民间特教遭遇生存尴尬_新闻中心_新浪网
民间特教遭遇生存尴尬
　　高淑珍（后中）和她的学生们。
　　本报记者 静冬 文/图
　　残疾孩子和健康孩子一样都有着受教育的权利，但从一些民间特教遭遇“身份”和“生存”尴尬的现状来看，残疾孩子尤其是生活不能自理的肢残孩子的求学和就业，仍然有着一道无形的门坎儿。
　　■倾囊办“特教”并非冲动
　　52岁的高淑珍，是滦南县司各庄镇洼里村的一个普通妇女。与众不同的是，她家里生活着30多个来自三里五屯的残疾孩子，孩子每天在这里免费读书、免费吃住……
　　对于这所“炕头”上的特教学校，高淑珍说当初只是为哄儿子不哭。儿子王立国4岁那年患上类风湿落下了残疾，走起路来一瘸一拐。看着整日走路艰难的儿子，高淑珍不知悄悄掉过多少眼泪。转眼儿子到了该入学的年龄。开学那天，高淑珍特意买来新书包新衣服，把儿子送到了附近的一所学校。教室在二楼，对于膝关节肿胀变形的儿子来说，上楼像登山一样艰难。高淑珍每天把孩子送来后就守候在学校门口，下课时背儿子上厕所，放学时再把儿子带回家。
　　尽管这样，学校怕出意外，一个月后还是给高淑珍送来一份“协议书”，大意是：如果立国在校园内跌倒、摔伤，学校概不负责。“为什么我的儿子这么命苦？”倔强的高淑珍含着泪把儿子接走了。
　　那些天，高淑珍吃不香、睡不着，不知内情的儿子拽着她的衣角，哭吵着要去上学。高淑珍眼泪吧嗒吧嗒落下来。她安慰儿子说：“乖儿子，咱家离学校远，明儿妈妈在炕头给你办个学校。”
　　母亲永远会因满足不了孩子的愿望而心痛。不久高淑珍就发现，附近村庄里竟有好多名因肢残而不能入学的儿童有着自己儿子一样的渴望，当初哄孩子的一句话，迅速成为她脑海中挥之不去的念头―――办一所学校，让像儿子一样不幸的孩子读书的学校。就这样，倔强的高淑珍一咬牙在炕头上办起了特教学校。
　　和高淑珍不同的是，乡医武光月办特教，只是缘于自己的一次意外发现。
　　2006年怀来县进行全县残疾人口普查时，当时身为医生的武光月是这次活动的一名普通工作人员。两个月时间的普查中，武光月发现仅仅在抽样普查过的20多个村子里就有40多名学龄残疾儿童没有上学，其中70%的家庭是因为贫困没有能力把孩子送到外地的特殊教育学校上学。而正是这次普查，让武光月一次次感到揪心的是那些残疾儿童求知若渴的眼神。回来后，武光月找到县有关部门将这些情况作了反映，得到答复县里开办特殊教育学校的条件还不够成熟。
　　“我家里还有一点积蓄，我自己投资办一所特殊教育学校吧！”武光月的想法得到了市、县有关部门的大力支持。经过3个月的紧张筹备，日，怀来县惟一的一所特殊教育学校正式挂牌成立了。
　　■“身份”和“生存”都成了问题
　　两个民间热心人士倾囊办起了“特教”，然而，他们都在现实中陷入了举步维艰的境地。
　　高淑珍，刚开始只是在家里办了“肢残儿童学习班”，教室就设在她家的西屋里，几张旧桌凳，课本也是从别人家里借来的旧教材，老师就是刚从电大毕业的女儿王国光。尽管条件简陋，但附近没有上学的残疾孩子都投奔了过来，由最初的5个很快增加到了30多个。
　　看着孩子都奔自己来了，高淑珍便向县教育部门打了报告，想申请办个特教学校。也许是被高淑珍的精神所感动，2000年10月“滦南县洼里民办特教学校”的申请批了下来。看着孩子们高兴的样子，高淑珍感到十分安慰―――孩子们虽然身体残疾，可只要有文化，以后就不愁没有出路。
　　为了维持孩子们每天的开销，高淑珍一直靠赶集做小买卖撑着，但日子依然日益陷入困顿。好多人曾劝过高淑珍，按照有关规定向学生收取一些费用，这样家长们心中也会更坦然。但高淑珍坚持不收费，她说那些残疾孩子怪可怜的，家庭条件又大都不好，她不能拿孩子们做买卖。
　　高淑珍的真情付出感动着社会各界，邯郸的大学生王利忠、唐山卫校毕业的严文杰来了，他们要为残疾孩子当义务教师，2200多名的哥派代表拿着捐款来了，砖厂的老板拉着满卡车的红砖来了，他们要为孩子们建教室。
　　尽管如此，日滦南县教育局下文，称“因该校校舍和教育教学设施、设备，未到达相应的设置标准，没有具有《教师法》规定资格的合格教师，学校缺乏稳定的经费来源”等原因，依照有关法规，取消“洼里民办特教学校”的办学资格，并没收了办学许可证。
　　然而，尽管没有了“合法”身份，几年来孩子们却都不愿意离开这里到其他的地方就读。因为这里已成为这些肢残孩子的精神家园，这里有他们喜爱的阿姨和共同学习、共同进步的同学。而高淑珍最为担心的是孩子们的未来，连个毕业证都拿不到怎么去社会上自立啊？
　　武光月，所开特教学校一直是在怀来县城北租的房，有十来间房子。据介绍，目前该校只有两间宿舍，而在校生已达25名，还有20多名残疾儿童想上学，但学校容量已到了极限。
