龙江小学六（2）班
(江苏南京)
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藏羚羊的跪拜 这是一个发生在西藏（zàng
cáng）的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。 有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转（zhuǎn
zhuàn）身拿来杈和枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用（乞求、请求）的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。 老猎人的心头一软，扣着板机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（请求、乞求）饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，仍然（保持、坚持）着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。 那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现、呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖…… 第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊地叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上――在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。 1、按要求查字典，填空。 卧：用部首查字法应先查（
）部，再查（
）画。 瞬：用音序查字法应先查（
），再查（
）音节。 2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。 3、组词。 跪（
） 4、照样子，写词语。 冷冰冰：
肥肥壮壮：
5、写出下列词语的近义词。 清晰（
） 忐忑不安（
） 6、文中的破折号起什么作用？
7、读句子，“夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想：老猎人要想什么？
8、藏羚羊为什么向老人下跪？
9、“老猎人为什么会在藏北草原消失呢？”对这句你是怎样理解的，请把你的想法写下来。
10、读了短文后，你有什么体会或感受，请把它写下来。
（三） 每早起来，就计划这一天该做些什么，到晚躺在床上，好像什么也没有做。 记得幼年作文，总爱写“光阴似箭、日月如梭”，不知从哪里找来这些词句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一个白昼，同一个夜晚，走马灯似的，来了又去了，去了又回来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭，去了永不再来。 于是，问自己：过去几十年，我究竟做了些什么？这一生肯定要交白卷了。 8月中，在美国一小镇，拜访一位84岁老学者，在他那狭窄的厨房里，我向他倾诉内心的困扰。 他说：“你应该抓紧现在和未来的日子。” 我说 是的
我在尽力 但是 我已浪费了几十年 他摇摇头：“达尔文说他贪睡，把时间浪费了，却写了《物竞天择论》；奥本海玛说他锄地拔草把时间浪费了，后来成为‘原子弹之父’；海明威说他打猎、钓鱼，把时间浪费了，终于获得诺贝尔奖；居里夫人说她为了家务和孩子忙，浪费了时间，也能发现镭元素，而又把孩子教养成科学家。” 我大喊：“这些人都是人才！我只是个平凡人，愚蠢的平凡人！” “你有权评定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有确定的目标，在任何时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时间，实际上并没有浪费。” “但是，我年纪大了。” “我70岁那年，拟定一个需要10年才能完成的研究计划，当时，和一位30岁的年轻朋友谈到这计划，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看来，70岁老人，时日已不多，还能做些什么，10年过去，我的工作如期完成，仍然在实验室忙着。”他挺了挺胸，笑了。 你那位年轻朋友呢
我问 “不再年轻，已经中年啦！” “对他来说，这10年，应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。” “没有，他承认过去的10年是空白，真正的空白。” “为什么？” “依旧熙熙攘攘、推推挤挤的生活，10年，一眨眼就过去了。” 这一番话，如当头一棒，我呆了。 1、写近义词。拜访――（
狭窄――（
困扰――（
） 2、在文中未加标点的地方加上标点。 3、联系上下文，理解词语的意思。 当头一棒：
日月如梭：
4、你敬佩文中的老人吗？为什么？
5、从达尔文、海明威、居里夫人身上，你学到了什么？
你还知道有关他们三个人的哪一些知识？把知道的简单写下来。
6、把你喜欢的句子抄写下来。
7、你还积累到哪些珍惜时间的名言，请写出一两条。
（四） 你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅xuàn
）的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄走来，走进花园。shà shí(
)万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… 你悄悄走来，走上山坡，副带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在rán shāo(
