四六级作文都是规定字数的作文，四级不少于120，六级不少于150。但是也不能字数过多。在有限的字数内，你只能说大概12-15句话。每个段落大概3-5句话的长度。要想把每个段落的主题说清楚，必然要遵循特定的逻辑。这个逻辑是什么？请看下面的分析。&通常第一段要求介绍现象。这段建议写3句。第一句，引出现象。第二句，用数据或举例的方式进一步说明现象。第三句，根据第二句的情况来收尾。&第二段通常要分析该现象，可能是原因，也可能是好坏等等。该段要注意条理性。可以写5-7句。最好先列出主题句，再给出两到三个分论点。每个分论点后面跟上一句扩展句，来支撑一下，这样显得论述的比较充分。&第三段通常要写建议，你的看法等。可写4-5句。也是先写主题句，后写分论点+支撑句。&注：以上是比较成型的四六级作文写法，体现的是一种紧凑的逻辑。当然，写作是灵活的。大家可以酌情改动。&下面，我们以2008年12月六级作文为例，来看看作文应该达到的标准。&How to Improve Students’ Mental Health1.现在大学生心理健康问题严重；2.学校应该采取措施；3.学生应该如何做。在看MrJin的范文之前，请同学们先看译文，一方面，大家对照一下前面我讲到的文章结构，看看哪些是主题句，哪些是分论点，那些是支撑句。另一方面，也可以适当翻译一下，练练表达。&（译文）&&& 现在的年轻人在身体方面要比前一代人更健康，但是心理方面遇到的问题却越来越多。在无法应对压力、焦虑的情况下，有的学生甚至会采取极端的方式，例如缀学，自杀等等。因此，我们一定要重视大学生的心理健康。&&& 毫无疑问，和其他社会部门相比，学校应该承担更大的责任。首先，（学校）应该为学生营造一个相对轻松的环境。例如为学生提供一个更加灵活的课程安排，并减轻他们在学业上的负担。其次，应该建立一个日常的工作机制，为学生提供心理咨询服务，并开设相关的课程或讲座。&&& 从大学生的角度来说，也要学会自己应对心理问题。事实上，有很多方法可以尝试。听音乐就是最常见的一种方法。有些轻音乐，比如那种带有海洋音效的音乐，可以让人们放松下来。另外，做运动也是个好办法。有很多研究都证明运动可以有效地降低人的焦虑感。&MrJin的范文：&&& &&& Though better-nourished than their predecessors, today’s youngsters, especially college students are getting more and more disturbed by a constant visitor ---- mental illness. Some even go to extremes such as quitting school or committing suicide when they fail to cope with stress or anxiety. It is therefore high time to improve students’ mental health.&&&& Undoubtedly, universities should take more responsibilities than other social sectors. Firstly, a more relaxing and student-friendly environment&needs to be created. For example, schools can provide students with more flexible curriculums and lay a less academic burden on them. Secondly, a regular working system should be established, including psychological counseling services and related courses or lectures.