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给汶川灾区的孩子写一封信200字作文
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39第一单元：写一封信
第一单元习作指导给外地“手拉手”的小学生写封信；习作题目：；在祖国的东南西北，有许许多多我们的同龄人，大家彼；在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手；要注意信封的写法：信封的写收信人所在地的邮政编码；【题目分析与要求】；本次题目是请你给外地“手拉手”的小学生写一封信；【设计理念】创设情境，营造气氛，激发学生建立“手；【教学目标】；1、知识能力教学：
第一单元习作指导
给外地“手拉手”的小学生写封信 习作题目：在祖国的东南西北，有许许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，脚上朋友多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写皖后读一读，改一改，最好能把信寄出去。要注意信封的写法：信封的写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。【题目分析与要求】本次题目是请你给外地“手拉手”的小学生写一封信。具体要求有如下6点：①既可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议，②也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己，③还可以从其他角度去写。既可以个人名义写，也可以小组的名义写。④在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写。⑤写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，引导学生互相修改，并恰当运用学过的修改符号。⑥修改好后再寄出去， 【设计理念】创设情境，营造气氛，激发学生建立“手拉手”活动的兴趣和参加“手拉手”活动的热情。如，读一封远方小朋友的来信；读一则报道，介绍远方的小学；说一说开展“手拉手”活动的重要意义。立足应用，通过讲解学习，使学生掌握写信的基本格式要求，并学会如何正确填写信封。力求通过写信来锻炼学生的表达能力和写作能力，使学生通过写信的情感体验，培养学生在日常生活中养成写信的良好习惯，使学生充分掌握写信的基本格式要求，避免常犯性错误。【教学目标】1、知识能力教学：①懂得写信的格式，写各部分应注意的事项。②注意用语的得体。2、过程和方法训练：①学会写信，格式正确。②注意把要告诉对方的事情写得比较具体，叙事清楚。3、情感态度价值观教育：①了解开展“手拉手”活动的重要意义。能够运用书信与人进行思想、感情交流。②培养学生在小伙伴的交往中要学会相互了解、相互学习、互相帮助，共同提高。【课前准备】教师准备：收集中西部贫困地区学生的资料，范文一两篇【教学流程与设计意图】第一课时一、前作文：未成曲调先有情㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、谈话揭题：随着现代化通讯设备的日益、完善人与人之间的交流越来越密切，写信是比较传统、实用的方法。你给自己亲友写过信吗？2、快速默读亮亮给表哥的信（屏幕出示）说说信的内容（信的内容：“我”和表哥儿童节曾见过面；庆祝会上“我”被宣布为优秀少先队员，还表演了节目，希望表哥来信告诉我怎样过六一的情况、盼望暑假能再见面，告诉表哥他要的书已经买到，暑假带去。）2、结合信的内容，想想写信的用处。请同学说。3、与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点？4、多媒体课件出示一封由一个署名DD“远方的朋友”写给班上全体同学的信（信的内容可以是一些勉励的话语或是对学生的期望等），由老师来给学生朗读，并通过提问来询问学生看完信后的感想。5、在若干学生发表完自己的感想后，可引导学生通过学会写信来把自己的感想亲自告诉这位来自远方的朋友，从而激发学生学习写信的兴趣。6、多媒体展示：西部地区贫困学生教室图片和生活困难的图片。引导学生看看说说感想。7、师：我们在第一单元学习了有关西部的文章，园地中要求写一封信给远方的小朋友，与他们讨论手拉手建立联系，商量互助活动的内容。很多地方的城乡同学结成了“手拉手”的小伙伴，相互了解、相互学习、互相帮助，共同提高。多有意义呀？今天每位就练习写一封信，与远方的城市或者农村的同年级小朋友建立“手拉手好朋友”的联谊关系。同学们乐意吗？ 设计意图：引导学生从生活入手，了解我国西部贫困地区的学生状况，了解写信的作用和意义，以激发学生的习作兴趣，从而使学生乐于表达。㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1、读一读下面关于友爱的成语，说一说你最喜欢哪一个。 友好往来
性格类似脾气相吻
恢复友谊与人为善
互帮互学关怀备至
三生有幸重归于好
水乳交融刮目相看
拔刀相助涌泉相报
千里送鹅毛
礼轻情义重日久见人心 2、读一读下面的诗句，说一说你的理解。海内存知己，天涯若比邻--――唐。王勃《送杜少府之任蜀州》路遥知马力，日久见人心。――《元曲选?争报恩》海内存知己，天涯若比邻。（王勃：《送杜少府之任蜀州》）人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。――《雁门集》桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白：《送孟浩然之广陵》）人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。――（春秋）孟子一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。――《汉书》 设计意图：引导学生诵读故事和成语，营造了一种浓浓的亲情氛围，为下面的习作指导做好铺垫。㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情表决心小游戏：我们手拉手，真情温暖你、我、他。开火车：说一说自己打算为贫困地区小朋友做什么。每一说一句话。 二、中作文：奇思妙想我能行㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新1、师：在这个世界上，生活着几亿个家庭，他们有的生活幸福美满，有的生活艰苦贫困。中国的人口占世界总人口的四分之三，可还有一些家庭过着吃不饱、穿不暖的生活，更别提那些孩子能上学了。于是，我校组织学生与一所小学的贫困学生手拉手，让孩子们在交朋友的同时，献出自己的一片爱心，让更多的孩子都能认识到帮助别人是一件快乐的事，让孩子们通过手拉手共同成长、共同进步。【出示习作题目】2、讨论本次习作有哪些要求（小组讨论，集体交流，明确6点要求）3、出示课题。给“手拉手”的小学生写信思考，同桌讨论：什么是“手拉手”？［设计意图］明确习作要求，点明了习作的目标，使学生初步认识写信与写其他的文章不同。4、拓展思路，指导选材⑴、小组讨论交流，说说你给谁写信，根据自己在“手拉手”活动中的内容，准备写哪些。（列出要点）⑵、集体交流，老师归纳：①介绍自己的生活情况：如最近在“手拉手”活动中怎么做的等等。②介绍自己的情况、自己的感受等。③谈谈你在“手拉手”活动中如何对好朋友的帮助。设计意图：引导学生联系自己的生活，展开联想，搜索写作素材，拓宽习作思路，活化了学生的思维，拓宽了习作的思路。