青春期孩子不愿去上学，原因还是在家长，好妈妈要看青春期孩子不愿去上学，原因还是在家长，好妈妈要看家有儿女大宝宝百家号父母好好学习，孩子天天向上！欢迎关注我，一起了解育儿养孩那些事儿，与孩子一起成长！&&家有儿女大宝宝&&背景吉他孟可当前浏览器暂不支持播放PS“一位女孩正在上初二，可是断断续续已经在家辍学有一年了。这个孩子和妈妈一起来我这里咨询。我问她，你是想和我单独聊？还是和妈妈我们三个人一起聊？孩子毫不犹豫的告诉我，想和我单独聊。”于是，就有了下面这段文字同伴关系对青春期孩子有巨大影响孩子到了我们的咨询的屋子，我非常认真非常正式的告诉她保密原则，她还是问了我起码两遍，你真的不告诉我妈妈吗？你真的不会跟我妈妈说吗？我给她一再保证，她才给我讲了一些自己的心里路程。这个女孩面色非常暗，皮肤没有光泽，非常干那种感觉。但这不是皮肤的问题。她讲到在学校里由于学习成绩不好，几乎没有一个朋友。本来有一个挺好的朋友，两个人学习成绩相当，结果那个孩子后来成绩进步很快，到了班里的第二名，虽然他们过去有友谊的基础，但是当那个孩子成绩提升到第二名，他们再继续他们的友谊时，有同学就说她说是在巴结那个学习好的同学。这个孩子本来内心里面自我价值感很匮乏，别人这么一说，可能恰恰的迎合到内心的那种虚弱，她也不敢和那个学习好的曾经是好朋友的那个同学交往了。她还有一个好朋友，学习成绩比她还差。她也在生活中观察到这个孩子有很多不好的学习习惯，有一些不好的行为，家长也反反复复强调，要求这个女孩不要和那个孩子玩，会认为那个孩子把她带坏了。于是，她内心里面也开始排斥这个女孩儿。她在学校里面唯一的两个最好的朋友，现在都没法交往。还有一个同学就是说她讨好那个学习好同学的那个同学，她说，我过去也认为他是我的好朋友，是可以和我说知心话的，但是他这样评价我的时候，我觉得他不懂我，所以这种人我也不愿意和他做朋友，我也不能够和他做朋友了。由于讲了一句话，她也把这个同学从朋友的行列里面排出去了。所以她在学校里面是非常非常孤立的，学习好的同学她感觉没有资格交往。学习差点的同学她又不屑于交往，和她差不多的同学，可能因为一句话，一个眼神让她感觉不舒服，她又不愿和人家交往。孩子在学校里面完全是封闭的状态。而且我们知道，青春期的孩子对于同伴的那种渴求的程度是超过我们成年人理解的。同伴的那种认可，同伴的那种接纳，带给她的价值感，带给她的那种安全感，是相当相当重要的。所以说这个孩子在学校里面她觉得无法停留，不知道自己在学校里该干什么。在家里是一个什么情况呢，从小妈妈工作很忙，奶奶对这个孩子非常关心，对她的学习成绩也不关注，只关注她的生活，对这个孩子照顾得很周全，在孩子心目里面，只有奶奶是对她最好的一个人。可是后来大一大以后，爸爸妈妈觉得奶奶是在溺爱，他们认为是溺爱影响了孩子的进步。于是他们不允许奶奶再来看孩子，也不允许孩子随便的去奶奶家。在孩子的家庭系统里面，她唯一可以依赖的或者内心里面可以带给她温暖感觉的只有那个奶奶，可是奶奶这个渠道也被妈妈卸除了。孩子在学校在外面没有生存空间，在家里没有她心灵可寄存的地方。孩子现在特别痛苦，她说我现在只想睡觉。我理解她只想睡觉的原因是什么，睡着的时候，世界上的纷杂对她来说都听不见，看不见了，在那一会儿她的内心可能是暂时安宁的。孩子这种不能上学，不能面对学校，也不能面对家庭的状态，真的是让我特别特别的心疼。我们知道青春期的孩子有一个特点，就是同伴关系大于家庭关系，孩子小的时候会觉得爸爸妈妈是最重要的，到了青春期很多爸爸妈妈就觉得心寒，孩子养到这么打怎么成这样了呢？我们都不如她的一个同学重要了？可是青春期的孩子就是觉得同学最重要，同伴关系对于他的影响大于家庭关系，这是孩子成长的一个必经的过程。可能有一些孩子，他在学校里跟同伴交往也出了问题，但他可能也不至于辍学，那是因为他可能还会有家庭的支持，他会有父母的一个深层次的有力量的连接，但是这个孩子呢，最重要的与奶奶的连接被切断，然后妈妈跟她几乎没有什么真正意义上的连接，没有给到孩子需要的那份有力的支持。所以这个孩子不论是回到家里，还是走出去，同样是无力的面对。