&&&& College students, on the other hand, should also learn how to deal with their mental problems. In fact, many options can be adopted. A typical example is listening to music. Some light music such as ocean sounds tends to stimulate calmness and relaxation. In addition to that, doing sports also helps. Numerous research findings have proven its excellence in reducing anxiety. （171字）&MrJin点评：&第一段至关重要，批卷老师时间有限，如果开头没写好，没catch his eyes的话，那就大势已去了。所以，开头至少要求不犯低级错误。如果能用写新鲜的词就更好了。(比如，用了连字符的词。)毕竟，总判卷，老师们对套话都已经审美疲劳了。用词方面：更健康，大家可以用physically healthier，前一代，大家可以用previous generation。但是，要注意，千万要避免用词重复。有同学第一段里每句话都有mental problem。如果你想说一个人有心理问题，就会走极端的话，你可以换种说法，说如果他不能处理焦虑和压力的话。这样，就能避免重复使用mental problems。&第二段的结构，就是按照我上面所说的那样，有主题句，有分论点，分论点后有支撑。用词方面，用了比较概括性的词，比如more flexible curriculums等于同学说的“要给他们少安排一些课，不要都集中到某个时期”a regular working system including psychological counseling services and related courses or lectures等于同学要说的“开设一个心理咨询室，安排一个老师在那，只要学生有问题，就可以去咨询。另外，还要开设心理健康讲座，让学生能学到更多的知识。”其实这些话完全可以精简，这样在有限的字数内就可以表达更多的内容。&第三段同第二段。要注意一下这里是有长短句结合的。并不是每句话都长就好。这样会造成阅读疲劳。英语文章要富于多样化。这个多样化体现在用词不要重复，句式，句子长度也不能一成不变，要富于变化，论述的时候最好还有节奏感。&最后，点评一下网上几篇范文的第一段。&版本一：Students' mental health has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. Indeed, it is widely accepted that it has gained growing popularity among persons in all walks of life. There is a general discussion today about the issue of disorder in brains.&MrJin点评：这是某知名机构网上流传的版本。这个版本套用痕迹非常明显，内容空洞。三句话之间没有紧凑的逻辑关系，大家只要细心，就能看出这三句基本都是一个意思，车轱辘话，来回说。这样的话，只留下一句即可。同学们有没有说车轱辘话的时候？要记住，写作文，就算没有出奇的表达，内容上也要丰富一些，有例子，有idea，这才是写作。另：这段话里还有用词错误，gain popularity？好的事物才说受到青睐。disorder in brains？大脑紊乱？这跟心理健康关系不大。如果说mental disorder精神失常，还好一些。但即使这样，也是以偏概全。有心理问题，不等于精神失常。&版本二：As is known to all, psychological health is as important as, if not more important than, physical health for a student during his/her growth. However, it’s quite worrying that nowadays some students are not quite psychologically healthy.&MrJin点评：这个版本略好一些，至少两句话之间有逻辑上的递进。但是第二句说完之后，让人意犹未尽，显然在内容上，还是少了一些东西。