我想成立一个农村中学的三俗合唱队队,但是恼于没有什么经验。所以一直不知道该怎么下手,主要是训练的方法!

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农村中学合唱队的组建与训练之我见
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  合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置,它对激发学生的音乐学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶学生的情操都具有重大意义。相对而言,由于条件、设备、师资等多方面原因,农村中小学的音乐教育还是一个较为薄弱的环节。作为一名农村中学音乐教师,我认为要提高学生的音乐素养,组建合唱队,不失为一个较好的辅助手段。
  众所周知,人的嗓音发展要经历儿童嗓音和成人嗓音两个阶段,而这两个阶段之间又存在一个过渡期,即“变声期”。男生的变声期较长,程度也较重,大多声音低沉,黯淡晦暗,缺乏重音;女声的变声期偏短,程度较轻。中学生正好处于这个时期。因此,为了在中学阶段早出成绩,出好成绩,中学生合唱队的建制以女声为好。
  一、合唱队的组建
  在人员的选择上,一方面,要利用各个班级中曾学过声乐和器乐的学生。这些学生的音乐基础较好,表现力较强,往往是合唱队的骨干。另一方面,可以从各个班级当中进行筛选,让有兴趣的学生自由报名,通过海选可以选拔一部分音色较好、音准较好的学生。除了选拔这部分先天条件较好的学生外,我们还可以通过让其他学生听琴模唱大小二度以及大跳音程,如果发现学生能将这些音程模唱准确,说明这些学生的音准较好,在以后的合唱训练中跑调的现象就会相对减少,可以选拔进来。
  队员选好以后,就要进行声部的划分。初中合唱队一般采用二部合唱或三部合唱。二部合唱高低声部的人数比例一般是4∶3或5∶4。三部合唱的人数比例一般是5∶3∶4或10∶6∶7。许多音乐教师在开始操作的时候,喜欢将嗓音条件较好的学生全都放在高声部,结果经过练习以后发现高声部音量较大,经常覆盖住低声部的声音,造成低声部的实力相对减弱。因此,嗓音条件好的学生要兼顾高低声部,使两个声部和谐均衡。又因高声部的旋律较为明亮、流畅,故音准稍差的学生要尽量放在高声部,并避免放在两个声部交界的地方。在合唱排列前,教师一定要编好队形,排列时按队形坐――这样做的好处是学生在练习的过程中会习惯旁边的同学发出的声音,慢慢达到声音的和谐、统一。
  二、合唱队的常规训练
  将队员选好、编好队形以后,首先要开始的就是常规训练。开始阶段,不要急于去练作品,一定要坚持练气和练声。呼吸练习可采用传统的方法“慢吸慢吐”“快吸快吐”“快吸慢吐”等。可以这样启发:春天的清晨,推开窗户,凉爽而湿润的空气里飘来一股花香,深深地吸上一口气,无数的“负离子”和着花香沁入心脾,然后长长地出一口气,这就是歌唱时所需要的“深呼吸”。不要因为觉得比较枯燥或时间紧张就忽略这些。如果没有这些训练支撑,稍有难度的曲子就会拿不下。有的合唱曲的某些乐句会相对较长,所以平时的训练还必须加入循环呼吸练习。如:
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  ― ― ―|5― ― ― ―||
  先让所有队员1、2、3报数。凡报1的就在第一拍换气,报2的就在第二拍换气,报3的就在第三拍换气。四二拍子可以按四四拍子的方法换气。四三拍子只须1、2报数,方法同上。这样发出的声音就会很连贯、饱满、圆润。
  合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。发声练习可以用传统的练声方法,强调声音的统一、和谐。练声可采用由易到难的方法循序渐进,让学生将白声和有气息控制的高位置声音进行比较、分析、鉴别,以提高学生对声音的鉴别能力,帮助学生建立正确的、科学的发声概念。在此基础上,进行两声部和多声部训练。在训练中,老师还可以自编一些比较简单的两声部练习曲,以此来激发学生的兴趣。同时,要求学生能够在演唱中做到监听另一声部的音高及和声效果,只有这样,才能逐步做到高低两个声部的和谐统一。
  另外,正确的咬字和吐字是歌唱中的一个重要基本功,歌唱的语言要求是“字正腔圆”。在排练时,对吐字和咬字的要求,无论如何都不能放松,而且必须贯彻到排练中去,使每个队员成为一种习惯。只有将正确的咬字和吐字与歌唱发音有机地结合起来,才能使合唱获得最佳的演唱效果。
  除了以上这些以外,教师还可以经常收集一些有名的合唱比赛视频,组织学生观赏、模仿,如青歌赛合唱比赛、世界大学生合唱比赛等。这种练习往往能激发学生更多地学习声乐的兴趣,挖掘学生的潜能,取得事半功倍的效果。
  有专家曾说过:看一所学校的音乐教学水平,只需听一听合唱就知道了。可见合唱在音乐教学中的地位和作用。而我还想说,合唱的教学使命,除了培养学生驾驭声部的能力外,更重要的是培养他们的团队精神。从这点讲,合唱教学的育人功能远比合唱本身更有意义,这不正是中学艺术教育的目标吗?
  (作者单位:湖南省安化县羊角塘镇中学)
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