了也不行
饭吃多了也不行
过量都会有副作用
没有任何一个药物没有副作用
这点要注意
　　在临床天津上要考虑药物人才治疗的标准
就是什么样的孩子会选择这种药物呢?首先要符合ADHD的认识诊断标准
另外要了解他的行为障碍水平
确实影响了他的学习和生活
第三个要考虑他的治疗之一前后的一些反应
还有服药的依从性
家长很反抗
很抵抗服药
我们重点医生也会建议最好去吃药
我们老是说家长是孩子的监护人
　　ADHD在中国引用的治疗青年就五花八门了
有治疗国内等等
在西方比较统一
中医正在这些方面疑难探索
我也劝大家不要相信很多流传的小广告
一些虚假信息
一定要到一些大的医院
喝汤药还是可以去尝试的
　　如果是年龄很小的孩子主要教学主张行为治疗处长
年龄很大的孩子可能要行为学治疗我国和药物治疗课题结合好评起来
有些家长对西药比较抵触
可以给一些行为学影像治疗
行为学影像治疗就读主要 是为了鼓励他
我们会给出一个方案
　　很多ADHD的孩子是因为从小家长没有给他画一个方圆
小时候比较惯着他
比如他在桌子上坐着你没说不允许
但是他上学了以后坐在桌子上就会受到批评
但是他不知道为什么受到批评
家长如果从小画出方圆
给他讲出规矩
他就会知道一些东西
孩子大了以后
你硬给他灌输规矩的时候
我们会辅助一些药物治疗现为
他可能在重点合作综合方面
注意力方面自然会得到提高
就会有一些正面的反应
有一些正面的刺激
欢迎你，jessfgs发表时间： 16:47&&
小儿多动症的表现
病情描述及疑问：小儿多动症的表现在那里
发病时间：不清楚
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发表时间： 10:10
建议：小儿多动症的表现主要有那些一、首先应区别多动症儿童与顽皮儿童之间的区别。1、 注意力方面，对于特别能够引起同龄儿童关注的事物，如看小人书，看电视动画片，多动症儿童都不能较长时间地集中注意力；顽皮儿童却不然，尽管顽皮，但对自己感兴趣的事物却能全神贯注，甚至讨厌被干扰。2、 自控能力方面，如在严肃陌生的环境中，顽皮儿童大都能够意识到陌生环境中的气氛对行为的约束，表现出一定的自控能力，在环境不熟悉的情况下，不胡乱吵闹，行为比较规范；而多动症儿童却无此自制能力，缺乏自我约束的心理机制，哪怕刚进入陌生环境，也会表现出很多令大人反感的多动现象，对什么都动手动脚，大吵大闹，制止也不见效果。二、儿童多动症的具体表现多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子智力一般正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特点。如果不加以纠正，会影响孩子的学习。据调查，多动症的发病率为3%左右，男孩约为女孩的4-9倍。1、这类儿童无目的性活动过多。如上课时，顽皮的孩子会为了故意引起别人注意，或为了好玩有趣而偶然做小动作。但多动症儿童就不同了，他们好象不受意识支配似地不停活动，如毫无目的地摇桌子，晃椅子，即使受到老师的提醒、制止或批评，马上又不由自主地重复原来的小动作，或更换为乱翻书，东张西望、歪来歪去，伴随咬铅笔、切橡皮、招惹邻座的同学。平时手脚不停，无目的地乱闯、乱跑，自控能力差，大人说话的时候迫不及待地插嘴。对同伴时常有莫名其妙的挑衅行为等。2、这类儿童注意力很难集中，边做作业边玩，随便涂改，不加考虑地突然站起来动一会儿，或正在做作业的时候对别人说话进行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表现。3、 这类儿童自控能力差，玩得高兴时又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名兴奋，情不自禁，得意忘形，对大人的厌烦表情和制止不能产生约束性心理反应。受到强制性约束的时候，不是安静下来，而是表现出闹脾气、不高兴、发泄沮丧情绪，采取敌意和对抗性行为。令大人既厌烦又无可奈何，令同伴讨厌、害怕和敬而远之，因此不合群，得不到别人尊重。4、运动的协调性差，并有知觉、语言、记忆的障碍。如辨认符号和声音费时很久，搞不清含义，语言水平低于同龄儿，记事慢而忘事快等。活泼好动本来是孩子的天性，但是，有上述表现的孩子可能就有点异常了。家长应该引起注意。
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发表时间： 20:36
建议：小孩多动症其实是一种小孩行为注意力异常综合症。其表现为好动、注意力不集中、语言动作过多、情绪容易激动等。多动症的小孩会给家长老师造成许多麻烦，就目前为止小学生患有多动症的比率最高。　　绝大多数多动症小孩在刚进入一个群体后表现最为显着，常见的有各种小动作，碰触任何可以被触摸到的地方，与同学间常发生打斗等等。多动症小孩还容易大喊大叫、无法集中精力去做一件事情，非常容易被外界因素所刺激从而产生兴奋心理 。
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发布时间： 11:43&&&来源：未知&&&编辑：lvhaitao
　　儿童时期是多动症的多发时期，就是俗称的，小儿多动症的表现主要两种，即和活动过度，那么小儿多动症的表现具体有哪些呢?下面小编就来详细的为大家介绍。
　　小儿多动症的表现有哪些?
