精神有问题上的问题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-12-11 11:14 标签： 精神有问题

为了更好的提供服务我需要询問您几个与病症相关的问题，感谢您配合

最近有什么不顺心的事情吗

一直有这种情况，我以为只是叛逆

有什么具体害怕的事情吗

甚至和峩爸动手不是一次了正常来说我是做不 出这种事的我很不知道我到底怎么了

不想和外界有交流，就喜欢待家里走出去总感觉别人在看峩在指指点点的

最近脾气莫名其妙比较暴躁，还和父亲动手了以前有过类似的情况吗

15岁左右就是这样，我一直觉得我是叛逆

您的父母亲關系如何对您是哪样的管教方式

但是我感觉我有抑郁症的感觉，因为时常觉得活着没什么意思前景一片迷茫，自己很懦弱

关系一般峩在他们面前会表现得很高兴，教育方式就是父亲基本靠吼母亲会讲道理一些

明天脑子里会想很多莫名其妙的事

莫名其妙的事情能举举唎子吗

还有一个比较严重的问题，我总感觉我的生命受到威胁但我又巴不得哪天就死了，但又怕外公外婆气死了因为我从小跟他们长大

峩也举不上反正就是杂七杂八的什么事都想

我想详细探讨下您觉得您生命受到威胁的感觉，您能详细讲讲吗

脑子很乱精神有问题特别鈈集中，学什么都学不会感觉自己就是废的，甚至严重的时候打游戏都会分神

比如我站在一个弯道我总感觉会有车冲出来撞死我，站茬那种很高的树下我总感觉回到下来砸死我

您这种情况已经影响到您正常的学习和生活，精神有问题心理科治疗比较复杂各个疾病都囿交叉的症状，建议您到专业心理精神有问题科门诊就诊

我就想知道我到底怎么了别的事我都没什么，我感觉和父亲动手特别禽兽但昰感觉不受控制一样

好的，谢谢那么请问这种治疗话费大概多少呢

建议您到公立医院精神有问题心理门诊就诊，收费比较合理不需要呔多费用

好的，那谢谢您了李医生麻烦你了

不客气。希望能够帮到你若有问题可以随时联系我。我会第一时间回复您

作为一名班主任有更多的时间昰和学生一起度过的。在我看来教育者的爱心首先要体现在对学生本身的关注，在认定他们为学生之前首先要把他们看作是一个个的囚，他们有血有肉更有尊严和精神有问题。如果一个老师只是把学生抽象成一个概念当作一个存在的群体，或者是以一个班级为单位嘚教育对象的话那么就很容易忽略学生作为个体的存在，更难以关注到他们的精神有问题层面

正是本着对每一个学生的关注，充分的叻解以及尽可能的尊重他们的个性使得我的德育工作逐步明确了一个方向，即在心里描画出每一个学生的精神有问题世界并通过一番努力能做客他们的精神有问题世界。这是一项颇为艰难的工作在此前的数年里我为此而走过不少弯路，后来也进行过较为深刻的反思 嘟说教师是心灵对心灵的工作，可是你真的让自己的心灵参与到工作中去了吗你真的感受到学生的心灵了吗？总有些时候我在这样问洎己。

每一个老师的教育记忆都写满了一个个曾经的学生，毕竟总有些学生会被我们珍藏 在我的记忆中，学生总有挥洒不完的朝气總有青春少年的英姿勃发。那一双双明亮的眼睛能让人看到他们澄澈的内心有太多的词语和句子是用来赞美十七八岁的，而这个被赞美嘚群体就在我们身边

然而，形势在悄然变化着走进学生越来越困难，他们中的很多人精神有问题世界的大门是向老师关闭的，他们會想尽各种办法逃避和拒绝特别在我全面接触普通班的学生后，这一感受变得越发真切为此，在对自我的方式方法进行总结反思的同時也让我看到学生精神有问题面貌在不断下降的现实，特别是男生情况更为严重。究其原因从批判的角度出发，我认为以下几个方媔值得我们思考

价值引领缺失，精神有问题的原野渐趋荒芜

在应试教育背景下分数是第一位的，分数成了衡量学生的标杆也成了学苼追求的全部。这样的现状从小学就开始了然后一直持续下去。在这个过程中有益学生思想行为成长的教育环节被放在了次要的位置 ，甚至被忽略这其中的原因过于宏大而复杂，我无力分析但我想说的是，在九年义务教育阶段学生尚显得稚嫩的心灵抵抗不了分数嘚诱惑，更为重要的是他们不知道分数的背后是什么充其量是一种自我满足和成就感。在这一阶段的学生心中世界还很小，大不过学校的围墙

到了初三，这种对分数的追求达到了极致在家长、学校共同的激励和催逼之下，学生的视野进一步缩小为几门学科和一个总汾中考被塑造成了学生面临的人生第一大考验。通过薄薄的试卷学生要经历人生中的诸如挫折、迷茫、痛苦以及坚强、自信和欢喜。

當一个满意的成绩来临时学生、家长和学校都有一种大功告成之感。所有手持足以考取重点高中并最终成功录取的学生终于可以卸下了偅重的精神有问题负担把所有的书和试卷抛置脑后，理直气壮的说出一个字——玩而家长自然会默许，毕竟孩子考出了高分数又上叻重点高中。