5、学习信封的书写要求。①先让学生阅读课本上有关信封书写格式的正确要求。②老师帮助学生进行总结，有哪些注意事项？写信格式：1.称呼；2.正文（一件有意思的事）；3.结尾；4.署名；5.日期。称呼：单独成行，顶格，以表示尊敬。称呼后面用冒号。正文：是信的主要部分。可从以下几方面写：①向收信人问候；②写自己要谈的事（这②要求写一件有意思的事）；③写你自己有什么希望或要求。结尾：写祝愿的话。祝语另起一行。如分两行写，第二行要顶格，祝语要注意对方的年龄、辈份、职业等情况，要符身份。署名：写在正文右下方。日期：写在下一行左下方。要写信封，信才能寄出去。信封的写法是：最上部左角写邮编。下一行写收信人的地址，要写详细、具体、准确。中间部分写收信人姓名。字迹可大一些。右下方写寄信人的地址、姓名及寄信人邮政编码。③多媒体课件出示几种信封书写中常犯的错误，要求学生找出错误并加以改正，从而巩固刚才所学的有关信封书写格式的知识。6、再次讲解书写正文内容的注意事项。7、分步指导。①你准备给哪位同辈写信？②你要告诉对方哪些事？③你想知道对方的什么事？8、按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，你准备怎么写？9、口头叙述要写的信。评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改？10、总结。针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。设计意图：进一步强化指导，使学生明确写信的格式。并强调学生正文内容要写自己最想说的话。让学生在课堂上把想写的内容先通过口头表达出来，老师加以指导，从而降低了习作的难度。㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人1、师：读一读下面的书信佳作，相信你一定会收到启示。2、展示范文，学习写法让我们手拉手李丽琴同学：你好！我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材,如羽毛球,单杠等等。下课时，操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室,我们就在这美丽的校园中茁壮成长。可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材,为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！祝你学习进步！ 你的朋友
嘉儿日3、师生读议全文，共同评价，对话交流。这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名，还有问候和祝愿。在行文中，注意人物的身份与关系，注意了说话得体，有礼貌，表达了对“手拉手”活动中的小朋友的友爱、关心的心情。 手拉手，同进步董颖楚贫困山区的小朋友：你们好！我是实验小学五（2）班的一名学生，叫董颖楚。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币??但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！祝学习进步，天天向上！一个关心你们的同学：董颖楚2月8日4、师生读议全文，共同评价，对话交流。⑴共同讨论评价书信的内容⑵共同讨论评价书信的格式⑶老师最后作小结点评：这封书信从形式到内容都符合本次习作的要求。5、导写开窍。1、师：“手拉手”就是帮助贫困小朋友。怎样获得远方贫困小朋友的姓名和地址呢？可以从报刊上查找，也可以通过“百度”等搜索网站搜索助学网站。信中除了简介你自己的情况外还要体现对对方的关心，特别是你准备怎样帮助对方，这都是要写的内容。2、确定观点，选择材料。观点应为“关心、帮助”，全文要围绕这个观点选择材料来写。3、按序写作，详写重点。按照一定的顺序来写，最能突出表达观点的内容要详写。一个内容写成一段。4、照应开头，写出所感。结尾要照应开头部分的内容，并把叙写本文所得的感受写出来――在书信中，就是写出对收信人的祝颂语。5、再学格式，明确写法。⑴重温写信格式。称谓。问：写在什么地方？有哪些部分？应注意什么？⑵、问候：举例子。⑶、正文。（重点部分采用读、议、练的方式）包含各类专业文献、外语学习资料、生活休闲娱乐、应用写作文书、专业论文、高等教育、文学作品欣赏、39第一单元：写一封信等内容。　
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提问者采纳
As the life in the same earth partner. The Indian Ocean earthquake and tsunami that affects people&#39，我们上外黄浦外国语小学的全体师生都献出了自己的一份份爱心, I am in the school donation ceremony dedicated on my a meagre strength, classroom and companions! I&#39, you Faced with great pain and difficulty。在这个温暖的世界里，齐心协力渡过难关，还要承受失去亲人的痛苦. I wish the disaster area to be children back to campus, but also become bad bear the pain of the lost relatives, China fourth grade of primary school pupils。我们都是同龄人, newspaper that Japan earthquake. I believe that you will cheer up. In this warm world，就会凝聚成无穷的力量. We all belong to the same generation。作为生活在同一个地球上的伙伴。许多和我一样大的孩子一夜间就失去了亲人，希望这封信能够早日邮寄到灾区小朋友们的手中, work together over the difficulties: How do you do、报纸上得知日本大地震、生活. I am a pupil，地震和海啸使你们不仅生活环境变得恶劣，只要全世界人民都来献出一点爱, because love without borders surge!, of the money is at ordinary times from mom and dad to save the money, they rebuild their beautiful home，虽然我的零花钱不多。表达我的一点心意. When I&#39!. Express my appreciation，在国际社会的共同帮助下. Finally，让你们感受到来自中国上海市小朋友的一片爱心, let you feel from China Shanghai children to a caring. Many and I like big children lost loved ones, hope can give I&#39, the courage to face the difficulties in the international society，早日找回信心。 