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心理学怎样揭秘日常小动作反应真实的内心图
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3秒自动关闭窗口阅读下文，根据要求回答问题。（共14分）弱种子也要发芽【刘克升】开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。小题1:用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
给儿新生小题2:阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）小题3:文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）小题4:美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）小题5:选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）
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阅读下文，根据要求回答问题。（共14分）弱种子也要发芽【刘克升】开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。小题1:用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
给儿新生小题2:阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）小题3:文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）小题4:美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）小题5:选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）
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回想一下.本学期谁给你的印象最深.你的同学.你的老师.还是你自己的好朋友.请选择一个印象最深的.把他写下来.特别要注意对人物表情.动作.神态.心理活动的描写.语句通顺连贯. 期末测试二 【】
题目列表(包括答案和解析)
书法的魅力（节选）
　　常常想起小时候练书法——那时我们称做练毛笔字或写仿——的情景来。
　　上午七点半到八点，是全校规定的写仿时间，教室里很静很静。学习委员开始分发老师批阅的前一天的写仿作业，同学们一边等待一边准备笔砚纸墨。砚是很粗劣的石头砚。墨是松油或油烟做的固体墨，需要自己亲手研磨。纸是裁成十二开的粉连纸，中间夹了或买的印刷品或请人写的大字仿引。毛笔是很廉价的羊毫中楷，几分钱一支，一两毛钱的就算很奢侈了。文房四宝准备停当，写仿作业也便发到了手上。老师用红笔“○”“：”“｜”三种符号表示每个字的好、中、差。圆圈多心里就美滋滋的，竖杠多心里就有点儿不服气。写字开始是教室里最寂静的时刻，几十个小学生挺胸抬头、凝神静气，“龙飞凤舞”，空气都有些肃穆。老师在教室的通道里踱来踱去，谁的背挺得不直，长长的教鞭头就挨过去；谁的笔管握得不紧不立，老师的大手就会猛不防把笔一提，弄得你满“爪子”墨汁……语文课、数学课可以马马虎虎，但书法课却马虎不得。学校要求严格，天天必写，每学期都有总成绩。家里的大人也很重视，常常要检查、督促。学生自己呢？也把写仿当做一门必须过关的课中之课。那时候我的老家有一种乡俗，就是特别敬重能写一手好字的先生。字好，你就可以在很多场合大显身手；字好，就说明你有学问、有人品。因此，书法成了一个人的门面和看家本领。多年过去了，故乡的这种乡俗渐渐式微，但遗风犹在。
