关于态度的作文
相信每个人都知道生命是可贵的，但是否每个人都知道要珍惜生命，创造生命的价值呢?…
面对生活中同样的事物，不同的人有不同的反应，采取不同的态度。…
有一句话说：“态度是学历、经验之外，人格特质的总和”。成功不在于专业知识、技能，而是坚持到底的做事态度，人因态度而改变一生。态度，就是那最重要的金钥匙!
一个“呆”的人，即使遭受如箭雨般的辱骂，也只是一笑置之;即使行在踬碍的小路上也只是以乐观的心继续迈开步伐;即使身处艰辛也只是继续绽放如冬阳般和煦的笑容。
我当时只觉得全身的血液都冲到了脸上，全身因羞辱而轻微地颤抖。在一阵晕眩中，我慌乱地拿起收银台边挂着的一串项链，几乎是以“玉石俱焚”的心情，花了120元法郎买下了它，然后几乎是脚不着地地逃离了商店。
在大教室，科贝尔先生一眼就认出了她。她坐在第一排，对科贝尔的演讲好像充满了浓厚的兴趣。中午吃饭时，科贝尔先生特意邀请了她。席间，他发现这个黑人女孩聪明、果敢，对问题总有独到的看法。
用宽阔的双臂迎接未来，用乐观的意念长途跋涉，跨越艰难险阻，不卑不亢，为我们给美丽给昌盛更繁荣的祖国献出我们的将来。完成中国梦的关键，是态度，我们的态度，决定了梦的将来!
生活是多姿多彩的，关键是看你用什么样的眼光看待它：拥有一个正确的视角，你会发现生活原来如此美好。让我们像那对夫妇一样，拥有这种乐观的生活态度，去发现美、发现幸福吧!
不管在什么时候都应该有自己的态度.勇敢的去面对。把每一件事都给通通的淡化，不要管别人怎么看，只要自己尊重自己的人格和品质，态度决定高度，GO!绽放未来，爆发你心中的小宇宙吧!
没人规定钢琴一定要用手弹!”刘伟如是说。他从未对自己的未来感到忧虑，他知道生命不过只是简单的选择：要么死去，要么精彩地活着。放下顾虑的刘伟最终登上维也那金色大厅，当他用双脚演奏时，世界为他动容。
特别在文尾有意紧扣话题――“太多的文人死了，死在一种命运的刀刃下，却活在了一个态度的记忆中”，让文章既有深度又不游离主题。本文有一个瑕疵：王国维死于文化的例子应该靠后，
周游世界."能写出这么美的诗，他不愧为中国诗坛的奠基人.但他却匆匆的走了，留给了后人一片空白.他认为这世界太无能，根本无需留恋.是的，恰恰是他那颗悲观的心置他于死地，铸成了诗坛的一大损失
我们要飞翔，去接受风雨的洗礼;为了实现人生的夙愿，我们要飞翔，去迎接春风和朝阳. 虽然我们并不坚强的翅膀也许会受伤，但我们一定要飞向远方。积极乐观的态度将是我们成功的秘诀。
需要一种积极主动、自动自发的精神，这就要求我们以积极的态度对待工作对待他人对待生活。有积极的态度才能够担负起责任，才能够团结，才能够开拓创新，才能够应对各种复杂的问题。
其实，很少有事情能很彻底的分清到底是谁对谁错，往往是谁都有错，不同的是错多错少。倘若每位当事者都能承担起自己的那一份责任，认真地检讨自己的不足，那还有什么事情解决不了呢?
大名鼎鼎的苹果电子产品开山老祖乔布斯，他的一生是传奇的，同时也是充满波折的，苹果公司刚开业时，只有一个小库房，几位科研人员，然而乔布斯凭他的智慧以及乐观的生活态度将苹果公司推向世界电子产品的前锋。
苏格拉底和拉克苏游览大山，他们走了很远很远，拉克苏说，我竭尽精力奔跑过去，结果什么都不能看到，太叫人伤心了!而苏格拉底说，这一路的好风景，难道你没有注意到?那就太遗憾，我们追求目标的时候也要留意风景!
关于态度的作文
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积极的人生态度
范文一：积极人生态度人生奋斗的动力——培养积极进取的人生态度（一）人生态度的内涵是指人们在一定的社会环境影响和教育引导下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向。人生态度包括人生认知、人生情感和人生意向三个因素。（二）人生态度的类型人生态度可分为积极进取乐观有为型和消极颓废悲观玩世型。1、积极进取乐观有为型的特点（1）用乐观的心态看待世界和生活（2）进取心强烈，勇于开拓创新（3）人生责任感强烈（4）确信未来是美好的，人生是幸福的。2、消极颓废悲观玩世型（1）用阴暗的心理看待社会和人生；（2）无志气、无激情，不求上进；（3）缺乏社会责任感和人生责任心。（三）培养积极进取的人生态度的意义1、积极进取的人生态度能促使人生目的达到；2、积极进取的人生态度有助于人生价值的实现；3、积极进取的人生态度能调整人生道路的方向。积极的人生态度徐：那么什么是积极的人生态度？俞：积极的人生态度就是一种勇于跳进自己基本上能够把握的这个世界的态度，而且这个世界你不跳进去你是把握不住的，就像你要想学会游泳的话，你不跳进水里是学不会的。徐：这个世界是一个什么样的世界？俞：这个世界就是面对像中国现在这种就业大开放的局面。实际上你会发现中国有一个非常稀奇古怪的现象：一方面大量的工作职位人才十分短缺，一方面很多人不愿意去做工作，或者说这个工作找不到人。比如以新东方为例，咱们昨天刚刚讨论完中
高层管理干部的职位，空缺多少。徐：主要是找不到人才。俞：但是最后结果是，能适合到这个职位上来干的人，在我们可见的范围内很难找到。徐：为什么有大量的人又找不到工作？俞：大量求职者找不到工作的原因就是他们实际上在找的时候，他们的职业生涯、经历感受，包括对人生的感悟都达不到招聘单位对那个职位的要求。因为我是一个工作过来人，所以比较了解对职位的要求的意义，很多老板在招人的时候，他不仅仅是招你的专业知识，他是在招你的敬业精神，招你的勤奋，招你的对未来的人生的设计，招你对这个公司的价值体系是不是认同，他在招的是这些东西。徐：甚至有招你的应变能力，挑战挫折应战竞争的时候的那么一种心态。俞：这个绝对是所有成功人士的认识，是看这个人能不能跟另外一个人合作，或者能不能把这个人放到手下来工作的一个最重要的标准。徐：好，《新东方留学咖啡》，我们的咖啡由甜变烫，渐入佳境，虽然卢刚事件是一个悲剧，我们愿卢刚事件当中的受害者包括卢刚本人灵魂安宁，但是俞老师，卢刚是因为找不到工作而自杀的，那么我们的话题自然而然讲到了大学生的就业问题上来，而这个就业问题又浓缩着中国教育的许多问题，你作为一个教育者，作为一个教育工作者，我想问你的是，你能为这个状况除了在这儿说以外，还能做些什么改变吗？因为当一个人走到你面前，你恨不得打她，或者恨不得吻她的时候，你知道恨和爱，都希望她能成功。俞：对，有的时候，就是我常常说的一句话，很多人的状况是自己有了一个致命的缺点和缺陷以后，其实自己不知道，旁边的人是清楚地知道的。比如说，你跟我在教学生的时候，一定碰到同样的一种状态，就是这个学生坐在你面前，你就觉得这个道理很浅显，你就跟他讲了，你就希望他能够接受，能够懂，但是你发现他最后就是没法接受，就是没法懂，这个实际上比较悲惨。比如说，卢刚的重要的问题，除了刚才我们讲到的那些原因之外，还来自于个人心胸的问题，比如说他面对他的同学找到了工作，而他失去这个工作以后的一种心态问题，可以说是一种妒忌心，也可以说是一种心胸狭窄，也可以说是一种被别人拿到了一种好东西以后的报复心理。他就没有想到，所有这一切的失去，可能只是他以后人生辉煌的一个台阶，他要迈过这个台阶了，是一个动力，之后他就可能走向一个新的台阶。其实原来我也有这种心态，比如说原来我的同学朋友出国了，包括你出国了，我在中国心里是很苦涩的，比如说我的很多同学出国回来看望老同学的时候，他们都不来看我，我心中充满了怨恨，后来我就发现，这种苦涩和怨恨构成了我后来出来下海做新东方，就是拼了百分之百努力，把新东方做成的一个动力；到后来新东方做成了以后，我这样的苦涩和怨恨消失了，随着你们的回来，我就感觉到自己尝到了一种成功合作的甜头，但是更重要的是我有一种心态。我发现，假如你是地平线上一棵小草的时候，你是没有理由要求别人在遥远的地方看到你的，即使别人走到你面前把你踩在脚下了，这也是因为你是一棵小草，并不是这个人要故意踩你。