冰冻三尺非一日之寒，孩子为什么感受不到妈妈的爱问题还在于这个妈妈对于这些全然无知。后来我们咨询完了以后，妈妈反反复复地询问我，问题到底出在哪里？我说到家庭的原因，她很诧异，怎么还和家庭有关？和我有关？我对她挺好的呀，我也学习了呀。她总觉得是孩子自己有问题。我就给她一些提示，比如可以怎样对待孩子。可是妈妈说，这些话我都说了呀。妈妈觉得，我已经做了我能够做的所有的呀，孩子怎么完全没有感觉呢？其实我觉得，孩子形成这种状况，冰冻三尺非一日之寒，孩子对于家庭的这种失望，对于父母的爱的失望，不是一天半日形成的，所以也不是你一个行为就可以把它填补上去，孩子现在内心对于爱的渴求，已经是一个很大很大的坑洞，她对家庭已经失去了基本的信任了。你靠着短时间里面的一句话几个行为就想把它扭转过来，根本是不可能的。另外，妈妈觉得为什么学校里面一些专业书籍教给我们做的那些事，我好像也做了，我也关心她的生活，鼓励她，为什么没有起到效果呢？她对孩子的这种关心和鼓励，孩子完全没有感觉，孩子和我交流的过程中，没有说到妈妈的一句好话。全都是讲述的妈妈过往对她的一些伤害的事例。妈妈自己觉得付出了很多，但是孩子觉得这是无效的。沟通不在于我们说了什么，而是对方感受到了什么，孩子感受不到你的那种爱，然后一直沟通就是没有达到你的预期效果，为什么？其实我们还得探讨那个原因。后来我在和妈妈在交流的过程中，妈妈也说，你说让我夸奖这个孩子表扬这个孩子，她身上没有一点优点，我怎么去夸奖她？你让我说那样的话，我真的说不出来。妈妈带着一种对于孩子完全不接纳的心态去说那种所谓的夸奖的话，这种虚假孩子完全能够感受的。孩子不仅不能感受到你对她的认可和欣赏，可能还会起到反作用，妈妈又在说谎话，我妈又想为了达到什么目的。其实我在和那个妈妈的交流过程中，我也在观察孩子，我也在回味着孩子。她身上没有优点吗？绝对不是。每一个孩子身上都会存在着一些缺点，也一定会存在着优点。很多时候，我们家长关注的那个点，只是你在乎的那个点，孩子其他方面的东西，你根本视而不见，你只关注他身上自己不喜欢的东西，所以说那些优点，你是看不见的。怎么做到看见？我也是觉得说说容易，可能做起来真的是挺难的，放下你那个有色眼镜，把眼镜摘下来，然后松一口气儿，深呼吸几下，让自己完全平和的旁观这个孩子，不是作为一个妈妈，不是作为那个焦虑的妈妈的状态来看这个孩子，而是作为一个第三者来旁观这个孩子，也许在这种情况下，就能够看到孩子更多的面貌。父母怎样给予孩子面对世界的内心力量，陪伴的真谛是什么所以我觉得，之前我们曾经分享过一句话就是，你是一个具有功能价值的物，还是一个真正的人，取决于对方有没有饱含深情地看到过你。就是这样的一个孩子，他一定是这个世界上一个独特的唯一，他一定是带着许多的能量来到这个世界上的，可是对于他最重要的母亲来说，觉得他没有任何的一个好处，你说这个孩子他得虚弱到什么程度？他们能够站起来去面对他在学校里遇到的这些事情吗？他能够面对他学业上的这样的一些困难吗？他能够爬起来吗？我们的世界需要站着去看，你站的越高看得到的世界越丰富，这孩子现在是没有力量的，她是蹲着的，甚至是趴在地上的。让他站在峰顶去看世界，怎么可能做得到？其实那个妈妈在和我交流的过程中也说，工作忙，你怎么跟她说话，她需要什么，我给她满足什么，我怎么还能算是不爱她？我怎么才算是爱她？你让我天天陪着她，我不可能啊，我得上班挣钱呢。说的没错，这的确是现实。其实我们说的陪伴，不是要求你一天二十四小时和孩子缠在一起，而是在短时间里面，哪怕是五分钟，十分钟的时间段里，这段时间里面是全身心地和孩子在一起的。你全身心和孩子在一起能让孩子感觉到我是重要的，我妈妈是关注我的，我在我妈妈心目中是有很高的位置的。一旦这个五分钟十分钟，他感受到这种感觉。OK，其他的二十三个小时，你愿干嘛干嘛。孩子不是要和你紧贴在一起，而是要你对她的认可，接纳，欣赏和看见。高质量的陪伴，你首先要允许孩子是这个样子的，他是他自己。你要相信和信任孩子。你要给他全身心的关注，包括你专注的眼神啊，你的这种投入的心啊，还有你愿意为对方有所提升，去做一些事情，比如说，你想要接纳这个孩子，首先可能要先接纳自己，你有多接纳自己呢？