答题论文摘要怎么写写才能拿高分？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-12-15 07:39 标签： 论文摘要怎么写
第三方登录：微信号：wwwoffcn
教你怎样能拿到申论高分的四种方法
常规四层法一般用来解答申论考试最后一道答题：即常见的论证题或者评论题。这种方法是解答这一类型的题目的所有方法中最常见、最有说服力、也最为稳妥的一种方法。因为常见、实用，所以叫常规四层法。所谓四层，就是指答题的论证结构一般按照四层展开。即：第一层、引用给定资料中的典型材料或有关理论材料，引出需要解决的问题;第二层、接着分析产生材料中所反映的问题的原因或者不进行原因分析而是指出问题造成的正面影响和负面影响;第三层、针对每一条原因分析，提出解决问题的对策(或者是消除负面影响的具体措施);第四层、对该问题进行总结和反思。
这种方法既可以避免答题时泛泛而谈，离题万里的危险，又可以避免不知所云的尴尬，很轻易的达到一般要求的1200字的字数要求，有层次感，有说服力，因而是解答申论最后一道答题的首选方法。
常规四层法的一般解题步骤：
1、提出问题。提出问题要简明扼要，开门见山，问题必须源于材料，不能随意想当然的发挥。通常的套路就是：&改革开放三十年以来，我国在某领域取得很大的成就，如****。同时，我们还要看到，在****领域还有很大的不足。如材料X就反映了****，这是是一个重要的问题，它关系到和谐社会的构建和人民群众的根本利益，需要我们冷静面对、沉着解决。&
2、分析问题。分析问题必须要密切联系材料，不能信马由缰，海阔天空地乱写一气。必须集中力量论述上面所提出的主要问题，论述时要详略得当，分清主重轻次，但要坚持&重点论&与&两点论&，既要看到正面情况，又要注意到负面影响。解决问题的方案要有条理，有层次，涉及到相关部门时方案要体现各司其职，密切协作的精神。分析问题通常的套路是进行主体分析，然后列出原因。比如：
&冰冻三尺非一日之寒&，造成以上问题的原因是多方面的、深层次的，我认为主要有以下几点：
首先，社会重视程度不够，&&(结合材料)
其次，政策体制不完善，&&(结合材料)
再次，法律法规制度不健全，&&(结合材料)
第四，国家财政投入力度不够，&&(结合材料)
最后，监督机制不到位，&&(结合材料)
3、解决问题。提出对策方案方案要紧扣分析问题的思路，要做到前后一致，相互映照。做到分析一个原因，就要相应的得出一条对策。但是，必须既见树木，又要见森林，具有全局观念，提出总体思路。既解决主要问题，又控制次要问题，特别是杜绝新问题重新滋生。 在分析问题和提出解决方案时，常用分条列项一二三的方式，或者使用段旨句。每一段的第一句话都概括表明本段的大意。解决问题通常的套路就是按照类别分类法进行分析，提出对策。
4、总结和反思问题。结尾部分对全文论证或者评论的问题进行概括总结，要做到准确无误，文字简洁、结构完整。通常有以下几种方式：
(1)升华主题。对文章的题目或文章首段的话加以发挥或强调，使文章一脉相承，结构紧凑，起到升华主题的作用。
(2)引用名言，强化主题。在结尾中引用名言或诗句，以加强文章说服力和感染力。
(3)借意抒情，虽然言已止，但余味无穷，耐人深思。
(责任编辑：offcn)
相关文章阅读高考语文怎么答题才能得高分？_百度知道
高考语文怎么答题才能得高分？
我有更好的答案
总之，再就是答题思路清晰，字一定要写好，作文开头和结尾必须好好写，最好分条回答首先
我的语文老师就有一个说法，如果把语文区分一下可以分成两种，一种是应试的语文，第二种是生活化的语文，也就是语文的语文。先说第二种语文，这种语文就是生活中的语文，每天每时都在学习语文，可以说我们可以提高自己的生活质量而学习语文，它覆盖的范围很广，包括平时的阅读，对自己表达能力的提高，甚至很日常化的，或者记日记，或者是写一些最感兴趣的内容，这是一个积累的过程，这语文是更重要的，它能够起到根基的作用，起到提高自己语文素养，也有利于我们更好提高应试语文的水平。另外一种是应试语文，学习应试语文的恐怕是高三最后一年，或者是高三最后一个学期的事情，每个老师都会进行怎么样应对试卷，怎么样全面地、系统地提高自己的语文水平，非常系统地学习，所以前面基础题的语音、焦点形成等等...
其他类似问题
为您推荐：
您可能关注的推广回答者：
高考语文的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁暂无任何动态
高考化学答题技巧：化学实验现象怎样描述拿高分？