&版本三：There is no denying the fact that mental health is of great importance to college students. Nowadays, many students in college suffer from mental illness, which severely affects their life and study. Taking a look around, can find examples too numerous to list. Reports are often heard that some students committed suicide or murdered their roommates. Typical examples include the case of Ma Jiajue and that of a girl stabbing her schoolmates.&MrJin点评：知名机构另一篇，第一句话有些问题，there is no denying套的太生硬，还是早期机构的手法，而且后面还多了个the fact，有套用后走火入魔的嫌疑。好在！好在后面的表达开始进入正轨，各种举例和表达，让内容显得很丰富。估计能把印象分捞回来，但是瑕疵已然存在。&&&最后说两点：1. 由于篇幅限制，范文的部分，还有很多方面我不一一展开了，请大家自行对照。有问题可以与我交流。&2. 新的学期刚刚开始，大家这几个月里，应该多做四六级核心词的word-map，这样能升级词汇，积累事件+观点。对于写作来说，这是很有帮助的。
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(胖子拍起肚皮，瘦子弹起肋骨。)
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好！老师说得有理有据，不愧是名师~~
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<em id="authorposton12-4-20 10:07
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本帖最后由 泰然果果妈 于
11:41 编辑
各位非粉们大家好，今天的讲评即将开始，千万不要走开哦！
请点击：第二课
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<em id="authorposton12-4-20 11:38
& && &大家上午好！我先看看大家有什么问题？希望大家先根据昨天学的内容提出问题，或是看了书有什么问题，我们来结合讲课内容一并回答。
& && &转播-嘉妈：老师，我儿子五年级，跟他说对称，他说明白，可是写作文却用不上，怎么引导啊？
& && &转播－豆：看了《春天》。让他说一下秋天写什么：他回答我落叶、大雁、稻谷、瓜果。还是很有对称的。但具体写，就有困难了。可能还是阅读量太少的关系？
& && &好，今天，我们要讲评一个作文，题目是《乡下的花》，小作者是：江西新余渝水区新钢一小二年级的刘洋杉。我们先来看一下原文：
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<em id="authorposton12-4-20 11:44
& && &&&好！在上课之前，我们先来通知两件事：
& && &&&第一件，现在需要点评的作文越来越多。有的时候是一些妈妈“小窗”我的作文；有的时候是发到博客上的，而且发到博客上的方式还不一样，有的是直接发在了“回复”中，有的是发在了“留言”中，有的是通过“纸条”的方式发过来的，特别是通过“留言”与“纸条”的方式，因为平时不太注意，所以等看到的时候就时过境迁。所以希望大家再有孩子的讲评作文，请发到作文网上，地址是：
& && &&&以后再讲评的作文，就只有这一个统一的入口，发在这里的作文我都有关注。也请大家晒作文的时候，记得标注一下自己在群里的网名、还有哪个群，不然对不上号。
& && &&&第二件事，现在除了当当网上可以买到书,在卓越网和京东网也可以买到了,为了方便大家,这里提供一下统一的入口:
& && &&&特别要提醒的是——大家不要买重复了，特别是有第一本书的，就不要重复。第一本书《作文多大点事》封面上没有基础篇的字样，我们在讲课的时候，为了方便，就把这第一本称作为《基础篇》。
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<em id="authorposton12-4-20 11:40
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&《乡下的花》