　　说来好笑，我从六七岁就开始学写毛笔字了。那时候还未上学，识字很少，也无人安排我去写，但我却不知受了什么诱惑，心血来潮地弄到了笔墨纸砚，与一位很要好的朋友，在他家的炕桌上装模作样地写开了。结果不必说，但在心底却埋下了书法的种子。一直到小学三年级，学校才开设书法课，我的积极性自然就甭提了。我总是自觉地给自己加大作业量：别人写半张我写一张；放学后写罢作业，也要练一会儿书法。我喜欢“秉笔直书”时的那种气氛、心境和感觉，一池墨汁、一管毛笔、一方白纸，可以引导你进入一个宁静而广阔的世界，让你感受到“我之为我，自有我在”的人生境界，感受到在书法的法度中，心灵的陶冶和精神的升华。我的书法进步不小，常常得到老师的表扬，满面红圈的作业不时贴到教室的墙壁上。从小学三年级到六年级，我就这样练了四年书法。
　　遗憾的是，后来“文革”爆发，学业中断，我的书法未能再练下去。再后来工作了，几经辗转，诸事纷杂，曾几次下决心重拾所好，买了上好的笔砚纸墨，找来各种各样的碑帖，但总是找不回那份环境和心境，坚持数日又中途搁笔。看来只有等将来退休之后，再圆童年的书法之梦了。
1．联系文中语句，解释下列词语。
廉价：________　　　　　奢侈：________
肃穆：________　　　　　重拾所好：________
2．读读相关段落，写下你对下列句子的理解。
（1）圆圈多心里就美滋滋的，竖杠多心里就有点儿不服气。
________________________
（2）字好，你就可以在很多场合大显身手；字好，就说明你有学问、有人品。因此，书法成了一个人的门面和看家本领。
________________________
3．作者在文章里抒发了在学习书法时的愉悦感受。找到有关句子读一读，并写一写让你产生过相似情感的学习经历，或想象文中“秉笔直书”的快乐情景，用你的话把它写下来。
________________________
阅读短文回答问题
当死亡只有一步之遥
　　1995年11月14日，北京在下雪。那天，让我刻骨铭心地读懂了“祸不单行”到底是一个怎样的词。那天，丈夫去医院取我的化验报告。可能丈夫一见我的化验报告上有个“癌”字的英语缩写，脑袋就炸了。他骑自行车回家，下三元桥时，突然摔倒并滑到了路中央，而这时，正有一辆卡车冲下桥，他，就这样死不瞑目地永远离开了我们……
　　那年，儿子曹戎才刚刚13岁，读初一上学期。
　　遭受这样的打击，简直是天塌地陷。安葬完丈夫，我那时几乎完全绝望，整天以泪洗面。
　　我舍不得去治病，脑子里只想节省再节省，能给儿子多一些钱。
　　在这种精神状态下，刚过无旦，我的右腿就出现疼痛麻木。曹戎整天也不出门，只是母子相对，只有沉默和哭泣。让他去复习功课，他也只是躲进房间发呆，连课本都不翻。我催急了，他只是哭，结果，又是他哭我哭。
　　一天，他的班主任老师初次登门家访，我得知儿竟经常无故旷课，在学校学校也是独来独往。
　　看到儿子眼中那不该有的迷离而又黯淡的目光，我心如刀绞。我终于发现，我为儿子作了我死后的种种打算，却没有想到教儿子应对肯定会更加残酷的现实。他害怕的就是他必须面对的现实。他现在就已经丧失了勇气，他怎么敢面对今后的一切？而问题就出在我的绝望和颓丧……
　　第二天一早，我努力平静地对他说：“下午后两节自习课请个假，陪妈妈去看病。”他答应着，我看到了他眼中闪烁着惊喜。那天去看病，对他对我都是一个鼓舞。医生说，病情远没有到恶化的程度，只要坚持治疗，能够控制病情恶化。
　　走出医院，我带他去了麦当劳。
　　在那里，我对他说：“你听到了，妈妈不会死的。而且，妈想和你快快乐乐地活着，你能给妈带来快乐吗？咱们击掌打赌。”当我故作轻松地向他扬起两手时，他流着泪点头笑了。
　　当天晚上，家里又响起了中断几个月的流行歌曲的歌声。
　　第二天，我决定恢复工作。
　　儿子怕我受累。我对他说：“有事做是正常的，能正常地活着，哪怕只活一天。正常就是最大的快乐。”他听出了我的弦外之音，他说：“妈妈，您放心，我能让您快乐。”为了让他走出怯懦自卑的封闭心态，我故意让他找要好的同学来这里帮我做事，擦玻璃，油漆门窗，鼓励儿子和同学一起上街宣传环保，鼓动儿子为发行福利彩票做义工……