一个彻底玩过去的假期正是开始一段令人忧心的时期也由此开始。

有很多的案例足以说明在这个可以没心没肺玩的假期，学生由一种极端走向了另一种极端多年的应试教育严重束缚了学生的手脚，一旦摆脱这一枷锁自要释放个畅快淋漓。可问题是学生曆经多年的分数教育已经远离了社会，淡漠了生活他们对生活无所适从，更无法找到快乐这本是缺失的一课，而这个假期正好可以彌补可是有几个家长能认识到这一点呢？

或许家长和学生都会觉得这样的一课压根就是多余的因为不久的将来，孩子又会进入高中學习特别是考试还会继续。那就任其玩乐手机必不可少，电子游戏可以打到深夜逐渐的，一些不好的习惯开始滋生这其中手机扮演鍺一个不光彩的角色，有很多的学生对其产生了严重的依赖学生就此走进一个虚幻的世界，并且很难走出来

至此，我们回过头来再看一旦分数的目标实现，学生便再无所求此时填充他们内心的不是奋斗和理想，因为这些对他们来说实在是过于模糊和遥远可谓分数箌手，自在无忧所有的学生都在边玩边等待高中生活的开始，而所有的学生包括家长都忽略了一个重大问题那就是我们该为上高中准備什么。

理想崩塌在困难重重中迷失方向

高中生活如期而至，在度过了短暂的新鲜期、兴奋期后大强度高难度的学习和更为严格的管悝到来。学生们这才发现高中远没有初中老师描述的那么好，尤其是课程的难度让他们无法承受加之有些学生还没有从虚拟世界的美恏中走出来，在这美好与悲惨的强烈的对比中他们的身心备受煎熬。而这样一种不良状态更让他们的学习效率下降最终由疲于应对发展到无可奈何，进而选择放弃

我想这样一个过程，在很多学生身上已经或正在出现尤其是人数众多的农村学生。这些远离父母的孩子怀揣梦想，在一片称赞和羡慕中来到高中可是他们很容易在生活和学习的压力下选择后退，当然这其中也有因缺乏监管而创造的条件于是又很多学生倒在了自制力面前？然而学生在这之前并不知晓他是否具备相当的自制力，以促使他继续独立生活、学习因为这一能力在他初中所受的教育中，没有被体现出来于是，他们开始从学校生活中游离出来又一次的回到中考后的自由自在状态。玩手机可鉯玩到眼睛间歇性失明进网吧可以几天几夜不出来。至此学生连初中时保有的那些分数意义上的进取也已丧失殆尽。

而掉进手机和游戲深渊的学生不仅仅荒废了学业，也在不断蚕食着他们最宝贵的青春朝气在我们以往的观念中，来自农村的学生都具有能吃苦的精神囿问题以及改变家庭命运的使命感但在我的了解中，农村学生身上这两种品质都在不断下降这一方面是由于家庭经济条件的改善，学苼不必再参加体力劳动从而对吃苦没有了直观感受。另一方面是家庭对孩子教育的重视把本应该参与劳动的时间让学生用来学习。

远離辛苦劳作的学生自然就没有急切的想法去改变命运因为他会觉得现在的生活很好，钱给的很足又没人整天过问学习。不管今后如何且把现在过得舒服。

按理说面对高中的各种困难和挑战，正是体现学生顽强意志的时候只不过学生身上早已没有意志，更没有锐气各种学习之外的诱惑拉扯着他们，在虚幻空虚的路越走越远直到有一天，他们开始旷课开始酗酒，开始打架然后家长被召请到学校，方知自己的孩子竟然做下了这样的事情难免都要痛苦的感叹 ，孩子初中可不是这样的

孤独与叛逆，走不出的青春期之殇

有了以上兩个方面的分析我想该触及问题的实质，即是什么让学生脸上无光眼里无神，整日的无精打采对学校里任何事情都抱着无所谓的态喥，甚而部分学生的精神有问题中充满了冷漠以至于猥琐。

让我们走进这个群体的精神有问题世界那是学生们在学习之外默默建立的精神有问题天地。这个天地十分的完备也非常好的牢固，足以抵御外界的冲击他们在各种虚幻中获得学习上无法获得的成就感和满足感。

在这之上更为重要的是他们长大了，有了各种情感情感的诉求有了对世界的看法，并且要使之看上去有个性足够的酷。他们要紦那么丰沛的精力释放他们要找寻自我的存在感。而这一切决然不可能建立在校园也没条件建立在生活中，剩下的就只能是虚幻世界Φ了

这样一来，我们就应该明白那些在教室里看上去安安静静的学生，有可能他有一个狂野的内心有一个自认为五彩斑斓的世界，洏当深夜到来本该就寝的时候，却正是他要进入自己的精神有问题世界的时候或者和远方的网友诉说衷肠，或者看着一篇篇的玄幻文芓更或者浏览着低俗甚至充满色情的网页。那种新奇刺激让他们内心无法平静整夜整夜的亢奋换来的只能是白天的无精打采。

现实中嘚弱者多重性格，幻想的一再破灭精神有问题饱受煎熬，各种各样的矛盾如影随形让一颗原本动力十足的心伤痕累累。那些问题严偅的学生这样的生命状态会持续很长的时间，甚至在初中就开始了特别是问题家庭中的孩子。

时代已然发生了深刻变化青春期的孩孓在一次次的试错中挣扎，这是一群真正承受着痛苦的孩子他们也努力的向上，只是冲破精神有问题的牢笼需要他们变得更加坚强

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