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 江西新余渝水区新钢一小二年级：刘洋杉
& && && &今天我去了罗坊，妈妈带我去看油菜花。
& && &&&一路上看见各种各样的花。梨树很矮，我细看了一会儿，有五片白色的花瓣，花心是绿色的。我们继续走，又看见了粉嫩嫩的小野花，它的花瓣像根细细长长的短绳，而且是一层层的。旁边还有黄灿灿的小野花，长得像向日葵，只是缩小版，而且野花的花心是黄灿灿的。
& && &&&终于到菜花地了。真小，要好几朵才能组成了一枝。我心想，长得可真茂盛！我看见勤劳的小蜜蜂在浓密的油菜中采蜜，
& && &&&我们照啊，玩啊，可开心了！随着一声春雷，下起了雨。我和妈妈走路，很快就回到了家。
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<em id="authorposton12-4-20 11:48
本帖最后由 泰然果果妈 于
11:50 编辑
& && &&&好，那我们就来开始讲课。先来看刚才那位妈妈的感言。
& && &&&妈妈感言：在群里学习一年有余了，用非常老师的方法让孩子从口述日记开始，到现在学校的书面日记，一直是被老师第一个读的日记；孩子的语文书，从用圈圈画对称词开始，到画对称句，到现在的能找出对称段，点点进步中。正如非常老师说得那样，阅读、分析、写作是一回事，收获成片中。
& && &&&我们先来解读一下妈妈的心得：
& && &&&第一要说的是这位妈妈就犯了一个刚才我们说的通病，在群里叫什么名字也不知道。所以要提醒大家，一定要把自己的在第几群、叫什么写上。这位妈妈讲：在群里学习一年有余了，我们这个群前年七月份建群，去年四月正式讲作文，这位妈妈跟着学了一年多，但现在也不知是哪位，很遗憾，很想认识这位妈妈。可以这样讲，跟着学习一年的，那怕就是半年的，我应该都会记得的。
& && &&&第二，学了一年，大家要看到，要学习别人的经验，就是从口述作文开始的。我们在基础篇里，一开始就讲——口说作文，不是重要，是太重要！作文的起步，就要从口说开始。在《实战篇》里，我们特意地增加了一个篇幅，来演示、说明口说作文的重要性。从妈妈的感言中。我们看到，孩子差不多是将上一年级的时候，妈妈开始到这儿学习的，现在是二年级，学了一年，孩子的作文写的就有模有样了。所以，现在孩子的作文，一直都是---第一个让老师读的。我们在前不久讲课的时候，就讲越是孩子小，越是好教，孩子越小，教起来越轻松、越省事。前不久，我们讲了《道德经》里的一句话：天下难事，必作于易，天下大事，必作于易。圣人终不为大，故能成其大。——越是在开头抓起，越是容易。希望大家能明白这个道理。
& && &&&第三个要提醒的是——孩子在学习中用的是语文书，要把语文书当成一个主要的教材来实习、演练。这个方法，我们也多次的讲过，不要简单地以为多看书、多积累就能写好作文；要学会会看书、会积累。语文书的课文也不是一般人写的，至少还是有水平、的功夫的，放着语文书上的课本不学，舍近求远，那是费力不讨好的。当然，希望大家辩证地看我说的话，不是说不看课外书只学语文书了，总体的意思，是先求近的，把眼前的学好、学透，语文书不能满足了，或者说孩子的能力还想提高了，再看别的不迟。所以这位妈妈，学得很用心、学得很有章法。我们在课堂上讲的方法，就是这么听着话的来学，没有效果才是怪事。我们在书中讲的是方法、原则，孩子要学习训练，最经济实惠的，就是到语文书上去操练。既学习了语文课，又演习了在这里学习的方法。一举两得，何乐不为？
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<em id="authorposton12-4-20 11:53
& && &&&最后一点，这位妈妈的心得很重要。写作、分析、阅读成一回事了，就收获成片、功夫成功了。有了这个体会，阅读就有了质量；有了这个体会，分析就变成了欣赏；有了这个体会，写作就成了一件愉快的事情。我们从孩子的文字中，也能体会到那一份愉悦。
& && &&&重庆-亓亓：老师说的甚是。我大概是孩子三年级的时候引导孩子口说作文，那时没有非常老师的指导，所以现在孩子五年级，没有像现在这些妈妈这样得到真传，所以我现在每天晚上拿着老师的书，念半个小时，重新来过。
& && &&&上海-Grace：老师您好，我想了解一下，在语文书上操练，就是让孩子理解作者的写作手法，和每段的意思吗？不知我理解的是否正确？