但是呢，如果你是地平线上一棵树的时候，最后人们自然会在遥远的地平线之外就能够肯定你，并且可能你就会成为一个有影响力的人物，把这些人吸引过来，至少你能为一些过路人，提供一片太阳底下的阴凉，人应该有这样的一种心态，以后你就知道任何一种失败的苦涩，极有可能是你长成大树的肥料，如果有这样一种心态——我觉得，如果卢刚当时也是这样一种心态——他就不会自杀，他知道这一切只不过是他生命走过二十多年以后遇到的一个小小的困难而已，他要想到以后会有更大的困难，而且每一个困难只会使他变得更加高大，只会使他变得更加完美。实际上说到底，就是你找不到工作在大学毕业后失业了，你背上包袱去流浪对你来说也是一种选择，说不定还像三毛一样写出了《不要问我从哪里来》这样美好的歌曲。实际上就有一些中国名人，最初因为没有工作，或者流浪，或者甚至遭到挫折，最后成就了这个人。比如说你到今天为止对人生，对就业，对中国学生的前途有这么深的感悟和指导，实际上来自于你自己过去做了那么多的学生工作，在国外最底层打过工，之后回到中国以后从零开始创业，遇到各种各样的困难，最后说到底，你谈到的所有的感悟都是你自己的感悟，我谈到的所有的思想，也都是我自己做事情带来的思想；你在家里坐在房间里，你是得不到一份好工作的，得不到一份好心情，也得不到一份好的前途，也得不到别人尊重的，因为你没有理由坐在房间里要求别人来尊重你。原文地址：
范文二：积极人生态度)积极的人生态度，是迈向美满成功的跳板。人生的方向是由“态度”来决定的，下面是培养积极人生态度的几个方式，供你参考。1、心情要愉快：早晨起床后，就要决心过愉快的一天，下决心不要为琐事烦心，必须提醒自己记住情绪的力量非常大。如果在愉快、积极的气氛中醒来，加上潜意识的作用，一天的心情都会感到舒畅。若因无谓的事而烦恼、不愉快时，应赶紧注意纠正。2、心胸要宽敞：走路时，不要两眼看着地面，应该抬头挺胸，昂首阔步，断不可妄自菲薄。要祛除孤立的心态，毅然 钻出象牙塔，和外界打成一片，这样就会看到充满幸福、亲切、爱情、希望的美好事物。这时你会发现，在污秽的街上居然长着一棵漂亮的树，街角的修鞋匠雄心勃 勃、充满希望，即使老找你麻烦的上司也有他好的一面，万事都显得那么美好。3、不能说没办法：振作精神，不要做“没办法”的人。无论怎么困难的工作，都应认真思考解决的办法，不可推拖敷衍，不可怕麻烦，不要把时间浪费在无谓的担忧上，不要替自己找寻借口。要知道，成功的哲学在于“天下无难事”。4、能够接受批评：假如无意中做下傻事，没有必要因此捶胸顿足，不要气馁。事情没做好，用不着找借口，这样做并不能改变事实，而应力求下一次把事情做得更好。为此应该接受别人善意的批评，把它看成一种激励的力量，不应心存芥蒂，产生抵触情绪。5、不可随便批评别人：不要故意给人难堪，不可对人吹毛求疵，而应处处与人为善，否则别人也会给你脸色看。应去发现别人的优点，多替人着想。圣贤曾说“与其因怀疑而招致误会，不如没有疑心而被骗”，相信别人，别人也会相信你。6、要与思想积极的人交往：人往往在不知不觉中，受到别人的影响。择友务必慎重，最应该交的朋友是有干劲、态度乐观爽朗、处事练达的人。试着按以下的方法去做，相信你的人生一定会出现一种全新的境界：1. 切断和你过去失败经验的所有关系。2. 找出你一生中最希望得到的东西，并立即着手去得到它。3. 培养每天说或做一些使他人感到舒服的话或事。4. 使自己认识到，打倒你的不是挫折，而是你面对挫折时所抱持的心态。5. 务必使自己养成精益求精的习惯。6. 要认识到自怜是独立精神的毁灭者，请相信你自己才是唯一可以随时依靠的人。7. 把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的念头。8. 以适合你生理和心理的方式生活，别浪费时间以免落于他人之后。9. 务必认识到人的力量并非全然来自物质。10. 增加自己的耐性，并以开阔的心胸包容所有事物。11. 应该承认“爱”是你生理和心理疾病的最佳药物。12. 以相同或更多的价值回报给你好处的人。13. 记住：当你付出之后，必然会得到等价或更高价值的东西。14 你要相信，你可以为所有问题找到适当的解决方法。15. 吸取别人的教训，任何不利情况都是可以克服的。16. 锻炼你的思想，使它能够引导你的命运朝着你希望的方向前进。17. 随时随地都应该表现出真实的自己，没有人会相信骗子的。18. 相信无穷智慧的存在，它会使你产生为掌握思想和引导思想而奋斗所需要的所有力量。阅读详情：
范文三：积极的人生态度作文篇一：保持一种积极向上乐观的态度每个人都希望可以开开心心的生活，我是个追求完美的人，但我知道人的一生不可能顺顺利利，一定会有不如意，一定会有缺憾！我喜欢做白日梦，我喜欢遐想，我喜欢憧憬！小时候的我很听话，因为我爱我的妈妈，我听妈妈的话，我很爱哭，因为我心里不舒服不会发泄，我只会哭；后来妈妈脾气好，总被人欺负，从此我将做回我自己，一个别人看着脾气比好的人，随着年龄的长大，我变的安静了，成熟了，不如以前开朗了，正如他们所说，我好像心事很重，的确我心事真的很重！忍，这个字看着简单，可是却很难做到，我们应该什么时候忍呢，我想这应该随着我的成长而了解吧！这几天我想了很多，人的一生有很多愁事，我爱想，在事情没有发生的时候我就愿意想象，会把事情想到最坏，可能每个人不同吧，但是，今天我终于想开了，弄懂了：我应该乐观的生活！惆怅是没有用的，事情总是要面对的，只有真正解决了，才是我们要做的，加油吧，不要浪费我的生活浪费我的时间！明天会更好、希望爱我的人都能有这个乐观向上的态度！篇二：追求人生，追求自我如果我们是风中的一粒沙，也要随风漂泊一生；如果是大海里的一滴水也要随波逐流一生。沙儿选择了风，水儿选择了大海，它们都在追求人生，追求自我。“众人皆醉我独醒”这是屈原那颗忠贞，爱国的心的呐喊。为了坚守，为了追求自己的人生价值，它选择了他自己的路。身子倾向了目的一方，永远的沉溺于冰冷的江水中。他是民族的脊梁，不屈服，最终以死来诠释了人生。追求人生，造就了他灵魂永存，追求自我，早就了他的辉煌人生。李太白的醉酒狂歌，放荡不羁，可谓逍遥自在。他的一生不追随什么功名利禄只想独自一人闯荡江湖。在他的生命里饮酒作诗是一大乐事。他的酒后愁情，会让你为之更愁；正可谓“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”。而他积极的人生态度，会让你有一种拼搏奋斗的动力；所谓的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他为了他的万家酒楼和十里桃花，他会不远万里赶到那里，那儿也许就是他的世外桃源。他在美酒中追求人生，在美景追求自我。人生把握在自己的手里，也许我们有时只为了漂泊而选择了风雨兼程的人生，但只有我们走过，那里总会有我们曾经留下的足迹，而我们的歌声也会在那里回荡。他的名字让人听起来总是会那么的亲切，那么的熟悉。年纪尚轻的丛飞是一个有爱心的歌手，他用他挣来的钱供那些穷困的孩子读书。而当自己身患绝症的时候却没有人来看望他。也许他会感到失望，他也许受到了心灵的打击。但他从没有后悔帮助那些孩子。这就是他人生的追求。他在默默中奉献了他的爱，因为他所追求的人生是不图回报，他所追求的自我就是将爱传递下去。人生，有平直的大道通天，也有羊肠小路的迂回；有大江东去的豪迈，也有小桥流水的优雅。不论怎样，我们要追求属于我们的人生，即使前方有荆棘坎坷，既然选择了远方，只顾奋勇前行，因为那里有我的梦。尝到了酸甜苦辣，经过了阳光后的风雨即是人生的一部历史。活着就要有自己的性格。追求属于自己的人生，那是精彩。追求自我，那是辉煌。篇三：人生的态度天空流着眼泪露着微笑的巨大伞丛。后记：其实我觉得这首诗是我最好的，因为这里面有我们人生的态度，天在下雨，但我们的态度呢？这是我最希望的自我人生态度，希望编辑仔细看就象马尔服有首：但是呵在背后我时时惊闻，时间的飞车迫近的驶声。