)。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 1、把短文中的拼音写在括号里。 2、写出结构相同的词语。 红扑扑：
默默无声：
硕果累累：
大大小小：
五光十色：
3、结合短文，写出下列词语的意思。 美不胜收：
4、本文是按先
的顺序来写的。其中，第2-5自然段又是按
转移，写了秋天的
的景象。 5、在下面的句子后面填上恰当的修辞手法，再仿写一句。 （1）稻谷笑弯了腰。（
（2）那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪。
6、用“――”标出文中前后照应的句子。 7、概括短文的主要内容。短文表达了作者什么样的思想感情？
8、第四自然段中有三处省略号，你能展开想象，把省略号省略的内容用一两句话写出来吗？
红叶与红莲 （五) 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hán bāo yù fàng
)的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不舒畅！――徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。 对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边――回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正f ù
)在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。 雨势并不减退，红莲却不摇动了。 雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受到了感动―― 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡！ 1、补充词语。 （
）雨点 2、把短文中的拼音写在后面的括号里。 3、联系短文，理解词语的意思。 徘徊：
4、文中的“唤”还可以换成什么词？（
） 5、用“
”出文中的反问句，并把它改成陈述句。
6、读句子，联系短文回答问题。 （1）“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。”这句话与下文哪一句相照应？写出相照应的句子。
（2）“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正f ù gài在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。” 这句话写了作者的心情。想一想，作者原来的心情怎样？原因是什么？现在的心情怎样？原因是什么？
（3）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这里作者把母亲比作什么？为什么要这样比喻？
（4）“我心中深深地受到了感动”。“我”心中为什么会受到感动？在生活中，你曾受过感动吗？请把自己的过的感动用几句话写下来。
7、你还学过哪些描写荷花的篇章？请把印象深刻的语句写下来，可以写课文片断，也可以写诗句。
8、你喜欢荷花吗？为什么？
快乐人生三句话 阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就撬起地球。”对于一个人来说，改变一生的支点就是良好的心态。 一个人就是一个独特的世界。（
）你想改变你的世界，首先（
）要改变你的心态。 用“
”的心态去对待事情，你会发现自己的脸上总是挂着微笑，因为生活就是一面镜子。你对它怎样，它就会对你怎样。 用“
”三个字来激励自己，你会找回人生最宝贵的精神――自信。你不但学会了发现自己，更懂得肯定自己和鼓励自己。正像一位作家讲的那样：“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍tiān
）。” 用“
”去对待别人，你会得会到更多的朋友。当你留心发现并了解了别人的困难，你便获得了一种生命的智慧，当你用你力所能及的力量帮助了别人，你会感到一种从未有过的快乐，你会体验到人生的价值。你也许付出了时间、智慧，但却收获了更可贵的友谊。 你使用“快乐人生三句话”，你会发现：周围的老师同学没有变，学校的环境没有变，家里的成员没有变，但由于你的心态发生了变化，你看身边的一切时，心情都会变得快乐起来，开朗起来……用“快乐人生三句话”的爸爸妈妈们发现，孩子还是原来的孩子，家庭还是原来的家庭，可孩子却变得更懂事、更可爱了，家里的气氛也变得wēn
)了…… 你愿意拥有一个快乐的人生吗？那就请你在生活中常常使用“快乐人生三句话”吧！最后，让我们一起大声说一遍： “
” 1、文中引用阿基米德的名言是什么？你对这句话是怎样理解的，请写下来？
你还知道哪些课外名言呢？试着写一两句。
2、 请把 “ ①我能行！
②太好了！
③你有困难吗？我来帮助你！”这三句话分别填入文划“
”的地方。 3、在文中第二自然段的“（ ）”里填上一对关联词并将文中的拼音词语写在“（ ）”里。 4、从文中找出两对近义词。（
） 5、文中所说的快乐人生三句话是什么？读完后你有什么体会，试着写一写。
6、说说你对“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍天涯海角。”这句话的理解。
7、摘抄几句你认为对你最有启发的话。