责任编辑：timeivy
小编搜集了名师分享的高考化学答题技巧给大家！针对解决高考化学实验类题失分多的情况，今天来教大家怎样合理的描述化学实验现象，拿高分。
化学是一门以实验为基础的自然学科，化学的许多重大发现和成果都是通过实验得到的，实验探究活动一般是按照：操作、现象、结论来进行。化学反应现象是化学反应本质的外在表现，在试验探究活动中学生不但要做好化学实验，而且，还应该细心观察每一个化学实验，再用客观、准确、恰当的语言吧实验现象描述出来。由于初中生刚接触化学，感到新、奇、特，在观察化学实验时，往往只看热闹，不看门道，因此，要想让学生细心观察化学实验，在准确描述，不是一件简单的事情，也不是一朝一夕的事情，需要教师在一开始就要精心培养学生良好的实验观察习惯，养成清晰、流利的口头表达能力。正如门捷列夫所说：“观察是第一步，没有观察，就没有接踵而来的前进”。
观察实验现象主要是指用眼看、鼻闻、耳听、手感等方式得到实验的现象．描述并记忆实验现象是一件不容易的事，但如果能找到实验现象存在的规律，则可化难为易。我们把观察化学实验的基本方法探索如下：
一、可以根据时间段把观察分为三个阶段：变化前、变化中、变化后。
二、可以把观察内容分三类
①形态：包括物质的状态（气、液、固）、溶解、沉淀的析出、气泡、气味等。
②外观：包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。
③能量：包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆（炸）等。
三、可以根据反应条件的不同也将化学实验分成三种类型：第一种是物质燃烧实验；第二种是加热固体物质实验；第三种是在溶液中进行的化学实验．这三类实验的现象存在的规律：
1．物质燃烧实验都有三个明显的现象
①放出大量的热；②生成了一种或几种不同于反应物（指物质的色、态、味）的产物；③固体直接燃烧则发出一定颜色和强度的光；气体或固、液体转变成气体再燃烧则发出一定颜色和强度的火焰．（描述物质的燃烧现象，一般：一光、二热、三生成．）例如，铝条燃烧的现象是：①发出耀眼的白光；②放出大量的热；③生成一种白色固体．再如，硫磺燃烧（在氧气中）的现象是：①发出明亮的蓝紫色的火焰（硫磺受热先熔化再汽化最后才燃烧）；②放出大量的热；③生成一种有刺激性气味的气体．
2．加热固体物质的实验现象主要包括物质的状态、颜色、质量变化及产物中是否有水和气体产生例如，加热碳酸氢铵的现象：①有一股刺激性的气味产生；②试管壁上有水珠生成；③有使澄清的石灰水变浑浊的气体生成；④试管内的白色固体逐渐消失．
3．在溶液中进行的化学反应，实验现象主要包括反应物（固态）的质量和颜色变化及溶液中是否有沉淀（包括沉淀颜色）和气泡产生
例如，在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的实验现象是有蓝色沉淀产生．
4．观察和描述实验现象的注意事项
（1）要注重对本质现象的观察．本质现象就是以提示事物本质特征的现象．如镁带在空气中燃烧时“生成白色固体”是本质现象，因为由此现象可正确理解化学变化这个概念，而发出“耀眼的白光”则是非本质现象．因此，观察实验现象要有明确的观察目的和主要的观察对象．
（2）要正确描述实验现象．
①不能以结论代替现象．如铁丝在氧气中燃烧的实验现象是“火星四射、放出大量的热，生成黑色固体”，而不能用结论“生成四氧化三铁”代替“生成黑色固体”．
②要明确“光”和“火焰”、“烟”和“雾”等概念的区别，不能相互代替。
（3）要用科学的化学术语，不能口语化。
许多学生在描述实验现象时，往往用词不当，使人啼笑皆非。如：“点燃酒精灯”说成“酒精灯燃了”；“二氧化碳与澄清的石灰水反应”描述成“石灰水变白了”；“碳酸钠与盐酸反应”描述成“碳酸钠化了，冒泡了”等等。
这些不规范的语言描述，都需要教师根据学生的具体的实际情况，循序渐进地讲解实验的基本操作，标准的讲解语言讲清一些荣誉混淆的概念和原理。如：加热和点燃；烟与雾；溶解于熔化；组成与构成；吸水与脱水；酸碱性与酸碱度等。另外教师要身体力行，做好实验操作示范，语言讲解规范，用语贴切。要向语文老师学文采；向数学老师学逻辑；向政治老师学哲理。榜样的力量是无穷的，正如乌申斯基所说：“教育者的人格是教育事业的一切。”
资料推荐：
2015高考QQ群
广东高考家长群： 广州高考家长1群： 广州高考家长2群：
广州高二家长群： 广州高一家长群： 全国高考家长群1：

我要回帖

更多关于 论文摘要怎么写 的文章

 

随机推荐