就是这样短，不一定长，但我不是说我就是马尔服。篇四：态度决定人生大家知道滑稽明星斯格特吗？今天，我有幸读了关于他的一篇文章，觉得受益匪浅。斯格特天生就有一个大鼻子，小时候经常被同学嘲笑，他很自卑。一天，老师玛利亚发现了，就巧用窗户让这个美国小男孩找回了自信，长大后成了美国最受欢迎的滑稽明星之一。读完全文，老师玛利亚对斯格特说的话最让我记忆犹新。老师知道斯格特自卑后，便让他打开另一扇窗户，只，见另一扇窗户外开着瑰丽的玫瑰花，从而告诉他应开另外一扇窗户，他的心灵开错窗户了。老师的话是多么引人深思，而男孩的经历又值得多少人为之深思！你换一种态度对人生，人生也会换一种态度对你。有一篇文章中曾这样写道：上帝给你关上门之后，也同时会为你开一扇窗户。现实生活中，有许许多多的聋哑人、残疾人，他们哪一个不是很好的活了下去，哪一个没有多种本领。有的能唱歌，有的能跳舞，还有许许多多我们不会但他们会的本领，这不正是上帝给他们开的窗吗？比如说千手观音的舞蹈者，她们无法用语言来沟通，却演绎了一场让人拍案叫绝、无不叫好的舞蹈。就连我们这些健全人都不可能想出这么好、这么有创意的舞蹈。这难道还不是向命运挑战的人中最好的代表吗？生活中如果有人歧视你，看不起你，甚至嘲笑你。不要紧，用不着为此闷闷不乐，与其在家里暗暗哭泣，还不如拿出自己的实力证明给他们看，他们没有资格来嘲笑自己，自己是最强的！只有对自己自信才能使自己登上成功登顶峰。对自己自卑只会显得自己懦弱，这样非但阻止不了别人的嘲笑，反而会让别人更加变本加厉的来侮辱你。所以，自信才是问题的根本。换一个态度，换一个人生。如果自暴自弃，那么你的人生终将一事无成。篇五：人生的两种态度看着桌上的“齐天大圣”，我又想起了前两天的一件事。那天黄昏，漫步在大街上，忽然看见前方有很多人围在一起，走近一看，原来是一个行乞的人。周围的人们正议论纷纷。“这一定又是个骗子！”“这么健壮的一个小伙子，怎么行起乞来了呀？”这人很年轻，二十多岁的样子，面色红润，眉清目秀的。头发不像其他一些乞丐那样乱，头上还着一顶红色的小帽。穿这一套运动服，虽说破旧了些，但看得出还是名牌的。他的这身打扮，怎么看怎么都不像乞丐。哪有这样的乞丐呀！继续往前走，一个精美的工艺品吸引了我的目光。那是一个用橡皮泥捏成的齐天大圣孙悟空！这个孙悟空不仅吸引了我，还引来了一群小孩子，他们都对着父母哭着嚷着要买它，没办法，父母只好满足了孩子的愿望，一元，两元……做泥人的老爷爷接过钱，把一个个孙悟空递给了孩子们。看着孩子们快乐的样子，父母笑了，老爷爷也笑了，两眼都眯成了一条缝！接着，他又开始了新的创作……看着这位老爷爷，再想想先前的那名青年，我可真为那青年赶到可耻！他正值壮年，本可以去打拼一番事业，光宗耀祖。可他却在干什么？却在行乞！这真是堕落！是自弃！是对自己极端的不负责任！篇六：积极进取的人在成绩面前永不满足，不断前进，是积极进取的精神。有了这种精神，就能在生活和事业上不断给自己提出新的目标，并为实现目标而不断努力。在我身边也有这样一个人，他就是我的朋友—林希扬。他，一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一张樱桃小嘴，长的秀里秀气的。有一次，语文小测验。他考到了93分，是班上的第一名，我排在第二。下了课后，我尽情的玩耍。无意间，我看见了林希扬正坐在座位上认真的复习，一丝不苟。便对他说：“你考了个第一，别复习了，一起玩吧。”他却严肃的说：“虽然我得了个第一，但我不能因此而松懈。要继续努力，不然就会滑落下来的，积极进取，取得更好的成绩。”我听了，觉得自己也应该向林希扬学习。于是，我也去复习了。还有一次，老师把一些差生交给他辅导。他又给自己定下了目标，意味着一次新的挑战，需要付出更大的努力。但他却从不退缩，总是勇敢攀登。林希扬的精神让我懂得了一个道理：人生要不厌倦，必须要有连续目标的追求。在前进的道路上，要不断给自己定下新的奋斗目标，并为实现目标顽强拼搏，克服一切困难。有了这种精神和品质，就一定能不断进步，不断向上攀登。否则，就会落伍，被社会淘汰。篇七：积极的人生态度4月22日，原省财政厅厅长、财政部中国财税博物馆馆长、浙江大学特聘教授翁礼华走进“台州大讲堂”，给我市市直机关和各县（市、区）副处以上干部，以及椒江部分热心市民，作了题为“态度改变人生”的专题演讲，阐述了“以快乐、积极的人生态度去改变幸福的人生”这一生活哲理，很受听众欢迎，这里整理他部分讲话提要，以飨读者。人生的三大价值：经验、创造、态度。经验价值，就是经过长期的积累，形成了属于自己的一种判断和处理问题的能力。像学开车，从不会处理紧急情况，到能及时避免事故发生，就是经验发生了作用。熟能生巧，当你有了几年的驾龄，你就不会把刹车当油门，或把油门当刹车了。当你驾车在小巷中，突然滚出一个皮球，你的经验会告诉你，即将有个小孩要跑出，你就要作好刹车的准备了。因此，生活离不开经验的积累，对于领导干部也好，或者普通公务员也罢，更需要去积累工作的经验，否则你就不会提高。创造价值是人活着的源泉，也就是说，人的一生就是不断创造的过程——创造财富、创造精神食粮、创造艺术，以及创造自我等，人如果没有了创造的欲望，也就没有梦想，没有了阅读详情：
范文四：积极的人生态度作文积极的人生态度作文（一）古人云：知识改变命运，态度决定一切。本人也认为的确如此。就像我们的人生就是由我们自己的心态决定的。一个人，如果他的心态不够积极向上，那么他的人生也不会有什么改变。相反，还会把自己束缚在内。有一个人就是这么不懂得放开自己，非得把自己束缚在内。他，在年轻是，被人陷害，做了九年牢，后来冤案昭雪，他终于走出了监狱。照常理来说，他应该是获得了永久的自由。可他却整天诅咒那些施予他不幸命运的人，直到快死了，也还是这样。用他自己心底里的仇恨、抱怨、诅咒束缚着自己整整41年。想想，若是他以乐观的心态来对待以后的生活，将被人陷害的事情用几年的时光来淡忘。那么他余后的生活一定会丰富很多，精彩很多吧！我们日常生活中，跟材料中的人持有一样态度的人亦不在少数，然而，生活中持乐观态度生活的人也有很多。他，在20世纪上半叶，垄断了整个美国的石油产业，操控着美国的金融体系，甚至连国会也对他言听计从。然而，他却由于种种原因患了重度抑郁症，连世界最先进的医疗设备和最着名的医生都好无办法。于是，他来到了中国河南的一座禅院，吃力的读着《四十二章经》。看到其中的一句话，使他兴奋不已。第二天便回国，下令解散财团，并辞去董事长一职。重新开始了他的人生，乐观面对一切事物，并投身于社会公益事业。他的顽疾也因此而不治而愈。一直工作到1987年——他去世时。那年，他93岁，无疾而终。由此看来，心态真的可以决定人生。这个石油大亨，若不是积极地改变了生活态度，那么他也不会这么长寿，这么成功地投身于慈善事业中。所以，希望大家都能积极对待生活，拥有乐观向上的态度，人生最大的敌人就是自我，具有积极的心态才能战胜消极的自我，成功才能属于每一个人！积极的人生态度作文（二）人生的态度是什么？人生的态度是“多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节。”的忧愁哀伤；是“采菊东篱下，悠然见南山。”的平静自然；是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”的坚忍不拔。人生的态度决定人生。人生的态度决定人生的长度。不同的人，用不同的尺度去衡量自己的人生。不同的人生源于不同的人生。项羽当年兵败，逃至乌江河畔，不肯东渡。只是一句“此乃天亡我也，非战只罪。”于是自刎结束了他短暂的人生。然而越王勾践则截然相反，十年卧薪尝胆，十年忍辱偷生，最终破吴称霸。两种不同的人用不同的方式衡量出各自人生的长度。倘若项羽东渡，召集兵马，卷土重来。杜牧诗云：“江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”那么历史将会出现新的一页。