――――――――(七） 我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。 湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。 湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。 湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。 湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一人坐在湖边，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。 细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨来到的时候最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节日是否精彩吗？那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。 湖是美的…… 1、给短文加上合适的题目。 2、补充词语，最好不与短文相同。 浩瀚（
）起舞 3、在括号里填上表示颜色的词语。 （
）的树 4、短文中所说的“湖是活的”“湖是软的”“湖是硬的”分别指什么？
5、“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。”这句话在文中是个
的作用。 6、用“――”划出文中的比喻句。想一想它们用什么比作什么？ 7、用“~~~~”划出文中的拟人句。想一想这样写好在哪里？ 8、读短文，判断下面的说法是否正确。对的打“√”。 ①作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。（
） ②“湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。”这句话把湖比作翡翠。（
） ③“那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”指的是雨声。（
） 9、把文中你最喜欢的句子抄写下来，说说为什么喜欢？
10、短文最后写道“湖是美的……”为什么用省略号？你能再补充几句吗？
九龙壁（八） 闻（
）全国的艺术（
）品九龙壁，是一（
）用琉璃瓦砌成的影壁。今天，我游览了北海公园，亲眼看到了它。它那精心的造（
）使我赞叹不已。 九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾老雾，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪（
），伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地瞟着对方，仿佛说：“你有什么了不起，敢和我较（
）量吗？” 这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎（
）的碧涛之上，穿梭（
）于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄啊！ 再看看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收！ 面对这刻画精致的九龙壁，我不禁（
）感慨万分。我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！ 明媚的阳光照耀在九龙壁上，琉璃砖闪闪发亮，光彩夺目。闪光吧！灿烂的九龙壁。
1、在下面选择恰当的字填入第一自然段中的括号里。 名
型 2、在文中的括号里给带点的字注音。 3、写出下面词语的近义词。 精美（
） 4、按要求从文中摘录三条成语写在下面的横线上。 含褒义：
5、理解下面词语的意思。 美不胜收：
惊心动魄：
）里填上恰当的词，使搭配恰当。 （
） 7、用“~~~~~”画出文中的过渡句。 8、用“――”画出概括描写九条龙特点的语句。 9、缩写下面的句子。 一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。
10、第4自然段中共有（
）句话，它们之间是（
）关系，其中第二句是（
）句。 11、用“||”给短文分段，并写出段意。
12、概括本文的中心意思。
别了，我爱的中国！（九） 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。那，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ 我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ 然而我终将在这个大时代中工作着，我终将为中国而努力。而贡献我的身、我的心的。我离开中国，为的是寻求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！ 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出来，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ 这是我的誓言！ 别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！ 1、“悬挂”的“悬”字是
结构，用音序查字法，应先查大写字母
，再查音节
；用部首查字法，应先找
画；用数笔画查字法，应查
画。“悬”字有下面三种解释：①挂念；②抬；③挂。在“悬挂”中应取第
解释。 2、联系上下文解释下列带点词语的意思。 （1）……镜面模糊了。
（2）……去驱逐它们，毁灭它们！
3、在本文第一、二自然段中，“我”看到了什么，听到了什么，想到了什么？请用下列符号在文中画出来：看：~~~~~；听：――；想：（
）。 4、用“[