& && &&&转播－豆：你要先看书。自己学会理论。
& && &&&非常：是用我们讲的方法，在语文书中操练。
& && &&&沈阳-洋洋妈：第一个问题，我们这个群是几群啊？第二个问题，我对对称的理解还是不够深入，觉得只明白表面，如果有时间老师用几句话精辟地解释一下。正在拜读老师的书，很受益。另外老师说的对，应该从语文书入手，有体会。
& && &&&浙江—超妈：非常老师说得对：越小越容易掌握。我孩子已经四年级了，在家作文时，我在旁提醒，她就把握的很好（我不提供思路和文句，只是提醒：对称用了没？意在哪里？等等），经常被老师当做范文。但是一到考试，就完全忘记，写得不长还干巴巴的。是不是还需要时间？以后慢慢会好的？
& && &&&好，我们继续。通过本文，我们看到了孩子写的东西是真情实感的一个体现，但有的人会讲：写作文只要真情实感，就能写好作文。这个观点有道理，但不全面。先说感性的，当我们在去年开讲作文的时候，甚至是我们最近讲评作文的时候，甚至会画蛇添足地舍弃孩子的真情实感，用技法取代了童言、童趣和童味，代之以成人话的语言。但是长久下来，事隔一年半载，再来看去年的这些孩子的新作，越来越能准确的表达感情，越来越能从文字中读出他们的感情。我们从理上来讲，任何文化艺术都是需要真情实感的，没有真情实感的文化艺术都不能叫好的作品，书法、绘画、钢琴、都要融汇作者的思想情感。
& && &&&绘画作品中要融汇作者的思想情感，声乐艺术也要融汇主角的思想情感。但是不要忘了，当孩子在写书法的时候，在刚刚写一笔一划的时候，跟孩子讲：“你的一竖、你的一横、你的一撇，要有真情实感。”这不都是废话？写出真情实感，或者说用真情实感来写，是一个不断追求的过程，而不是开始的要求。理解了吗？所以，要完整的来看，不要偏面的来看。在此，我们再通过说一个禅门公案来讲透一些：
& && &&&过去，有一个人学习佛法，找到了一个大师。大师问他：“你来干什么？”他说：“我来修心”。大师说：“你把心拿来给我修“。大师问：“你的心在哪里？”
& && &&&所以，我们回过头来对孩子讲，你用心写作文就能写好作文，你用真情实感就能写好作文。心在哪里？真情实感在哪里？——只有孩子自己知道。一个只有他知道的东西，我们去要求它，岂不是颠倒？这个道理，就有如孩子们上课学习是一样的，如果我们只是简单地讲：“你用心听课就能学好，你在听课的时候投入你的全部思维就能学好”。我们可以试问一下，这样说上千遍万遍能不能管用？管多大的用？所以开始的时候，不是要求孩子用心，而是用一些方法，辅导他、辅助他去用心。因此。我们也知道，小学的时候，什么最重要？不是用心最重要，是习惯最重要。作文的学习也是如此。不是用心最重要。是让他学会用心的方法最重要；不是真情实感最重要，是学会表达真情实感的方法最重要。作文的学习也是如此，不是用心最重要，是让他学会用心的方法最重要；不是真情实感最重要，是学会表达真情实感的方法最重要。不能简单地讲孩子没有真情实感，我们要看到孩子们是没有找到、没有学会表达真情实感的办法、方法，我们在社会上、在单位里，也有这样的体会。如果说：“你努力了、用心了就能做好了”，这是一句空话。努力不重要，用心不重要。努力的方法最重要、用心的方法最重要！对不？
& && &&&所以，我们要讲——说什么用心啊、努力啊、真情实感啊，这样的话来要求孩子、要求别人，基本上都是空话。如果这样孩子的作文就能进步，那人类都早就进步了。对于任何人，我们只需说一句“用心”，那总统也太好当了——见人就讲“用心”!
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<em id="authorposton12-4-20 11:57
& && &&&所以，还是孟子讲的话：“作之亲，作之君，作之师”。作妈妈的、作家长的，要成为孩子的亲人，要抚养他——“作之亲”。要学会领导他，户主就是户主，妈妈就是妈妈，先民主，后集中，最后拍板，还是你说了算，叫“作之君”。“作之师”，那就是要教他，帮他，辅导他，抚上马，送一程。如果只是一句空话：“用心能写好作文，真情实感能写好作文”。作文的北在哪里孩子都找不着。还是那句话，如果仅凭“用心能写好作文，真情实感就能写好作文”就能搞定孩子的作文，孩子早就被搞定千百回了。对不？
& && &&&所以，我们在《实战篇》中就讲过一段话。大家有书的看33页：文字呈现出来的童言、童趣、童味，与用适当的方法来呈现，并不矛盾。就文字而言，不能简单的认为，天马行空，东拉西扯就是童趣。骆宾王七岁的时候写的《咏鹅》，也是童言、童趣、童味，但是他表达出来的东西也是有章法的啊。我们来体会一下：