人生的态度就像人的脊梁，没有了脊梁，就无法支撑整个躯体。只有强劲的骨架，才能使高楼耸入云端。所以说人生的态度决定人生的长度。人生的态度决定人生的宽度。人生的路上，并不是一帆风顺，而是充满着荆棘。需要用我们的双手披荆斩棘，勇往直前。首先这需要一个积极向上的人生态度。苏轼于乌台诗案后，仕途渺茫，却高唱“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”成就一代文豪；范仲淹于“庆历新政”失败被贬后，却以“不以物喜，不以己悲。”自勉，从而在文学史上享有崇高地位；司马迁遭受宫刑之后，苟且偷生，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚。”的史记。奋发向上，积极进取。让人生奏出一篇篇美妙的乐章，让人生之道绽放光芒。人生的态度决定人生的厚度。人生所绽放的色彩，不仅是完美的骨架与强健的体魄，更需要一个高尚的灵魂。人生的厚度决定人生的灵魂。刘禹锡“斯是陋室，唯吾德馨。”的安平乐道，不慕荣华。周敦颐“出淤泥而不染，擢青莲而不妖。”的洁身自好，道德高尚。还有王安石“墙角数枝梅，凌寒独自开。”的傲骨与敢为人先。无不给我们的人生启示。即使面前千山万水，他日也能穿越。在绚丽的太阳下，哪怕只是微微埃土，有了灵魂，也能流光溢彩，藐视众生。人生之道犹如一张巨网，是人生的灵魂，让我们不再在生活中迷惘。充实的生活，离不开良好人生态度。如果一个人能在精神上找到快乐，那么物质生活中也必能找到满足。态度决定成败，态度决定人生。让我们用积极的人生态度为人生之道谱写一篇篇动人的赞歌；描绘一幅幅生动的画卷；创造一片片夺目的绚烂。积极的人生态度作文（三）如果有人问你，人生的滋味是什么，我相信一百个人有一百个答案。其实，我们大多数人的生活都很相似，我们一样的上学放学，上班下班；一样的吃饭睡觉，一样有烦恼有快乐，有梦想有失落。但为什么各人品出来的生活滋味却不一样呢？因为我们的态度不同，我们的选择不同。就像那三个买饮料的人。我们大多数人都没有认真想过，是生活给予我们喜怒哀乐呢？还是我们的喜怒哀乐改变了我们的生活。我们大多随波逐流，被生活的风浪控制着我们的命运。因此，我们因一时的得意而忘形，而骄傲自满，以致招来失败的恶果；也因一时的苦难而痛不欲生，完全失去了我们的精神和能动。由此可见，积极的人生态度有多么重要。如果人生在你的眼里是甜的果汁，你就会珍惜每一次努力后得来的甜蜜成果，为自己和别人的每一个小小成绩而喝彩。如果人生在你的眼里是甜的果汁，你就会无畏地面对艰难和挫折，因为你把它们当成你的朋友，它们磨练你的意志，给你更多的思索和智慧，你坚信它们是人生取得甜蜜成果的必经之路。如果你说人生是苦中带甜的咖啡，你一定深知苦尽甘来的滋味。你的人生会从励志开始，你总是给自己很多吃苦煅炼的机会。你做什么事都不遗余力，无怨无悔。你把苦当作是命运给你最好的阶梯，助你通向甜蜜的人生成功的顶峰。你说，我选择淡淡的矿泉水，()我要的是淡定从容的人生。可以啊，我们说淡定从容才是人生的最高境界呢。当你阅尽人间春色、历尽世事桑沧后，还能够从容淡定的面对生活，还能保有一颗纯洁的赤子之心，还有什么困难能把你击倒呢？你一定是一个智者，一个生活的强者。所以这三个人都是生活的强者，他们或乐观向上，或励志奋斗，或淡定从容、胸怀宽广。不甘于命运的安排，对生活不懈的追求是他们的共同点。不管生活里发生什么样的风浪，他们都要微笑面对，这样的人生才能活出真我的风采。文王困而演周易，孔子厄而写春秋；贝多芬聋而后普“命运”，海伦盲、聋、瞎而后完成学业，投入残疾事业；还有史铁生、张海迪……他们能身残志坚，扼住命运的咽喉，做出一番辉煌的事业，都是因为他们有积极向上、以苦为乐的精神和困难面前从容面对的大智慧。美好的人生，从积极的人生态度开始。有了积极的人生态度，还怕前路有排浪滔天、荆棘密布吗？有了积极的人生态度，生活的风风雨雨真的可以似闲庭信步。有了积极的人生态度，我们就能创造美好的生活，开拓灿烂的未来。亲爱的朋友，您说呢？*
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我的人生目标作文*
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范文五：以积极的态度面对人生有一个安分守己的人，一生从不与人争，一辈子连一只蚊子也舍不得打死。孩提时，他是玩伴的“马儿”，被骑在胯下。长大了，他是人们取笑的对象，即使是以乞讨为生的乞丐，也笑话他的迂腐，他从来不会生气。在这个俗世中，他像野草一样活了一生，慢慢老了，最后死了。他来到了天堂，发现天堂的门前排着长长的队伍，所有人都你挤我拥，想早点进入天堂的大门。他想，他不能和人争，不然会有麻烦的。于是，他一个人排到了队伍的最后面。前面不断有人在插队，为此，许多人混战成一团，然后妥协，队伍又恢复了平静。他可不敢插队，连这样的念头也没有。还有人不断向他请求，能不能把位置让给他们。他答应了，于是又站到了队伍的最后面。他在这里有很好的名声，所有新来的人都会让他把他的位置让给他们。他永远都排在队伍的最后面，这样过了几个世纪，他还没有进入天堂。他慢慢有些不耐烦了，但他从来不敢和人说，更别说是生气了。所有人都说他的脾气好，然后像在人间一样，开始把取笑他作为一种游戏。终于，他遇上一位天使。他壮着胆子问：“天使啊，我在这里站了几百年，为什么不能进入天堂？”天使把他的情况告诉了上帝。上帝说：“你说的是那个永远排在队伍最后面的人吗？让他下地狱吧。”天使把上帝的话告诉了他，他终于愤怒了。他去质问上帝：“上帝啊，你不是把天堂留给那些温良、仁慈的人吗？”上帝说：“是的，但是，我是留给那些勇于进取，而不是等着进入天堂的人！如果不需要奋斗，不需要进取，那么，地狱最适合你了。”上帝有些可怜他，让他再次投生，他回到了人间。他变成另外一个人，凡事都以积极的态度去应对，他因此富有，成为社会慈善家。死后在天堂的门口边，他也努力争取进入，终于顺利地升入了天堂。天堂之路不会因为你与世无争而得到，只能靠自己争取，才可以得到一切。（选自《山西经济日报》）多维解读：1.靠自己争取才可以得到一切。从这个故事中我们可以看到，与世无争，消极面对是得不到幸福生活的，机会不是等来的，而是争取来的，就像吃饭，如果光等着吃别人送到你碗里的菜，你可能就吃不到自己想吃的菜。机会从来不会自动找上门，我们应该勇于行动，用自己的行动诉说自己的欲求。只有主动出击，别人才会了解我们的诉求，我们也才能争取到更多属于自己的机会。2.上帝不宠爱，更应该做个强者。由弱者变成强者是一个努力奋斗的艰辛的过程，没有人不经过血与火的考验就能轻松地强大起来，然而，没有谁生来就知道如何去做个强者。这个历程要不断学习、充实、变化和创新，没有提高就不会进步，不能进步就不会变得强大，就不会成功。每个人都是社会的组成个体，集体的强大和国家的强盛都依赖于个体的强大。这不仅指坚强的体魄，更多的是精神层面的东西，是一种精神的强力。3.竞争中不需要谦让。现代的社会对谦虚有着不同的看法。改革开放打开了国门，新事物、新景象层出不穷。于是现在很多人认为“谦虚早过时了，谦虚就是骄傲”。可是诺贝尔奖获得者丁肇中却说：“谦虚是在一个人取得成就，获得成功的时候，他还能真正地看到自己的不足，然后，进一步自我完善，是能够正视自我的一种表现。”一个人只有真正地具有谦虚这种品德，才能虚心求教于人，取得更大的进步。其实在竞争中不需要谦让，如果谦让的话，你会倒退的。（供稿/安徽 孟晓东）阅读详情：