]”标出文中的比喻句。在这个比喻句里，是把
。 5、下列这个句子的含义你认为哪一种是确切的，在（
）里打“√”。 许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新中国。 （1） 是说许多爱国志士，为建设新中国而忘我劳动。
） （2） 是说许多爱国志士，不怕流血牺牲，正在为驱逐帝国主义，建设新中国而战斗。 （
） （3） 是说许多勇士，用他们的血和汗，为建设新中国而奋斗。 （
） 6、根据短文内容，回答下列问题。 （1） 从什么地方可以看出“我”是暂时离开祖国的？
（2） 什么中“誓言”？“我”的誓言是什么？
7、填空。 全文是围绕
这句话来写的，表达了“我”
西 湖 的 “绿”
（作者：宗 璞） （十） 六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。……
雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天， 苍翠欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的 绿得发黑 ， 深极了 ， 浓极了 ； 有的绿得发蓝 ， 浅极了，亮极了 。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
一、比一比，组词。蜿（蜿 蜒）篷（帐 篷 ）拔（拔 草 ）堤（河 堤 ）怡（怡 情 ）淙（淙淙流淌）
碗（饭 碗）蓬（蓬 勃 ）拨（拨 开 ）提（ 提 出）胎（ 胎 儿）综（综 合）
二、按要求写词语。
1、照样子写词语。滴溜溜：
。2、写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的：
表示绿得时间长的：
表示绿得面广的：
三、仿写句子，注意带点的词语。
1、六月并不是好时候， 没有 花， 没有 雪， 没有 春光， 也没有 秋意。（写排比句）
课间活动时，同学们有的跳绳，有的跳高，有的玩捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡的游戏。
2、水花飞溅，如 飞珠滚玉 般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。（写比喻句）
3、西湖，仿佛在 半醒半睡 。
路边的野花轻轻地摇动，仿佛在向我们招手。
（ 写拟人句）
四、阅读短文，填空。
1、短文通过描写
九溪十八洞 、
几方面的“绿”，表现西湖的盛景，表达了
作者热爱祖国大好河山的真挚感情
2、在花港观鱼，作者看了一种绿，那是
满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，…… （由浅及深）
五、细读第2自然段，回答问题。1、用“――”画出描写绿的颜色词语，并说说西湖的颜色 有什么变化 。
2、用“~~~~”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受，是怎样产生的。
3、这一自然段写了西湖怎样的特点？4、你去过杭州吗？杭州除了西湖还有哪些风景名胜？请你写下来。
写了西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。
没去过。我还知道雷峰塔、岳王庙。
5、请你仿照作者写西湖“绿”的写法，抓住某一景物的特点，写下来。
水 乡 行 （十一)
水乡的路，
进庄出庄，
渔网作门帘，
走近才见，
几户人家住。
稻海深处；
踏停蛙鼓。
水上起暮雾；
儿童解缆送客，
一手好橹。
一、给多音字组词。
zu（
hƒo（
zu（
h„o（
二、读句子，理解诗句填空。
1、“水乡的路，水云铺。”意思是
从这句诗你读懂了
2、“一步步，踏停蛙鼓……”意思是
从这句诗中你体会到
三、认真朗读这首诗，回答问题。
1、这首诗主要写的是什么季节的景色？是从哪些词语中看出来的？
2、诗中描绘了江南水乡怎样的特点？你是怎么知道的？
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？是用什么方式表达的？
四、诗中的第一节中的“一把橹”和最后一节的中的“一手好橹”所表达的意思相同吗？谈谈你的见解。
五、细读第三节，你能从学过的古诗词中，联想到与此相关的句子吗？写下来。
六、诗讲究押韵。诗歌中有一些句子的末一字用韵母相同或相近的字，使音韵和谐优美，即押韵。这些押韵的字叫韵脚。你能找出本诗中的韵脚吗？读一读，体会其好处。
七、这首诗描绘了一幅十分宁静、恬美、秀丽、淡雅的水乡图，展开想像把它画出来。
紫藤萝瀑布（十三） 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样旺盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，眨着点点银光，就像J溅的水花。仔细看时，才知道时每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有 蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一朵穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一只压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种果树。那时的说法是，花和生活腐化有必然关系。我也曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒粮，它张满了帆，再这闪光的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这淡紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1、 用“-----”划出描写紫藤萝的特点的句子。 2、 用“～～～”划出面对紫藤萝作者的联想句子。 3、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒粮，它张满了帆，再这闪光的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”从这段话中你读懂了什么？