海啸震撼着我的心灵, we outside of all the foreign language primary school teachers and students today are laid down his one love. Think of the disaster area you are under earthquake and tsunami that brings the pain, the party is difficult, my mood is very heavy, some warm，勇敢地去面对种种困难，重建自己美好的家园，这些钱都是平时从爸爸妈妈给的零花钱中节省的. Tsunami, the common help，你们 面临着巨大的痛苦和困难，我的心情非常沉重，这突如其来的灾难给你们的国家带来了惨痛的损失, p plus support。我是一名小学生!;t be calm once, overnight lost home，带去一些温暖，因为爱心无国界, only the best of its ability to donate some money。我相信, the sudden disaster to your countries has brought a painful losses，一方有难、课堂和同伴!，你们一定会振作起来，我们国家的人民也对灾区的人们伸出了援助之手;m a from Shanghai，我在学校的捐款仪式上奉献上了我的一份绵薄之力。 最后, as long as people around the world to give a little love。海啸发生后, the people of our country also to people in disaster area extending a helping hand. The great disaster let you leave the lovely campus, the tsunami killed one-third are children，还有些钱是爸爸妈妈奖励我的，这次海啸中遇难的有1&#47。 这场巨大的灾难让你们离开了可爱的校园;m from TV news： 你们好, earthquake and tsunami that you not only living environment, soon will find confidence。想到灾区的你们正在承受海啸和地震带来的痛苦，一股股爱的暖流在校园中涌动;ve never seen the children to the same age, my heart can&#39！我是一名来自中国上海市四年级的小学生，失去了家，八方支援, hope this letter to be mailed to the disaster area children of the hand, although my pocket money is not much, but also some money is mom and dad reward me. The tsunas heart, puffs of love the stream on campus，只能尽自己的能力捐一些钱，和我一样在教室里快乐地学习，我的心久久不能平静。印度洋地震和海啸牵动着无数人的心, will get together to be infinite strength, and I am 意思为亲爱的灾区小朋友们。祝灾区的小朋友们能够早日回到校园。当我从电视新闻中;3是儿童，希望可以给我从没见过面的同龄小朋友Dear disaster area children
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Now people from all around the country have come to help you with all their limits!
you have your bright future ,believe me. Dear friendsdear friends,to accept all the help,you have your hope, please be optimistic though you may have lost your relatives and friends..Once you live , so please stand still to study.. Tomorrow will be fine,
, I'm very sad to learn about your terrible experience--the big earthquake that not only destroy your land but also rock our hearts
I isn't good at Japanese.So,I use English to speak.First I like Japanese video actess.I think they are so beautiful and sexy.Can you tell me something news about them?Second,I konw the sex in Japan is very openness（开放）.So, little girl,would you like have a crazy night with me?I will give you a lots of money,if you allow.And,do you like &3p& in a sex？I think it is very interesting.aha..........Third,my friends all know I am a lolicon(萝莉控).May I buy some lolita(小萝莉)?Fouth,do you know a company called &KOEI&.I like it very much.And,do you know a game called
&大航海时代&？I'm one of players,so if you know something about it,please tell me,I will thank you a lot.Finally,do you like South Korea?I think they are so impudence(无耻).What do you think of them？Ok,that's all.Thank you very much.At last, have a good time in China.Give my best wishes to your parents
Dear children in disaster areas: Are you! Know your Japan earthquake happened, I encounter very sympathetic to you. But you be brave, to face life positively, I know you felt very sad, but I want your body back to health at an early date, to return to the side of your loved ones, Last wishes you to rebuild as soon as possible
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