如何缓解幼儿的分离焦虑症？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-01-16 20:11 标签： 缓解焦虑
又是一个宝宝入园的季节，幼儿入园是幼儿从家庭迈向社会的第一步，也是幼儿适应社会生活的关键一步。面对完全陌生的环境，完全陌生的人，幼儿能否尽快地适应将直接影响其社会化的进程和性格的发展。&分离焦虑是幼儿入园适应的最大障碍。我们应有效地缓解幼儿入园分离焦虑，让幼儿成功地迈出走向社会的第一步。如何让宝宝更快更好的融入的集体生活，一直是新入园宝宝家长所担心和头疼的事情！从出生到现在宝宝一直都是爸爸妈妈、爷爷奶奶或姥姥姥爷带着，突然间让他（她）暂时离开了自己最亲的人到了一个陌生的环境这里没有了爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷相反所见到的是从来没有见过小朋友还有老师！宝宝刚入园的日子因为不适应就吃不好、睡不好，家长也跟着心疼揪心！所以我们红黄蓝方庄为了尽量的减少这种幼儿的分离焦虑，我们今年开了几个入园准备班。主要是针对月份即将入园的宝宝所开设的，提前一个月开班！一个星期固定的几天，由家长带着孩子共同来到做一些亲子活动、玩游戏做操等活动来让幼儿更快更好的适应生活！
妈妈看着我自己接水
的马桶是这样的
妈妈和我跟老师一起玩游戏
我们一起来做操吧！
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　　缓解幼儿分离焦虑的主要策略
　　分离焦虑给幼儿入园造成了一定的痛苦，对家长的情绪会产生困扰，对教师的工作也加大了难度。如何缓解幼儿入园时的分离焦虑，帮助他们尽快适应幼儿园的生活，需要幼儿园和家庭双方的密切合作。
　　（一）幼儿园采取的主要策略
　　1、精心设计活动室的环境。
　　孩子一走进幼儿园，大部分时间都会在活动室度过。怎样设计一个符合孩子的心理特点，能吸引孩子注意力，让孩子喜欢的活动室，是老师们面临的问题。老师们在设计活动室环境时，既要考虑三岁孩子的心理特点和喜好，布置一个温馨舒适的活动室环境；又要考虑有利于孩子的发展，从孩子的现状出发，所有的材料方便孩子自己取放和操作，从而让孩子获得愉悦感和对环境的掌控感，减少无助感带来的焦虑。
　　2、组织丰富多彩的活动。
　　小班幼儿年龄小，注意力容易转移，教师可以充分利用孩子的特点，组织丰富多彩的活动，如唱歌、讲故事、画画、体育游戏等，分散孩子对焦虑情绪的关注，培养孩子对幼儿园生活的兴趣。每年小班入园时，我们都会发现，有很多孩子在进餐、午睡时比较容易出现哭泣等情绪波动，但在教师组织活动时，注意力被吸引，情绪状态良好。
　　3、尽快建立新的稳定的依恋关系。
　　幼儿与成人之间稳定的依恋关系会给幼儿带来内心的安全感，会促使幼儿主动探索周围的世界。所以，当小班孩子跨入幼儿园之后，教师要尽量多与孩子进行情感交流，用充满爱意的拥抱、抚摸和细致及时的关心、照顾，来赢得幼儿的信任，尽快与孩子建立起新的稳定的依恋关系。
　　4、鼓励孩子学习自立与互助。
　　对生活自理能力较差的孩子来说，学习洗手、喝水、吃饭、上厕所等，是一件非常重要的事。通过对这些基本生活技能的学习和掌握，孩子会逐步提高自信心，对消除焦虑感有一定帮助。同时，鼓励孩子尝试在集体中帮助他人，会让孩子感受成就，认识小伙伴，促进人际交往，并更快地对集体认同，喜欢上集体生活。如：宝宝上幼儿园的第二周，还是哭哭啼啼地来到幼儿园，有时甚至比第一周哭得更厉害，老师们也只能用更大的耐心与爱心去对待他。吃饭的时候，老师尝试着请宝宝帮忙分勺子，没想到宝宝不哭了，他高高兴兴地来帮忙了。老师终于第一次看见了宝宝灿烂的笑容。
　　5、及时与家长沟通。
　　独生子女家庭只有一个孩子，年轻的父母也没有孩子上幼儿园的经验。所以在孩子入园初期，父母也非常焦虑。针对这种情况，教师一定要及时与家长沟通，一方面是向家长及时汇报孩子在园的情况，让家长放心；另一方面要了解家长的想法，消除家长可能产生的误会，帮助家长了解幼儿的心理特点，同时对家长进行适时的指导，共同帮助孩子尽快适应幼儿园生活。
　　如：宝宝一天天地好起来，在园期间情绪已经比较稳定，愿意参加集体活动了。但是，每天早晨来园时仍然哭得很伤心，他的父母着急了。妈妈问老师：“为什么宝宝不愿意去幼儿园，每天早晨都哭闹得厉害，是不是在幼儿园曾发生过什么让他害怕的事？”是啊，这是家长最担心的问题，不解开家长心中的疙瘩，又怎么能做好孩子的工作呢？老师耐心地向宝宝妈妈解释孩子刚入园时的心理状况和可能出现的问题，并问妈妈：“宝宝出生时，是母乳喂养还是喂牛奶？”妈妈说：“母乳喂养。”老师又问：“那宝宝断奶的时候，是什么样的状态？”妈妈回忆说：“哎呀，他哭得非常厉害，哭了好长时间呢！我真是觉得心痛啊！”老师接着给妈妈解释：“其实孩子上幼儿园，是他第一次走出家门，开始他的社会生活。对孩子来说，离开父母的怀抱，独立地面对外面的世界，就是一次心理上的断乳啊！所以，孩子才会经历这样一个痛苦的过程，他需要我们家长和老师的共同帮助！”宝宝的妈妈是位明理的家长，此后，老师一直通过电话、便条和面谈与家长保持联系，互相交流。同时，老师对宝宝更加关注，尽量帮助他体验集体生活的乐趣，宝宝终于一天天地活泼了、快乐了，喜欢和老师交谈，愿意参加集体活动了。
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