4、 谈你对文章最后一段话的理解。
5、 摘录文中的优美词句。
最贵的蛋是“笨蛋”
阿瓜是弱智的小孩。 在三年级一班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后，他都会主动留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射性地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭地角落，因为阿瓜地负责变成了教室内最醒目地净土。 他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂地眼光看自己。 有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？” 有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋……这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是……笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！” 同学们笑了
老师却没有笑
她走过去轻拍阿瓜的脸蛋说
你最贵 阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一个踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了一个铁篮子，无法载多载领一个人而作罢。 回家后，妈妈忙着载厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汉地用老虎钳在拆掉铁篮子…… 妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。 多么笨的孩子啊
又是多么善良的宝贝
是因为笨才善良
还是因为善良才显得笨
1、在文中空白处加上标点。 2、在下面括号内不正确的读音画掉。 3、倒（dào dǎo）数第一
垃圾（jī jí） 刷（shuā suā）洗
顺道载(zài zǎi)同学 4、练习上下文，写出下列词语的意思。 踽踽独行：
5、读句子，看看……”在句子中表示什么意思，将序号写到括号里。（
） A.表示话没有说完
B.表示语意未尽
C.说话断断续续
D.表示引文又省略
E.表示文中省略的部分 （1）有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋……（
） （2）“是……笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”
） （3）出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子……
） 6、短文写了关于阿瓜地哪几件事？概括一下，写在横线上。
7、读了课文，你最想说什么？把你想说的话写下来。
男孩今年14岁，年少的他，心灵上却承受着痛苦：母亲患了癌症，父亲工作，经常出差在外。母亲很想让儿子送给她一颗星。男孩深爱着他的母亲，虽然他不知星在哪儿，怎样去摘，但他要完成母亲最后的愿望。于是，他出发了。 男孩看见星星在高高的枝头上，便兴奋地爬上树梢。可是，那里只有茂盛的树叶与欢快的小鸟。
男孩忽然听到海上，于是他又来到海边，海风有点冷，浪花打着他的脚。海上撒满了星星的影子。他望天空，只间星斗满天，朝着他眨眼睛，闪闪亮亮的。男孩伸出手，可什么也没有抓住。突然，他发现脚旁边有颗海螺，[
]（五彩缤纷，五光十色），十分美丽。男孩 [
]（捡、拿、挑、拾）起它，放在耳边，海螺中伴着海浪的声音，好象对他说：“星星在海的另一边呢！”男孩把海螺[
]（装、揣、放）进口袋里。 第二天早晨，男孩搭乘一艘客船，驶向海的另一边。他坚信会找到星星的，他不能让母亲失望。随着食物、金钱的减少，饥饿向他发起了挑战。于是，男孩在船上干点活，挣了点吃的。下了船，男孩来到rén dì shēng shū的城市。为了生存，男孩到一家饭店打工。他每天从早到晚不停地洗盘子、擦地，累得筋疲力尽，白胖的脸颊也黑黝黝的了。再加上老板的打骂，小小的他负担着巨大的压力。当他寂寞时，就会捧起海边拾到的大海螺，放在耳边líng tīng。海螺中有家乡大海的声音，于是他就想起了cí xiáng的母亲。
男孩感到自己在成长。 一天，男孩在市中心的广场散步。[
]（偶尔、偶然）发现广场中正举行“成人 xuān shì仪式”，市长正为刚成人的男青年[
]（带、戴）金星，金星在他们胸前闪闪发亮。啊！男孩感到好像在哪儿见过这些星。哦！不是在家乡的海中见过吗？忽然间，男孩明白了什么。他飞快地跑回饭店，结了工钱。他惊奇地发现，十四岁的他，竟挣了那么多钱。男孩乘船回到了家乡。 他激动地推开门
我找回星星了
可是屋里空荡荡的
只有房厅中坐着他 mǎn liǎn lèi hén的父亲
男孩用颤抖的声音问
你妈妈在前天晚上去世了
那是她生前留给你的信
你去看看吧
爸爸指了指桌上 男孩打开信，上面映出母亲亲切的字迹： 孩子：我恐怕等不到你回来了。那颗星，我相信你会找到的。我虽然没有完成我一生的任务，但我要你自己完成。我渴望你拥有一颗成熟、透明的心灵。你父亲身体不好，工作又忙，我想，你一定已学会自己照顾自己。记住，什么事都要靠自己完成。 最后，我希望你能用生命画出一道美丽的弧线。 永远爱你的：母亲 男孩的眼泪像断了线的珍珠一样流了下来，他失去了深爱着的母亲，却找到了一颗闪亮的星――成熟。