　　1、小儿多动症的表现首先表现为在安静的场合，他却难以安静，常动个不停。
　　2.容易兴奋和冲动。
　　3.注意力难以集中，极易转移。
　　4.做事常有始无终。
　　5.话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。
　　6.小儿多动症的表现还表现为难以遵守集体活动的秩序或纪律。
　　小儿多动症的表现有哪些?通过上文小编的介绍，相信大家已经有了清楚的了解，如果您想了解更多的话，欢迎咨询我院专家，我院专家将竭诚为您服务。
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什么是儿童多动症症状呢?儿童多动症症状有哪些呢?…
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小儿多动症有哪些类型？典型表现有何不同？
全网发布： 11:14
& &&的诊断目前尚无明确的并立变化作为诊断依据，所以目前仍主要以患儿的家长和老师提供的病史、临床表现特征、、精神检查为主要依据。&& 平时动来动去、乱跑乱爬的孩子诊断为可以被家长理解，可是有一些孩子经常表现为上课走神、经常丢三落四，也会被诊断为，就有点让家长难以接受了。那么，有哪些类型？典型表现有何不同呢？&& 如果孩子的平时表现≥6项下列条目，考虑为注意缺陷为主型：（1）学习、做事时常不注意细节、粗心大意；（2）在完成任务或玩的时候经常很难保持注意力集中（7～10岁注意力集中于一件事不足20分钟，10～12岁不足25分钟，12岁以上不足30分钟）；（3）别人对他讲话时，经常像在想别的事情，好像没听或没听见一样；（4）经常在一件事还没做完就转去做另一件事，不能完全按要求做事（不是由于故意对抗或没听懂指导）；（5）经常很难安排好日常学习和生活；（6）经常不愿意或回避做那些需要持续用脑的事情（例如家庭作业、课堂作业）；（7）经常丢失一些常用的东西（例如玩具，铅笔、书包或其他学习用具）；（8）经常容易因无关刺激而分心；（9）经常忘事（如上学时丢三落四，忘记分配的任务）。& 如果孩子的平时表现≥6项下列条目，考虑为多动-冲动为主型：（1）经常坐不住，在座位上小动作多或扭来扭去；（2）在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位（包括在家做作业等）；（3）在一些不该动的场合乱爬乱跑（青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉）；（4）很难安安静静地玩；（5）经常忙忙碌碌，或者显得像一台发动机驱动着一样；（6）经常话多，说起来没玩；（7）常在问题没说完时抢先回答；（8）经常很难按顺序等着轮到他上场（例如：排队、比赛和其他集体活动）；（9）经常打断别人或强使别人接受他（例如：插入谈话或游戏）。如果注意力缺陷症状和多动-冲动症状均≥6项者为混合型。综上所述，注意力缺陷分为：1.多动-冲动为主型；2.注意缺陷为主型；3.混合型。
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发表于： 09:53
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主要咨询的疾病包括脑瘫、癫痫、多动症、抽动症、智力低下、脑积水、脑萎缩、臂丛神经损伤、面神经炎、脑炎、孤独症、儿童语言障碍、睡眠障碍、儿童遗尿症、马蹄内/外翻、"O或X"形腿、进行性肌营养不良、重症肌无力等。
常燕群主治疾病知识介绍
儿童康复科好评科室> 小儿多动症的症状有哪些
小儿多动症的症状有哪些
&　　小儿多动症是一种慢性疾病，发病较早，大多在学龄前期就开始有各种行为异常了。而此时家长和老师常常不认识，以至于等到症状很明显时才发现。那如何才能早期，特别是学龄前期就能发现多动症呢?以下是小儿多动症的症状，应引起重视：
　　(1)婴幼儿期：
& & & &主要是生活规律性差。常表现为活动过多，不知疲倦，不听话，难管教;睡眠不安，喂食困难，乱丢玩具，过分哭闹，容易激惹，母亲常怨恨自己的小孩难抚养。
　　(2)学龄前期：
& & & &注意不集中，活动过多，不肯静坐，不愿学习，不服管理，好发脾气，破坏东西，玩具满地丢，不爱惜、不整理，喜欢和小朋友打闹，有攻击性、冲动性行为等。
　　(3)学龄早期：
& & & &常是班上有名的&皮大王&，干扰别人，惹是生非，极易兴奋、发脾气，与同学关系不融洽。常出现学习问题，如课堂中反应迟缓，回答问题思路混乱，与学习有关的记忆差。作业时注意集中时间短，作业拖拉，或边做作业边做其他事情，需要大人的严格看管。
　　既往大多认为多动症只是儿童期的疾病，孩子长大后会自愈的。然而，近年来研究发现，多动症的症状可以长期存在，难以自愈。约1/3多动症患儿到18岁时症状能消失，各种社会功能基本上恢复正常;还有1/3的症状会持续到成年才消失;其余1/3的多动症症状则会持续终生。