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&鹅、鹅、鹅，
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&曲项向天歌。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&白毛浮绿水，
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&红掌拨清波。
& && &&&鹅、鹅、鹅——即是鹅的数量的表示，也是鹅叫的声音的表示。
& && &&&曲项向天歌——色法、意法。意思是鹅弯着脖子冲着天“鹅鹅鹅”地叫着，象唱歌一样。
白毛浮绿水，红掌拨清波。对称——白、绿、红、清。同时，还有缓与急的对称：浮绿水是缓动；拨清波是急动。
& && &&&由此可见，有章有法的表示与童趣并不矛盾。有章有法，才能更好的体现童趣。而不能简单地讲，学习了方法、技法，孩子的童趣、童言、童味就消失了。方法我们是可以教给孩子的，而孩子的童心我们是永远也不可能替代的。“道不能弘人，而人能弘道”，也是这个意思。就如我们在孩子小的时候，喂孩子一口奶、一口饭一样，不能说喂了他了，他的成长的规律就变了。
& && &&&好，上午就讲到这里，大家讨论。下午我们来讲正文。
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<em id="authorposton12-4-20 14:43
新课程喜欢！！
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<em id="authorposton12-4-20 16:37
本帖最后由 泰然果果妈 于
16:38 编辑
& && &&&我们下午讲正文，先预习一下《乡下的花》原文。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &《乡下的花》
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 江西新余二年级：刘洋杉
& && &&&今天我去了罗坊，妈妈带我去看油菜花。
& && &&&一路上看见各种各样的花。梨树很矮，我细看了一会儿，有五片白色的花瓣，花心是绿色的。我们继续走，又看见了粉嫩嫩的小野花，它的花瓣像根细细长长的短绳，而且是一层层的。旁边还有黄灿灿的小野花，长得像向日葵，只是缩小版，而且野花的花心是黄灿灿的。
& && &&&终于到菜花地了。真小，要好几朵才能组成了一枝。我心想，长得可真茂盛！我看见勤劳的小蜜蜂在浓密的油菜中采蜜。
& && &&&我们照啊，玩啊，可开心了！随着一声春雷，下起了雨。我和妈妈走路，很快就回到了家。
& && &&&我们上午讲到本作者的妈妈，已在群里学习了一年。所以我们可以从本文中，透过文字看到孩子的作文确实写的好，有一种民国作文的趣味。透过简单的文字，写出了童言、童趣、童真。
& && &&&我们先来分析结构。作文的主题，或者说作文的题目是《乡下的花》，所以全文就要围绕两个地方来写，一个是乡下，一个是花。我们来看作文的头“今天我去了罗坊，妈妈带我去看油菜花。随着一声春雷，下起了雨。”，作文的脚“我和妈妈走路，很快就回到了家。”，去头去尾，就是身子。中间的身子是以两个对称段的形式展开的，一个对称段是写路上的花，一个对称段是写菜花地的花。
& && &&&我们进行结构的分析，简单的讲：就是头身脚的分析。有了头身脚，就有了结构；有了结构，就说明表达清晰、条理清楚，我们讲“全文头身脚”就是这个意思。下面，我们再来看“段落帽衣鞋”，先来看第一个结称段。
　& &&&一路上看见各种各样的花。梨树很矮，我细看了一会儿，有五片白色的花瓣，花心是绿色的。我们继续走，又看见了粉嫩嫩的小野花，它的花瓣像根细细长长的短绳，而且是一层层的。旁边还有黄灿灿的小野花，长得像向日葵，只是缩小版，而且野花的花心是黄灿灿的。
& && &&&其种意义上讲，对称的段是可以单独成文的。在本段落中，帽子是：一路上看见各种各样的花。在“衣服”中，是以三个对称块展开的。一个写的是梨花，一个是粉花，一个是黄花。简单的讲，也可以是两个对称块。一个是叫得出名字的梨花，一个是叫不出名字的野花。以这样的对称思维来分析，是不是感觉出思路清晰、条理分明了？
& && &&&我们再来看第二个对称段。