1、选择恰当的词填入文中的方括号里。 2、读文中的拼音，把词语依次写在横线上。 rén dì shēng shū
cí xiáng
mǎn liǎn lèi hén (
3、样子写词语. 例：黑黝黝 绿油油
4、请仔细读下面两个句子，看看该插在文中哪个地方，再填到文中的横线上。 (1)男孩又跑到小丘的高顶，可那里只有绿油油的小草与淡黄的小花。 (2)男孩手中捧着一大海螺，一心要摘取天上的星星，送给他那慈祥的母亲。 5、文中空白处所加的标点，正确的是（
， ！ ” ， 。 “ ？ ” 。 “ ， ， 。 ” 。 B， “
， ！ ” ， 。 “ ？ ” 。 “ ， ， 。 ” 。 C， “
， ！ ” ， 。 “ ？ ” ， “ ， ， 。 ” 。 D“
， ！ ” ， 。 “ ？ ” ， 。 “ ， ， 。 ” 。 6、母亲要男孩寻找的星究竟是什么？
7、把你觉得最受感动的词句、段落抄下来，并在旁边写下你的感受。
作文 要求与提示：从一出生，我们就开始自然而然地接受父母的爱，但我们也许从来没有静下心来体味过它的浓厚与深沉，甚至很多时候无法理解父母的良苦用心。读了本讲选取的三篇文章，你有没有思考过这个问题？回忆一下你和父母之间的事，选一件或几件写下来，写出自己的真实感受，题目自拟。
要求于提示：有首歌唱道：爱是心的呼唤，爱是人间的春风，爱是生命的源泉。“亲人何区爱别人呢？请写一篇记叙文，给我们讲述一件关于爱的故事。题目自拟，要表达自己的真情实感
有一个热爱数学的孩子，每次考试，总是得100分。他暗自下定决心：长大一定要当科学家。然而，科学家又该具备什么条件呢？ 一天，他怀着激动的心情，给一位大名鼎鼎的老科学家写了一封信，向他提出这个问题。不久，老科学家热情地回信给他，约他在科学院里碰头。 见面后，那位白发苍苍的科学家拿出一张试卷，庄重地说：“先考一考你再讲！” 孩子紧张地接过试卷，展开一看，只见洁白的大纸上写着“1+1=？”而且，只有一道题。 孩子疑惑地看看试卷，又看看老科学家；诧异地看看老科学家，再看看试卷，左思右想，不敢动笔。 这时老科学家闪着深邃的目光，和蔼地说：“孩子，为什么不写呢？如果1加1分明是等于2，那么，就应该无论在什么情况下，都敢于坚持真理，这就是科学家最重要的品质！” 1、老科学家认为科学家最重要的品质是什么？
2、本文作者的写作目的是为了（
） A、告诉我们要想做科学家就要坚持真理。
B、科学家最重要的品质是敢于坚持真理。
C、做人做事，有了敢于坚持真理的勇气才能成功。
3、照样子，写出类似的词语，多写多得。 例：大名鼎鼎
4、结合生活实际，想一想，1+1还有可能是什么？要写出自己的理由。
快指如飞的背后
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我把这句话作为座右铭。
我刚转到樱花小学时，自然有些不习惯。学校里开设了电脑课，同学们都练过很长时间了，而我，摸了半天键盘还找补到一个字母。我开始埋怨自己，唉，要想提高打字速度，对我来说，真是天方夜潭！ 由于经常落后，我开始灰心了。管他呢，干吗费那么大劲去练打字？我又比不过别人，干脆不练了。 回到家，我看了看家里的新电脑，嘟着嘴巴，“我们俩天生没缘分！我才不理你呢！”说着，我随手拿出译本书看了起来。在我漫不经心地翻着书时，突然被几个苍劲有力的字吸引住了：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我思忖了一阵，我明白了！从此，我下了决心，苦学苦练！ 每天放学，我早早地跑回家，将作业完成后，便开始练习，我要从ABC练起！一天，我正准备继续练习时，突然发现电脑里有一个打字程序。我打开这个程序，又发现里面有一些打字游戏，挺有趣的！于是，我开始边练边玩，一练就是两三个小时，甚至忘记了吃饭。 一次电脑课，我走到了电脑前面，虽然不是胜券在握，但对自己还是满有信心的。果然，我的打字速度比以往快了许多。打字完毕后，我胸有成竹地向老师汇报了我的成绩。 成绩上来了！我从倒数几名，一下子跃到了前20名！小小的成功进一步激励着我。铁杵磨成针，我的成绩又开始上升了：第一！我惊呆了，这简直就是梦境！
在文中起到了点明中心的作用。 2作者写这篇文章的目的是为了
。 3、对“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话你是怎么理解的呢？请把你的理解写下来。
，铁杵磨成针。（请把这句话补充完整。） 5、结合上下文解释。 漫不经心：
胸有成竹：
6、短文中给你印象最深的是什么，为什么？
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。 草原不仅美丽也是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来极快，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑┅┅”
1、这篇文章是围绕
这句话来写的，这句话在文中起
作用。通过阅读我感受到
。 2、“矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。”这句话采用
的手法来写。请你运用这种手法再写出一个句子。
3、从短文中找出与“一碧千里” 相照应的句子。
4、“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑┅┅”这句话出自《
》这一首歌。 5、“偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来极快，像一阵风。”这是一个
句。这里把
，生动地写出了
。 6、你还学过哪些作者描写草原的作品？请把知道的写下来。