范文六：抱有积极的人生态度【引言】人生态度，是关于人生问题的一些共同心理倾向，主要包括人们对社会生活所持的总体意向，对人类生存所抱持的持续性信念，以及应对顺当得意或逆境挫折等各种际遇的大策略。人生态度的形成与获得主要有两条途径，一是生活实践，二是阅读。富有积极的人生态度的主题文本，由于传承上进的人生态度、健康的思想内涵和高雅的文化品位，容易贴近现实生活，体现时代要求，因而具有强大的教育功能和较高的审美价值。【技法指导】一个人的阅读史，相当于他的精神发育史。《语文课程标准》里“要培养学生……积极的人生态度”之要求，体现了言语技能与人文素养并重的语文素养观。近年来中学语文阅读题的设计，越来越注重阅读材料中人文内涵的丰富性，因此，以人生态度为主题的文本成为中学语文现代文阅读的常用设题材料，而在2010年中考语文试题中表现得特别突出：如，辽宁锦州选用中国作家王蒙的《做好你自己的事》，标题就体现了对待人生的一种态度；四川广安的两篇阅读材料都与人生态度密切相关，《长在岩石下面的小花》启示读者怎样面对困境，《敬业与乐业（节选）》则贯通着课内外；辽宁沈阳的阅读材料是来自《人民日报》的《积极面对无奈》，文本标题就是人生策略；国学大师季羡林的《不完满才是人生》出现在山东威海的语文试卷中，而他的《三思而行》又出现在广东全省通用卷里；山西省现代文的阅读材料是张颐武的《熬住就是一切》，传达着坚持――恐怕是人们最难践行的人生哲理。关于“人生态度”的阅读设题，多是议论文，会考到：（1）文章的中心论点是什么；（2）文中运用了什么论证方法，该论证方法的作用是什么；（3）根据文意，补充论据，等等。如《做好你自己的事》第26题：本文的中心论点是什么？参考答案：做好你自己的事。第27题：第九段主要运用了什么论证方法？有什么作用？参考答案：举例论证。用汽车售票员助人的例子，具体有力地论证了要先做好本职工作，再去助人，从而更有力地证明了中心论点。【阅读训练】一、阅读下文面的文字，完成文后各题。去繁就简的人生□凤巢夏秋相交之时，家门口的一棵柿子树被一场罕见的大风拦腰吹断了，很是让人心痛。那棵树枝繁叶茂，果实累累，每年都给当时不富裕的家庭带来一笔可观的收入。我当时少不更事，便问正在对树叹息的祖父，冬天风大，还那么冷，它怎么就没被吹断呢？祖父说，这树亏就亏在了结果太多，枝叶太旺，招风啊。我当时听得似懂非懂，并不完全明白祖父话中的意思。随着年龄的增长，经历的事情渐多，才慢慢体会到祖父话中的意味。柿子树在夏秋之际的断折，是因为它在最为繁华的时节，背负了太多的沉重，就像英雄往往魂断于盛年。而在深秋或寒冬，华叶落尽，果实卸下，生命开始简单而平静，再次面对风霜雨雪的袭击时，就显得无畏无惧，宁静泰然了。示例：在人的一生中，也会有许多的追求、许多的憧憬。追求真理，追求理想的生活，追求刻骨铭心的爱情，追求金钱，追求名誉和地位。有追求就会有收获，我们会在不知不觉中拥有很多。有些是我们必需的，而有些却是完全用不着的。那些用不着的东西，除了满足我们的虚荣心外，最大的可能，就是成为我们的一种负担。古人有句话叫“大道至简”，用今天的话来说，就是“越是真理的就越是简单的”。的确，古往今来，那些真正健康长寿的人，那些人格高尚、具有爱心、在专业上有所建树、给人类社会留下精神财富的人，无不生活简朴，思想单纯专一，在世人眼里，他们看起来也许并不怎么聪明，甚至会有些傻里傻气。实际上他们只不过是大智若愚，自觉淘汰了对他们来说多余的东西罢了。智者的简单，并非因为贫乏或缺少内容，而是繁华。著名的美籍华裔数学家陈省身先生有一个很有趣的“数学人生法则”，说数学的一个重要作用就是九九归一，化繁为简。在人生的过程中，往往越是单纯专一的人，就越是容易在某一方面取得成功；而那些想法很多，在许多方面都行，都一试身手的人，则往往终其一生而无所作为。一个人一生的时间是很有限的，即便你健康地活到80岁，才有29200多天。这里面还要除去2/3的时间用于睡眠和其他琐事，还要除去童年、少年和老年的时光，其实你可以利用来做事情的时间只有短短的几千天。在有限的人生中，你不可能做得太多，所以只能有选择、有方向地去努力。一个心中有坚定信念的人，一个有明确目标的人，他会心无旁骛，并善于将可能引起忧思苦恼及妨碍行进的事物丢弃掉，不让它干扰自己的身心和脚步。使用电脑的人都知道，你安装使用的软件越多，电脑运行的速度就越慢，还会有大量的垃圾文件、错误信息不断产生，若不及时清理掉，不仅影响电脑的运行速度，还会造成死机或者整个系统的瘫痪。所以，你就必须定期地删除多余的软件，这样才能保证电脑的正常运转。人的身心何尝不是这样，你要想有所作为，想在生活中健康有力地向前走，就不能背负太多无用的东西，要学会清理和放弃。简单的过程是一个觉醒的过程。大道至简，健康人生一定是一个去繁就简的人生。简单使人宁静，宁静使人快乐，而快乐才是生命不断走向高处的动力。（选自《思维与智慧》2010年第11期，有改动）1.文章题目中“去繁就简”指的是什么？2.怎样理解“祖父说，这树亏就亏在了结果太多，枝叶太旺，招风啊”这句话？3.文章给我们阐述了怎样的人生态度？这种人生态度有什么重要意义？二、阅读下面的文字，完成文后各题。月亮再弯，亮着就好□朱成玉姑妈家的兰表姐是我们家族里的第一个大学生，一直都是我们引以为豪的榜样。读大学的时候，她是班级里家境最为贫寒的一个。但是爱笑的兰表姐始终快乐着，脸上全是对未来的憧憬。临毕业了，兰表姐处了隔壁大学的一位男同学做朋友，那男生家在外省的农村，家里也很穷。姑父知道消息后，几经辗转去了那同学的家乡。姑父是悄悄去的，回来后，对兰表姐说的第一句话就是：咱家就够穷的了，你怎么找了个比咱家还穷的对象啊？但这并没有阻止兰表姐的爱情。在亲人的反对声中，他们结婚了。新房是一间租来的房子，冬天的屋子如一座“水晶宫”，到处是亮晶晶的冰霜，沁着凉气。姐夫去山上砍了一大堆湿木头，守在炉子边上，不停地拨弄着，试图为贫穷的生活拨弄出一些希望的火苗来。可那些木头很湿，屋子里弥漫着浓烟，呛得他们不停地咳嗽。但即便是在那么不堪的环境里，兰表姐的嗓子眼里，依然哼着快乐的曲调。兰表姐和姐夫起初一直没有找到合适的工作，他们就临时去附近的啤酒厂刷酒瓶子，两个人在冰冷的车间刷了一天，脚上的鞋子都冻了，终于挣到了他们结婚以来的第一笔工资：15块5角钱。他们用这些钱犒劳了自己，买了肉和芹菜，包了饺子，然后就听到两个人在那个快乐的傍晚不停地打着幸福的饱嗝。我是在兰表姐最困难的时候见到她的。正好那时候我读初中，在姑妈家借住。姑妈就趁我放假的时候让我带上一些钱去看看兰表姐。之前我从姑妈口中略知了一些兰表姐的生活状况，但没想到会这样糟：低矮破旧的屋子里一贫如洗，看着让人直想落泪。但就是那样的屋子里，到处却是干干净净的。窗台上一盆野菊花开得正艳，给他们穷困的生活带来了黄灿灿的希望。兰表姐没有钱买菜，就让姐夫做了个筛网，领着我去小河边捞鱼。我们一边说笑一边捞鱼，捞了整整一个上午，结果只捞上来11条小指那么粗的泥鳅，外加一只蛤蟆。兰表姐喜滋滋地捧回去，生了火，为我做了酱泥鳅。那是我吃过的最好吃的穷人的佳肴。贫穷一点都没有影响她快乐的天性。后来兰表姐和姐夫双双考上了公务员，想起这段曾经贫寒的过往，兰表姐倍感珍惜。每每我的生活现出窘境，在和兰表姐诉苦时，兰表姐总会拿她的这一段过往说事。“看到天上那轮窄窄的下弦月了吗？那就是你不圆满的人生，但是，你看它依然明亮着，从不蹙紧眉头。它会乐观地生活，直到把自己走成上弦月，走成一个与夜空满满的温暖的怀抱。”不愧是有文化的兰表姐，说的话总是那么有诗意，而且让我的心一截一截的柔软下去。兰表姐说：“月亮再弯，亮着就好。”（选自《青年文摘》2010年第12期）1.文章的主要观点是什么？2.文中体现出主人公怎样的人生态度？从哪句话中能看出来？3.你是怎样理解文末“月亮再弯，亮着就好”这句话的？用原文的句子来回答。4.说说标题好在哪里。5.你怎样看待本文中主人公的人生态度？说说你的看法。阅读详情：