　　“孩子想入学，起码掏个饭费吧，但有的家长真的是一分钱也拿不出来。总不能眼睁睁看着孩子失学吧。”武光月愁眉不展地说，原打算对一部分有能力的学生收学杂费、住宿管理费和伙食费，以弥补办学中的资金缺口，然而他遇到的实际情况比估计的更糟。鉴于孩子们家庭的实际情况，武光月免去了所有孩子的学费，但仍有一半孩子连伙食费也交不起。
　　■这些孩子的未来在哪里
　　今年暑假本来正值假期，残疾学生杜坚强却从滦南县城又返回到高淑珍的身边，他说，家里没人和他玩。
　　15岁的张杰是个脑瘫患者，不能走路，上厕所都要两个大人架着。这样生活不能自理的孩子在高淑珍家还有好多，而他们的饮食起居都要靠高淑珍和女儿王国光的细心照料。
　　这是一群特殊的孩子，他们和正常的孩子相比都存在这样或那样的缺陷，有的甚至生活不能自理。随着一个这样的孩子的诞生，就意味着一个家庭痛苦的开始。而更让这些家庭痛苦的是，一直以来孩子的康复、入学和就业，都有着一道无形门坎儿。
　　其实在滦南县有一所公立特教学校。但一直以来，政府投资兴办的特教学校，主要招收盲、聋、哑及弱智孩子，对于肢残孩子原则上让其就近随班就读。而实际上残疾孩子大多是辍学在家，原因有二，一是无论普通学校的老师怎样教导，肢残孩子总会受到个别健全学生的歧视，使他们长期生活在痛苦中，最终因压抑而退学。二是，肢残孩子的安全问题和生活不能自理，也成了好多学校拒收的理由。
　　在取消“洼里民办特教学校”办学资格时，滦南县教育局曾对这些特殊的肢残孩子提出过安置办法，并在电视上发了通告，还给每个家长发了封信。具体办法是，按照学生本人和家长的意见，可以到县特教学校上学，也可以到当地小学随班就读。同时，还提出了相应的优惠政策。但家长们似乎并不领情，脑瘫患者张杰的爷爷张会江告诉记者，“有一个残疾孩子拖累得整个家庭都要垮了，幸亏遇到了高淑珍这样的好心人。即便是别的地方给免除学杂费，可我们连生活费也承受不起啊。再说孩子连走路上厕所都困难，到了哪所学校能照顾这么周到啊？”
　　对此，滦南县有关负责人接受记者采访时也表示，怎么让肢残孩子能够相对愉快地接受教育成了一个新课题。
　　在怀来，武光月办的特教学校是全县惟一的。按照国家规定，社会力量办学的经费应自行筹集。随着学校的运转日渐艰难，武光月能借的地方都借了，还贷了一部分款。后来，武光月和妻子商量，把自己诊所每天的收入拿来补贴学校的日常开支。就这样，每天诊所收入的二三百元都拿到了学校。诊所甚至连进药的钱都没有了，这种情况下诊所也维持不下去了。
　　2007年，当地政府决定每年由县财政给武光月的特殊教育学校拨款5万元，办学性质也变成了民办公助性质。但每到月底，武光月依然还要为12名教职员工的工资发愁。
　　“学校既然办起来了，就不能半途而废。”武光月很坚定，他庆幸有这么多有爱心的老师和他聚到一起，为残疾孩子的未来默默坚守着。
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　　保障残疾人受教育权是教育公平的重要内涵
　　“按规定，每30万以上人口的县应独立建设一所特教学校，但全国1246个30万以上人口的县中，仍有493个县没有特教学校，其中88%位于中西部地区。”教育部基础教育司特殊教育处处长谢敬仁说，为了缩小特殊教育与各级各类普通教育间的差距，教育部、国家发改委、中国残联联合发文，从2008年至2011年的3年间，新建65所特教学校，改扩建190所特教学校。
　　“这一笔专项资金中央就拿出6个亿，相当于1991年至2001年10年间特殊教育专项补助费的10倍，足见国家对特殊教育的重视！”谢敬仁坦言，虽然我国的特殊教育经历了近年来的跨越式发展，但区域间特教学校的条件差距还比较大，河北、陕西农村个别条件差的特教学校，全部家当加起来就值几万元钱，而杭州聋校一所特教学校就投入了1.2亿元！
　　“残疾人接受良好的教育是教育公平的一个重要方面。”谢敬仁说，这些年他感受最深的就是对残疾人教育理念认识的提升。
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青年文明号长春有特教学校吗？朋友家孩子是脑瘫患者，8岁了，还不怎么会说话和走路，想找个学校上，幼儿园也好
长春有特教学校吗？朋友家孩子是脑瘫患者，8岁了，还不怎么会说话和走路，想找个学校上，幼儿园也好
患者信息：男 8岁
大学有 其他的不是很清楚啊 八中附近有一家学校 不知道是不是 你可以具体问一下
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