蚕 （十二） 她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是一种用细细的，柔 （ rˆn ）的，若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来折磨自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡去。她做了许多梦，那是关于花和草地的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦……
在梦里，她得到了安宁和欣慰，得到力量和热情，得到了关于生的可贵。
当她一觉醒来，她突然明白 （ zh‡ng ）救自己的，只有自己。于是，她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。果然，新光芒向她投来，像云 （ xŒ ）间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了！
她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时候，背上长出了两片粉嫩的 （ chŒ ） 膀。
从此，她便记住了这一切，她把这一切告诉了子孙们：
你织的茧，得你自己去咬破！
蚕，就是这样一代代地传下来。
1、读括号里的拼音，在文中横线上填上正确的字。
2、第二自然段中“那”是指 。“是痛苦的丝织成的”所省略的主语是 。
3、文中最后一自然段中“这样”的意思是： 。
4、各用一个词语概括第2自然段和第6自然段的意思。
第2自然段： 第6自然段：
5、此文运用的修辞手法有 、 、 。
6、文中表明全文中心的一句是（ ）
A、她（蚕）在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
B、（ zh‡ng ）救自己的，只有自己。
C、你织的茧，得你自己去咬破！
D、蚕，就是这样一代代地传下来。
7、本文写蚕赞颂的是 。
我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ē nuó（ ）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。 别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。 有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（ ）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīng yíng（ ）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！ “ ， 。”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。 1、给短文加上合适的题目。 2、把文中的拼音写在后面的括号里。 3、生机勃勃的反义词是 。欣赏的近义词是 。 4、本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。 5、找出短文中前后照应的句子。用“―――”画出来。 6、用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。（至少找两句。） 7、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。
记一记 歇后语 1、老鼠看天――小瞧2、张飞穿针――粗中有细3、司马昭之心――路人皆知4、兔子的尾巴――长不了 5、拔节的竹笋――天天长6、热锅上的蚂蚁――团团转7、红萝卜开花长了个葱――无中生有 8、乒乓球――推来推去9、刘备借荆州――有借无还10、才学理发就碰上大胡子――难题（剃） 11、灯草栏杆――靠不住12、江边上卖水――多此一举13、两个和尚打架――谁也抓不住谁的辫子 14、买帽子当鞋穿――不对头15、竹筒里倒豆子―― 一个不留16、下雪天过独木桥――提心吊胆 17、羊撞篱笆――进退两难18、杀鸡用牛刀――小题大作19、对着罐子吹喇叭――有原（圆）因（音） 20、飞机上聊天――高谈阔论21、半夜里鸡叫――不知分晓22、泥菩萨身上长了草――慌（荒）了神 23、河滩里捡石头――有的是24、怀里揣琵琶――谈（弹）心25、老寿星返童――面目全非 26、山腰里遭雨――上下为难27、亡羊补牢――为时未晚28、九牛一毛――微不足道 29、十五的月光――大量（亮）30、一团乱麻――千头万绪31、一园萝卜――个个是头
露珠赞 （十五） 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 1、把文中不恰当的词语划掉。 2、用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。
3、本文所写的 是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的 。 4、用“――”标出表现“露珠精神”的句子。 5、总结本文的中心思想：通过 ，赞颂了 。 6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。 （1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（ ）
（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ）
（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（ ）
7、“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指 ，把 比作 。