其实这个孩子也是用她的方式来提醒妈妈，或许你要好好的爱你自己了，你天天这么忙，你忙得都顾不上我，能顾得上你自己吗？或许孩子是用她的方式提醒妈妈，你和奶奶的关系也要重新的梳理一下吧？孩子用自己的方式向我们传递了一些语言，可是有的时候，我们真的是理解不了孩子的一片苦心，我们的理解就是这个孩子，生来就是来折磨我的，我们俩就不对撇子，我怎么生了这么一个来讨债的。其实，任何一个孩子来到我们的身边，真的是成就我们的，我现在对一句话特别有感觉，就说：孩子，比起我爱你，其实你更爱我，只是孩子爱我们的方式，我们很多的时候，接受不到，理解不了。文章就到这里，为人父母或者即将为人父母的亲们有什么感想呢？其实孩子的问题反映的是家庭和家长的问题，常常学习并反思才能做好榜样，教育孩子也就是水到渠成自然而然轻而易举的事儿了。爱学习的宝妈贝爸们，你们学会了吗？期待您的关注和交流！本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。家有儿女大宝宝百家号最近更新：简介:父母好好学习，孩子天天向上，更多养儿知识作者最新文章相关文章(加入通道看资料)
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如果你能一口气说出孩子的二十条优点，才能说明你真的了解自己的孩子。”这句从书上看到的话激起了我的兴趣，我来试试自己是否能一口气说出八岁女儿的二十条优点。1. 观察能力很强。常有细微的事物，我没看见，她却兴奋地指给我看了。
2.记忆力好。发生过的事情，常常在她的提示之下，我才会想起来。四岁那年她经历过的一场小车祸，至今记忆犹新，每每说来总让我们后怕不已。
3.识字能力很强，对方块字比较敏感。没学拼音之前已基本能读文章。一年级的家庭作业从来不要我读题。
4.语言表达能力好，能完整地将事情表述出来。
5.有孝心，好吃的东西愿意带回家和爷爷奶奶分享。
6.有好奇心，听故事时会思考，对法布尔所讲述的昆虫的习性表示怀疑：他怎么可能发现这些昆虫的生活习惯呢？会发明新玩法，数学老师发下的数学学具被她发现可以当陀螺来玩旋转后，拉着我比了半天：看谁的“陀螺”转的时间更长！
7.对电视兴趣不浓，相比之下，更喜看书和听故事。
8.能独自到食堂就餐并正常帮我盛早饭，因为我上早读去得比她晚。
9.还不会花钱（这是我的过失），对零食不感兴趣。去超市买东西要求也不多。只要一样喜欢的就行。妈妈说太贵不买一般不倔强。
10.对穿着不讲究，明知是别人送的旧衣服，照样欢欢喜喜地穿去上学。
11.偶尔看电视，会自己控制时间，如要求“从长针的6看到12”（还不会认时间），等到长针到了12，会自己下楼来，或一喊即下来。
12.喜欢做手工，剪纸，喜欢动手给芭比娃娃换衣服，并乐此不疲。
13.喜欢画画，画的小人儿很像。对色彩感兴趣，给课本中的插图图上颜色，很漂亮。
14.生病后能自觉地吃药，再苦也咽下去，从不逃避。
15.拉丁舞学得较快，跳得有点样子。
16.会自己收拾书包，而且收拾得很有条理。
17.跳绳跳得快而多，跑步也很快，在班上名列前茅。
18.从小有理想：将来想住在城市里，开一家蛋糕店，学做蛋糕。
19.有爱心。看到乞丐，硬是让我给了钱，并决定以后看见了还给，让我自愧不如。
20从七岁起带她出门走走，一路晕车，但下车后不管多远的路程，都不要大人抱，非常体贴妈妈。
这二十条我并不是“一口气”写下来的，而且在我写这些优点时，还不得不拼命地克制自己，将不时跳进脑海里的女儿的“粗心”“胆小”等缺点赶走，若真细数，恐怕不下于二十条呢。看来，我还不能放大孩子的优点，忽略她的不足，离“好妈妈”的距离还远得很。
由此我也想到，自己对女儿的优点都无法“一口气”地说下来，那么对班级几十个学生的优点就更加难以“一口气”地说出二十条来了，作为教师，我对班上学生的了解还是远远不够的。看来，我得好好努力，去挖掘学生们的优点，去真正地了解他们，走近他们，进而理解他们。
那缺点一口气能说多少？孩子都是自己家的好
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