范文七：以积极的态度面对人生有一个安分守己的人，一生从不与人争，一辈子连一只蚊子也不舍得打死。孩提的时候，他是玩伴的“马儿”，被骑在胯下。长大了，他是人们取笑的对象，即使是乞讨为生的乞丐，也笑话他的迂腐，他从来不会生气。在这个俗世中，他像野草一样活了一生，慢慢老了，最后死了。他来到了天堂，发现天堂的门前排着长长的队伍，所有人都你挤我拥，想早点进入天堂的大门。他想，他不能和人争，不然会有麻烦的。于是，他一个人排到了队伍的最后面。前面不断有人在插队，为此，许多人混战成一团，然后妥协，队伍又恢复了平静。他可不敢插队，连这样的念头也没有。还有人不断向他请求，能不能把位置让给他们。他答应了，于是又站到了队伍的最后面。他在这里有很好的名声，所有新来的人都会让他把他的位置让给他们。他永远都排在队伍的最后面，这样过了几个世纪，他还没有进入天堂。他慢慢有些不耐烦了，但他从来不敢和人说，更别说是生气了。所有人都说他的脾气好，然后像在人间一样，开始把取笑他作为一种游戏。终于，他遇到一位天使。他壮着胆子问：“天使啊，我在这里站了几百年，为什么不能进入天堂？”天使把他的情况告诉了上帝。上帝说：“你说的是那个永远排在队伍最后面的人吗？让他下地狱吧。”天使把上帝的话告诉了他，他终于愤怒了。他去质问上帝：“上帝啊，你不是把天堂留给那些温良、仁慈的人吗？”上帝说：“是的，但是，我是留给那些勇于进取，而不是等着进入天堂的人！如果不需要奋斗，不需要进取，那么，地狱最适合你了。”不过，上帝还是有些可怜他，便让他再次投生，回到人间。这回，他变成另外一个人，凡事都以积极的态度去应对，他因此富有，成为社会慈善家。死后在天堂的门口边，他也合理地争取自己的权利，终于顺利地升入了天堂。天堂之路不会因为你与世无争而得到，只能靠自己争取，才可以得到一切。【多维解读】1.机会要靠自己争取才可以得到。从这个故事中我们可以看到，与世无争，消极面对是得不到幸福生活的，机会不是等来的，而是争取来的，就像吃饭，如果光等着吃别人送到你碗里的菜，你可能就吃不到自己想吃的菜。机会从来没有自动找上门来的，我们应该勇于行动，用自己的行动诉说自己的欲求。只有主动出击，别人才会了解自己的诉求，我们也才能争取到更多属于自己的机会。2.上帝不宠爱，更应该做个强者。由弱者变成强者是一个努力奋斗的艰辛的过程，没有人不经过血与火的炼狱考验就能轻松地强大起来，然而，没有谁生来就知道如何去做个强者。这个历程要不断学习、充实、变化和创新，没有提高就不会进步，不能进步就不会变得强大，就不会成功。做个生活的强者，这不仅指坚强的体魄，更多的是精神层面的东西，是一种精神的强力。3.真正的强者知进退。真正的强者不是一味地进，也不是一味地退。每做一件事情以能“立”能“达”为行动的根本，以不怨天尤人为行为准则。立，就是发愤图强;达，就是行事完满通融，不钻牛角尖。一个人在努力进取后获得一定的成绩的时候，要及时抽身退步，闭门思过，反省自己的言行，以能“立”能“达”为体，不怨不尤为用，方能在人世间站得住，行得通。在逆境的时候顶得住，在顺境时要退得下，这样才会立于不败之地。阅读详情：
范文八：积极的生活态度《积极的生活态度——保持乐观心态》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《积极的生活态度——保持乐观心态》，下面我将从教材、学情、教法学法和教学流程四个方面来进行说课。一、说教材1、本课在教材中的地位和作用《保持乐观心态》是苏教版《思想品德》八年级上册第一单元第二课的第二个框。本节课主要讲的是保持乐观心态的意义以及保持乐观心态的具体方法。本节课是本册第一单元第一课《好习惯受用一生》的延伸，同时也是学习第一单元第二课第三框《向自己的目标迈进》和第一单元第三课《优良的意志品质》的基础，因此具有承上启下的重要作用。2、教学目标要求（1）情感、态度与价值观正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折，面对每一天。（2）知识与能力知识目标：了解掌握培养乐观心态的基本方法。能力目标：选择适当方法保持乐观心态的能力。3、教学重、难点本课时的重点是选择乐观心态以及如何保持乐观的心态；理由是：由于阅历水平、思维能力等的限制决定了青少年在现实生活中不能很好地控制自己心态或情绪，因此引导学生了解调整心态的方法、乐观的面对生活是本课时的重点。 本课时的难点是在实践中做到乐观地面对生活。理由是：青少年的心态具有不稳定性，很容易产生各种不利于身心健康发展的心态，因此，让学生知道心态可以调控，尤其是在实践中做到乐观、积极地面对生活是本课时的难点。二、析学情学情分析七年级学生正处于青春期，由于自己的知识、年龄和毅力影响，他们很容易因遇到一点挫折而产生比较消极的情绪或态度，因此，我们要通过这堂课，促使学生掌握调整心态以保持乐观的方法，培养和保持积极、乐观的生活态度，促进学生的健康成长。三、谈教法、学法1、说教法：依据上面学情分析，主要采取（1）讨论法：教育教学的主体是学生，我结合对研究性学习理论和教学过程最优化理论的认识，本堂课主要采取讨论式进行教学。讨论是以问题为中心，以教师引导下的师生和生生对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。（2）情境教学法：采用多媒体手段，扩大教学内容，吸引学生的注意，激发学生的热情，有通过直接感知，促进对知识的理解和巩固，符合教育教学中的自觉性和直观性原则。2、说学法：针对七年级学生已初步具有了自主、合作、探究学习的能力，再加上他们的好奇、好动、好表现的特点，在教学过程中我主要以学生“学”位主，让学生主动参与，自主合作、主动探究。学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过“问题——探究”的教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、交流、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。遵循“具体——抽象——具体”的认识程序，采用小组探究等学习法，在尊重学生认知规律的基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好地理解运用知识解决问题。3、说教学手段：多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。4、课时安排：本单元共有3课时，这里说的是第二课时，本课时第二框的教学内容是《保持乐观心态》四、述教学流程为了充分调动学生学习的积极性和主动性，更好地完成学习目标，我设计了这样几个环节：A、 视频歌曲导入
引出本课时的课题活动内容：播放视频歌曲《隐形的翅膀》，根据这首歌曲，让学生以“这首歌向我们展现的是一种什么样的生活态度？”进行思考，在学生思考回答的基础上，由设疑到得出结论，从而引出课题：保持乐观心态。设计意图：通过对《隐形的翅膀》展现出的生活态度的思考，利用学生对歌曲的兴趣，引出本节课对《保持乐观心态》的学习和讨论，使学生在情感价值观上产生共鸣。B、讲授新课首先我引导学生阅读课本P17“感悟”中“市场考察”的内容，并让学生思考回答课本上的问题“你认为鞋子在那有市场吗”。学生在分析材料思考的基础上回答，学生的观点主要会有两种，我在此基础上进行归纳总结：面对同样的生活，人们的态度是不同的。拥有乐观心态的人，有时会给自己带来希望和机遇；而悲观的人则可能会失去机遇。设计意图：挖掘材料中蕴含的道理，运用对比的手法，使学生对保持乐观心态的重要意义有了较为理性的认识。下面我继续设问，既然乐观的生活态度显得如此地重要，那么，我们怎样培养并保持乐观的生活态度呢？保持乐观心态的方法是本课的难点。我下面首先让学生看一则故事，这段故事主要内容是，三个人砌墙的工人，当时三个人心态是不同的，十年以后，三个人的命运发生了截然不同的变化。在看完故事之后，我设计了两个问题：是什么原因导致这样的结果？给我们什么样的启示？这个问题在分析、讨论的基础上，很容易促使学生达成共识：是心态，心态决定命运，心态决定成败。