& && &&&终于到菜花地了。真小，要好几朵才能组成了一枝。我心想，长得可真茂盛！我看见勤劳的小蜜蜂在浓密的油菜中采蜜。
& && &&&在这个对称段中，是以两个对称块来展开的，一个对称块是油菜花，一个对称块是蜜蜂。
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<em id="authorposton12-4-20 16:46
& && &&&以上就是我们进行的结构分析。
& && &&&通过这个结构分析，似乎在“头”上有一个小问题，问题虽不大，但还需要强调一下。在“头”上写的是“今天我去了罗坊”（这里的地名不是很重要）。作文的题目是乡下，而本文开头写的是罗坊，我们也知道罗坊就是乡下，但就这个罗坊本身来讲，知者甚少。所以，为了开门见山，不如简单明了写成 ：今天，我去了乡下，妈妈带我去看油菜花。
& && &&&我们在《作文，多大点事——基础篇》中讲：字为句服务，句为块服务，块为段服务，段为主题服务。要轮辐向心，就是这个意思。今天在这里，突出的要改这个问题，主要是为了方便我们理解开门见山；而昨天针对这个问题，我们没有改，是尊重原文。
& && &&&一路上看见各种各样的花。梨树很矮，我细看了一会儿，有五片白色的花瓣，花心是绿色的。我们继续走，又看见了粉嫩嫩的小野花，它的花瓣像根细细长长的短绳，而且是一层层的。旁边还有黄灿灿的小野花，长得像向日葵，只是缩小版，而且野花的花心是黄灿灿的。
& && &&&这一段，小作者写的极为生动、细致。大体上有这几个特点：粉嫩嫩，黄灿灿——对称词，它的花瓣像根细细长长的短绳——意法，长得像向日葵，只是缩小版——意法，从本文中，我们读出这样的一种风格：本文通过真实朴素的文字，写出了如民国作文一样的韵味。所以我们还是要尊重孩子的这一文字风格——文字虽不华美，但也写出了好的作文。可以在孩子的这个亮点的基础上，再丰富一些。
& && &&&一路上看见各种各样的花。梨树很矮，只比我高出头，很方便走近去看。梨花有五片花瓣，白色的花瓣嵌在绿色的花心四周，很好看，象妈妈的发卡。
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<em id="authorposton12-4-20 17:10
本帖最后由 泰然果果妈 于
17:19 编辑
& && &&&我们再来看一下段原文。
& && &&&终于到菜花地了。真小，要好几朵才能组成了一枝。我心想，长得可真茂盛！我看见勤劳的小蜜蜂在浓密的油菜中采蜜，我们照啊，玩啊，可开心了！
& && &&&我们这样来丰富：
& && &&&终于到菜花地了。菜花真小，好几朵组成了一枝，好几枝团成一簇，好几簇拢成一片。远远望去，满田野里的油菜花，象沾了浓漆一样，把田野涂成一片一片的绿，一片一片的黄。我心想，长得可真茂盛！
& && &&&我看到了好多的小蜜蜂。勤劳的小蜜蜂在浓密的油菜中穿行，他们“嗡嗡嗡”的喊着劳动号子，你争我赶的忙着。
& && &&&我们玩啊，照啊。相片里都有了油菜花的甜味和小蜜蜂的叫声，可开心了！
& && &&&我们来比对一下原文与提高文。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&《乡下的花》（原文）
& && &&&今天我去了罗坊，妈妈带我去看油菜花。
& && & 一路上看见各种各样的花。梨树很矮，我细看了一会儿，有五片白色的花瓣，花心是绿色的。我们继续走，又看见了粉嫩嫩的小野花，它的花瓣像根细细长长的短绳，而且是一层层的。旁边还有黄灿灿的小野花，长得像向日葵，只是缩小版，而且野花的花心是黄灿灿的。
　　终于到菜花地了。真小，要好几朵才能组成了一枝。我心想，长得可真茂盛！我看见勤劳的小蜜蜂在浓密的油菜中采蜜，我们照啊，玩啊，可开心了！
& && &&&随着一声春雷，下起了雨。我和妈妈走路，很快就回到了家。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&《乡下的花》（非常老师修改版）
今天，我去了乡下，妈妈带我去看油菜花。
& && &&&一路上看见各种各样的花。梨树很矮，只比我高出头，很方便走近去看。梨花有五片花瓣，白色的花瓣嵌在绿色的花心四周，很好看，象妈妈的发卡。我们继续走，路边有好多的小野花，有一大片一大丛的，也有三朵两朵很零星的。有的粉嫩嫩的，有的黄灿灿的。粉的象小孩子的脸，黄的象金子的光。走近细看，粉色的花瓣细长细长、一层一层的。黄灿灿的小野花，长得像只是缩小版向日葵。他们开得很灿烂，就象在笑一样。