　　儿子变得像家里没有遭受变故前一样活跃。而我呢？也觉得不再是为了儿子故意装快乐。
　　除夕晚饭前，我对儿子说：“妈妈看到你快快乐乐地上进，妈妈看到的是自己生命的价值。儿子，不管说不说，谁都不能逃避生活中会出现一些意外，爸爸出车祸，妈妈生病，对你是意外，但只是过程，结果掌握在你自己手里，爸爸妈妈不出意外，也都不会替我决定结果。”儿子凝视半天，才说：“我懂。妈妈您放心，我的生命就是您的生命的延续，您会感到自己生活得特别坚强……”
（1）用文中事例解说“祸不单行”
（2）结合全文说儿子眼中为什么会有“迷离而又黯淡的目光”？
（3）“我”请他陪我去医院看病，他为何眼中闪烁着惊喜？
（4）当死亡只有一步之遥时，“我”做的哪两件事对儿子影响较大？表明了“我”怎样的态度？
（5）文中“我”的哪句话给你的印象最深，请摘录下来，并谈谈感受。
阅读短文回答问题
当死亡只有一步之遥
　　1995年11月14日，北京在下雪。那天，让我刻骨铭心地读懂了“祸不单行”到底是一个怎样的词。那天，丈夫去医院取我的化验报告。可能丈夫一见我的化验报告上有个“癌”字的英语缩写，脑袋就炸了。他骑自行车回家，下三元桥时，突然摔倒并滑到了路中央，而这时，正有一辆卡车冲下桥，他，就这样死不瞑目地永远离开了我们……
　　那年，儿子曹戎才刚刚13岁，读初一上学期。
　　遭受这样的打击，简直是天塌地陷。安葬完丈夫，我那时几乎完全绝望，整天以泪洗面。
　　我舍不得去治病，脑子里只想节省再节省，能给儿子多一些钱。
　　在这种精神状态下，刚过无旦，我的右腿就出现疼痛麻木。曹戎整天也不出门，只是母子相对，只有沉默和哭泣。让他去复习功课，他也只是躲进房间发呆，连课本都不翻。我催急了，他只是哭，结果，又是他哭我哭。
　　一天，他的班主任老师初次登门家访，我得知儿竟经常无故旷课，在学校学校也是独来独往。
　　看到儿子眼中那不该有的迷离而又黯淡的目光，我心如刀绞。我终于发现，我为儿子作了我死后的种种打算，却没有想到教儿子应对肯定会更加残酷的现实。他害怕的就是他必须面对的现实。他现在就已经丧失了勇气，他怎么敢面对今后的一切？而问题就出在我的绝望和颓丧……
　　第二天一早，我努力平静地对他说：“下午后两节自习课请个假，陪妈妈去看病。”他答应着，我看到了他眼中闪烁着惊喜。那天去看病，对他对我都是一个鼓舞。医生说，病情远没有到恶化的程度，只要坚持治疗，能够控制病情恶化。
　　走出医院，我带他去了麦当劳。
　　在那里，我对他说：“你听到了，妈妈不会死的。而且，妈想和你快快乐乐地活着，你能给妈带来快乐吗？咱们击掌打赌。”当我故作轻松地向他扬起两手时，他流着泪点头笑了。
　　当天晚上，家里又响起了中断几个月的流行歌曲的歌声。
　　第二天，我决定恢复工作。
　　儿子怕我受累。我对他说：“有事做是正常的，能正常地活着，哪怕只活一天。正常就是最大的快乐。”他听出了我的弦外之音，他说：“妈妈，您放心，我能让您快乐。”为了让他走出怯懦自卑的封闭心态，我故意让他找要好的同学来这里帮我做事，擦玻璃，油漆门窗，鼓励儿子和同学一起上街宣传环保，鼓动儿子为发行福利彩票做义工……
　　儿子变得像家里没有遭受变故前一样活跃。而我呢？也觉得不再是为了儿子故意装快乐。
　　除夕晚饭前，我对儿子说：“妈妈看到你快快乐乐地上进，妈妈看到的是自己生命的价值。儿子，不管说不说，谁都不能逃避生活中会出现一些意外，爸爸出车祸，妈妈生病，对你是意外，但只是过程，结果掌握在你自己手里，爸爸妈妈不出意外，也都不会替我决定结果。”儿子凝视半天，才说：“我懂。妈妈您放心，我的生命就是您的生命的延续，您会感到自己生活得特别坚强……”
（1）用文中事例解说“祸不单行”
（2）结合全文说儿子眼中为什么会有“迷离而又黯淡的目光”？
（3）“我”请他陪我去医院看病，他为何眼中闪烁着惊喜？
（4）当死亡只有一步之遥时，“我”做的哪两件事对儿子影响较大？表明了“我”怎样的态度？
（5）文中“我”的哪句话给你的印象最深，请摘录下来，并谈谈感受。
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