面对同样的一件事情，是乐观对待还是悲观对待，全在于我们自己的选择。进而得出本课的保持乐观心态的第一个方法：选择乐观的心态。这既是本课的重点，也是本课的难点。此时，我陈述过渡语进而引出保持乐观心态的第二个方法的教学：生活当中，有这样一些“特殊”的人，他们身体有缺陷，却依然乐于选择乐观的心态，杨光就是这样的一种人。出示幻灯片：主要讲的是双目失明的歌手杨光用音乐丰富自己人生的故事。看完故事后，我设计了两个问题：从杨光身上我们可以学到什么样的品质？给我们的启示。学生通过对故事中杨光的故事的分析，以及在现实生活中通过媒体、报刊等传播媒介对杨光的了解，对于这两个问题，学生很容易达成共识：杨光积极、乐观，虽然双目失明，但是，却能够从生活当中发现乐趣，找寻快乐。此时，对于这样的一个保持乐观心态的方法，考虑到有些学生可能还是浅层次的理解，为此，我进一步设计问题，让学生找寻身边的快乐的事情，并说出来，与大家一起分享。学生在相互讨论的基础上回答，我再小结一下，得出这样一种观点：热爱生活，你会从中发现生活的乐趣。进而得出保持乐观心态的第二个方法：热爱生活，从身边寻找快乐。接下来，我会陈述过渡语从而引出保持乐观心态的第三个方法的故事：我们要留意生活，热爱生活，找寻身边的快乐，但其实，生活并不如我们所想的那样一帆风顺，人生不如意十有八九。让我们接下来看看故事中的驴面对生活中的困境是怎么做的。此时，我出示幻灯片：农夫和驴的故事。故事主要讲的是一头掉进枯井的驴，在农夫和众人放弃救它时，它是怎样自救上来的。看完这个故事后，我设计了三个问题：1、驴子碰上了什么样的问题？它出现了什么样的反应？2、驴子最终能够走出枯井，转折点在哪？3、如果驴子没有改变自己的心态，它的命运将是什么？这则故事，由于设计的问题多，而且又有点深度，所以，我采取小组讨论的形式，最后让各小组派代表总结。我也可以在学生回答的基础上再作一些补充。最后得出启示：面对困境、挫折时的心态是决定我们成功或失败的关键。乐观心境有助于改变现状、摆脱困境，而悲观的心态只能使结果更加恶化。于是得出保持乐观心态的第三个方法：正确看待生活中的不如意。紧接着，我设计了一个“课堂交流”的环节，我问学生喜不喜欢运动，平时最喜欢参加的运动是什么？为什么？在学生充分地讨论交流基础上，我给予必要的补充和点评，进而得出结论：适当的体育锻炼不仅有利于身体健康，而且有助于我们保持积极的心态。这里，又得出保持乐观心态的第四个方法：借助运动以保持健康。下面，我陈述过渡语进而引出保持乐观心态的第五个方法：同学们，刚才我们一起探讨了保持乐观心态的几种方法，其实呢，方法的学习掌握，关键是要落实到我们日常生活中去的。让我们接下来看看这个故事中的两个主人公是怎么做的？我出示了幻灯片上的故事：“六尺巷”的启示。故事主要讲的是清代宰相张英和叶侍郎两家因墙院而产生矛盾，最后两家各让一步从而化解矛盾的故事。看完这个故事后，我设计了两个问题：如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？这个故事给我们什么启示？基于在前面关于保持乐观心态的方法已展开过讨论的基础上，我通过展示故事，再引导学生阅读故事，让学生自主归纳出保持乐观心态的第五个方法：学会爱与宽容。这也是本课课的德育点。C、课堂小结（归纳法）设计意图：进行课堂小结，可以提高学生对整个课堂知识的系统的把握，有助于引起情感上的共鸣，并落实于现实生活的实践中去，这也是思想品德课的最终目的。D、作业设置：（多媒体展示）设计意图：围绕本课时主题选择新颖且有代表性的题目进行课后训练，力争突出本框的重点、难点，目的是进一步深化感悟，进一步消化和巩固所学知识，培养学生知识迁移的能力及分析、解决问题的能力，力争使学生达到本课的学习目标，也使本节课的教学效果稳定持久。五、呈板书一、乐观带来希望和机遇二、保持乐观心态的具体方法1、 选择乐观的心态2、 热爱生活3、 正确看待生活中的不如意4、 借助运动以保持健康5、 学会爱与宽容设计意图：板书设计运用直观式，这样看起来条例清晰，思路明确，重难点突出，便于学生的学习和掌握。六、教学理念根据教材的编写特点与学生的实际情况，我在教学过程中我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以知识为基础，以能力与方法为主线，以材料为依据，以媒体为手段，以觉悟为目的，本着“学生是教学活动的出发点，也是教学活动的落脚点”的教学理念，努力营造一种师生互动氛围，让学生在愉快、轻松、有序、和谐的环境中学习。我的说课完毕，其中有不成熟的地方，希望大家批评指正。谢谢大家！在说课时，黑板上的板书设计如下一、 说教材二、 析学情三、 谈教法、学法四、 述教学流程：1、导入；2、新授；3、小结、练习作业阅读详情：
范文九：积极的生活态度第2课
积极的生活态度 第1节 自己的事情自己干教学目标：有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识； 教学重点：认识到自己的事情应该自己干；教学难点：生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础一·教学过程课前准备：设计一份有关中学生生活自理能力的问卷调查表，并请学生完成相关内容的调查。
中学生的生活自理能力调查表学校：
学生姓名：
年龄：项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10活动一：听故事，悟事理师：明确讲故事的要求：将自己读过的或者发生在自己身边的故事，故事中的主人公能够以积极的心态去战胜困难。如桑兰的故事、张海迪的故事等。生：(学生讲故事，略)师：这故事和儿歌给我们最大的感受是什么?生：告诉我们，生活态度影响着人们的生活方式。拥有积极的心态，我们才能活得快乐、活得充实，才能取得成功。
自己的事情自己做，学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。提高生活自理能力对人的一生有着重要意义。等等。活动二：话题讨论 (课件展示)材料一：以身心发育为标准，国际社会把18周岁作为分水岭，满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他(她)从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。内容你的个人生活自理能力选择A．好
C．不好选项每天起床、收拾床位和衣物 A．独自完成 B．父母帮忙
C．随便 上学、放学依赖他人 完成作业、复习功课 到商场购买学习物品 锻炼身体，做眼保健操 自己的零用钱 个人生活自理的经验 父母的影响提高个人生活自理的建议A．不
C．是 A．自觉B．不自觉
C．一般 A．个人
A．认真自觉
B．不认真自觉
C．一般 A．合理开支