　& &终于到菜花地了。菜花真小，好几朵组成了一枝，好几枝团成一簇，好几簇拢成一片。远远望去，满田野里的油菜花，象沾了浓漆一样，把田野涂成一片一片的绿，一片一片的黄。我心想，长得可真茂盛！
& && &&&我们玩啊，照啊。相片里都有了油菜花的甜味和小蜜蜂的嗡嗡声，可开心了！
随着一声春雷，下起了细雨。我和妈妈很快就回到了家。
& && &&&我们来抓紧时间来进行一下小结。今天在四十三群主讲，很开心。因为四十三群是一个新群，但经过很短时间的学习，这里的妈妈们学的很快，发言也特别的积极，也提出了很多有益的建议大家的发言中，也不由自主的运用了对称、声法、意法、远近这些概念，感到非常的欣慰。我们要讲，只有领会了对称、六根六尘及作文八法，作文就是一层纸，就会没多大的事。这是要讲的第一点。
& && &&&第二点还是要讲，重点不在结果如何，而是在于提升的过程。提升的过程是我们运用了对称的技法，加上了蜜蜂的声法；运用对称的思维，把原来的亮点点的更亮。辅导孩子的过程，不是挑三捡四、吹胡子瞪眼的过程；辅导孩子的过程，是看到孩子的亮点，并把这个亮点扩大的过程。如果把眼光放在了孩子的不足上，孩子不是找捧，而是找抽；如果把眼光放在了孩子的亮点上，孩子就有了动力，不仅眼光亮，作文也会亮。这个改变，意义很大。好孩子是鼓励出来的，不是抽出来的。
& && &&&第三点是回答一个具体的问题，有妈妈讲：相片里都有了油菜花的甜味和小蜜蜂的嗡嗡声——有不妥。在《作文，多大点事——基础篇》里，我们讲这是一个驴头不对马嘴句。相片怎么会有甜味？相片怎么会有声音？但是在文字上，我们写出甜味、写出声音，这就构成了一个驴头不对马嘴的句子。
& && &&&什么是好词好句？就是驴头不对马嘴的句子。这是我们在《作文，多大点事——基础篇》里，为了方便各位妈妈的理解而讲的。而在《作文，多大点事——提高篇》里，我们讲这是一个通感的技法，通感是创造驴头不对马嘴句的一个妙方。如我们在《作文，多大点事——提高篇》里的第六十九页，就有详细的解释和例句。
& && & 通感，在日常口语中是一个常见的现象。比如说：心里疙疙瘩瘩的，很不爽。又比如：他的棋下得太臭，没人跟他玩。再比如：放一冷枪、甜言蜜语、望梅止渴、画饼充饥等等，都是通感的运用。比如：妈妈的笑很甜。笑本来是视觉的效果，但用味法“甜”来表示，对这个“笑”就有了具体的认识与进一步的联想。
& && &&&在朱自清的《荷塘月色》中：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。光与影本来是“色”，是视觉，但是用通感的方法写出了如音乐一样的声音——听觉；一个驴头：光与影，一个马嘴：小提琴奏出的名曲；把看到的驴头对在听到的马嘴上面，把尝到的驴头对在闻到的马嘴。
& && &&&在《作文，多大点事儿——实战篇》中，有一篇作文《竹海月色》：竹叶在轻烟的浸泡下，像穿了一件软茸茸的外套。竹海深处，阵阵清香是绿色的，带着睡意的。“清香”由香法转移到色法——“绿色”，接而再转到意法——“睡意”。
& && &&&通感，是一种形象性思维，更是一种创造性思维。感觉的转移，让一个不为人熟悉的东西变得为人熟悉；让一个抽象化的描述会变得更为生动具体。通感，就是文字的游戏，可以创造出美的意境与丰富的联想。相信每一个孩子都有这种创造好词好句的能力，好词好句不是孩子抄出来的，是孩子自己创造出来的。
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& && &&&有些妈妈对结尾提出了意见，但个人看了，觉得这是孩子写的非常有“味道”的地方，这个“味道”并不是用华美的文字来展现的。我们再来看最后的结尾。
& && &&&我们照啊，玩啊，可开心了！
& && &&&随着一声春雷，下起了雨。我和妈妈走路，很快就回到了家。
& && &&&在原文中，孩子写到了开心，然后笔峰一转，写到了一声春雷（这本身就体现了一种恋恋不舍的情感）。同时，讲到了春雷、春雨，这也是较为贴近南方春雨说来就来的实情。所以，当我们能从文字中，体会到小作者那种恋恋不舍的心情的时候，再加上恋恋不舍，似乎显得有些多余。在本文中，我们还是要看到小作者的语言纯厚，感情质朴，我们要保持他的风格。所以在点评文中，没有去改动。个人认为，这样的一种风格，更为收敛、更为纯厚，更有一层让人品读的趣味。
& && &&&好，今天就讲到这里。谢谢大家！
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