C．不花钱材料二：美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣!”在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，如在孩子十六七岁时，就把他／她送到有教养的人家做佣人，上午做家务，下午学习。在日本，家长常给小孩灌输一种思想———“不给别人添麻烦”。全家人外出旅行，不论多么小的小孩，都无一例外地要背一个包。要问为什么，父母就说：“这是他们要用的东西，应该由他们自己来背。”师：这告诉我们什么呢?生：我们应有意识地培养生活自理能力。师：我们可以从哪些方面来培养自己的自理能力呢? 活动三：调查结果分析(课件展示)将课前调查的本班同学生活自理能力情况用课件展示出来。 生：(以小组为单位，交流班级同学生活自理能力的现状并回答，略)师：(对学生的回答加以总结，略)人生自理能力不是与生俱来的，我们需要有意识地培养自己的自理能力。怎么培养呢?先请大家看——则小品。活动四：小品表演《今天我当家》情景：父母有事要离家一天，你要独自面对一天的生活起居、饮食、家务、学习等。我们的同学会怎么做呢?生：表演自编的小品。师：如何培养我们生活中必需的技能呢?请大家分组设计提高初中生自理能力的方案。 生：(分组讨论，将各组设计的方案在班级交流)师：对学生的回答加以总结、评价。在肯定学生方案的基础上，对中学生如何提高自能力提出自己的建议，建议可以包括以下内容：(1) (2)让学生了解身边同学在学校的自立情况，或者自己家附近的同龄伙伴在家庭中的自立状况，发现身边自立的榜样。(3)记录自己的行动过程及心得体会，将它与行动计划书、评价一起放入自己的成长记录册中。(4)召开活动成果交流会，交流各组的“自立备忘录”，谈谈自己在活动中的收获、体会及活动对自己带来的具体变化。(5)建议学生完善自己的成长记录册，将自己培养自立品质的过程记录下来，定期分析、总结、写评语，并与老师、同学交流，促使自己更快发展。二·课后作业：设计一个购物计划，要求物美价廉，以培养学生自理能力，体验生活自立的过程。三·板书：四·教后反思：第2节 保持乐观心态教学目标：正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折 教学重点：掌握培养乐观心态的基本方法； 教学难点：认识生活中保持乐观心态的积极意义，一·教学过程导入新课：播放电视剧《太长今》主题曲《希望》。 师：你最佩服长今的是什么?师：长今充满传奇的一生告诉我们：无论在任何时候、任何情况下，我们都应该保持一种积极、乐观、向上的生活态度，这样，我们的生活就会永远充满希望。 讲解新课：一、乐观——让我们的世界充满希望 学生看教材，并思考教材中提出的问题：某老板派两个职员到非洲某地考察鞋业市场。结果发现那儿的人一年四季都习惯打赤脚。(1)如果你是其中的一个职员，你认为鞋子在那儿会有市场吗?回来之后，你将怎样向老板汇报?(2)看看其他同学的观点，有不同结论吗? (3)为什么观点会不一致?你比较欣赏哪一种观点?二、保持乐观的心态1．乐观还是悲观，全在自己的选择师：生活中有人乐观，有人悲观，其中的奥妙在哪里呢?请大家看一则材料： 一天，某富人携家眷游玩乡里，父亲想让儿子感受一下穷人的生活，就花了一天一夜住在一个非常贫困的农场人家里。游玩结束后，父亲问儿子：“我亲爱的孩子，旅行怎样?”“棒极了，爸爸。”“看到穷人怎么生活了吧?”父亲再问。“是的。”“你从中学到了什么?”儿子回答道：“我家有一条狗，他们家有四条。我们家花园中间有游泳池，他们家的小溪没有尽头。我们的花园有进口灯具，他们那里有满天星星。我们的天井一直到前院，那么大，他们拥有全部的旷野。”小男孩讲完，父亲无言以对。男孩还补充说道：“谢谢父亲让我知道我们多么贫穷。”师：同学们，你们认为谁家富有，谁家贫穷呢?师：在乐观者眼里，两家都是富有的，而在悲观者眼里，则两家都是贫穷的。我们每个人的家庭条件、环境都不相同，这是我们无法选择的，但是，面对客观环境采取何种心态，是乐观还是悲观，却完全在于我们自己的选择。正如一位纳粹集中营的幸存者维克托·弗兰克尔所说：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，那就是选择自己的态度。”下面我们也来看一下自己家的家庭条件：(1)我家虽不富有，但是 (2)我家条件很好，而且 2．我热爱生活，所以我快乐 播放歌曲《快乐颂》师：同学们，你们快乐吗?那么，就请你说说学习和生活中你感到快乐的 事，与大家一起分享。请同桌之间先交流一下，然后在全班范围内交流。师：正如歌中所唱到的那样，“快乐其实也没有什么道理”，“快乐就是这么容易的东西”。读书、写字、解数学难题、背英语单词、唱歌、弹琴、绘画、下棋、体育锻炼、社区服务等，只要我们热爱生活，用心去做，就都能从中发现生活的乐趣。3．我健康，所以我乐观师：生活是充满了酸、甜、苦、辣的，我们是快乐的，但有时也难免有烦恼。将你的烦恼说出来，让大家一起分担?生：(分组交流，略)教师选取一些有代表性的问题，如体质柔弱，与父母沟通不畅，同学关系不融洽等，让同学探讨：这些问题会给我们的心理带来什么影响?我们应如何乐观地面对这些问题?4．正确看待生活中的不如意师：生活中我们不仅会有烦恼，而且难免会遇到各种挫折。面对挫折，不同的人会有不同的心态。一位女孩因三次高考落榜，感到非常失望，于是写了一副对联并想自寻短见，对联内容为：“年年失望年年望，处处难寻处处寻。”横批：“春在哪里?”请你将这副对联改动一下，帮助她树立积极向上的生活态度。生：(思考并回答问题)修改后的对联如：年年失望年年望，事事难成事事成。横批：春在心里。 师：通过对修改前后的对联进行比较，我们能够从中得到什么启示呢?师：很多时候，打倒我们的不是挫折，而是我们自己的心态。面对挫折，悲观者往往只看到困难面而消极失望，乐观者却善于从困难中发现对自己有利一面，勇敢战胜困难。我们在学习和生活中难免也会遇到各种各样的困难和挫折。面对困难和挫折，你是如何对待的呢?我遇到的困难或挫折 有利条件1．
2．不利条件 1．
2．拟解决的办法 1． 2．二·课后作业：做练习册三·板书：四·教后反思：第3节 向自己的目标迈进教学目标：明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。 教学重点：体会目标对人生的重要意义 教学难点：学会确定自己的人生目标；一·教学过程导入新课：学生阅读教材P2l小字部分的材料。思考以下问题：材料中对你最有启发的一句话是什么?师：如同走路一样，我们的人生也应该有自己的目标。没有目标的人生，就像一艘无人驾驶的小舟漫无目的地随波漂荡。反之，一个人如果有了明确的生活目标，他就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休。(课件展示)毛泽东、周恩来、鲁迅的例子。 师：同学们还能举出哪些这方面的例子?师：自古以来，那些为社会有贡献的著名人士，都在自己的青少年时期，就确定了自己终生尹之奋斗的人生目标。所以，同学们要过有意义的人生就必须确立自己明确的人生目标。讲解新课：列夫·托尔斯泰的名言：人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。师：同学们，欣赏了列夫·托尔斯泰的这句名言， 就“我的目标是什么?”完成表格： 人生阶段 5年后的我 10年后的我目
标实现目标的途径15年后的我 20年后的我 更长远的目标师：(针对学生完成表格的情况作简要点评，略。点评可适当参考P23的“知识链接”，让学生明白确立的人生目标应该是长期的、相对稳定的，更应该是切实可行的。)师：下面请大家看一个成功的例子。
(课件展示)《一生的志愿》：1942年，美国洛杉矶郊区一个没见过世面的15岁少年约翰·卡达德，把他一生想干的人事列了一张表，题名是“一生的志愿”。表上列着：“到尼罗河、亚马孙河和刚果河探索；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；重演一部《人猿泰山》那样的电影：驾驶飞行器；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作：谱一部乐曲；写一本书；游览全世界每一个国家：结婚生孩子；参观全球,,,,”每一项都编了号，一共有127个目标。到1985年，卡达德在经历了18次死里逃生的冒险和无数个难以想像的困难后，已达到了其中的106个目标。他获得了很大的成功，享有探险家的崇高荣誉，成为英国皇家地理协会会员和纽约探险家俱乐部的成员。他说：“我制定了这张奋斗的蓝图，心中有了目标，我就会感到时刻都有事做。”“我决不轻易放弃任何一个目标，这样，一有机会到来时，我总是‘准备完毕’。”师：同学们，卡达德的成功除了归功于他少年时代定下的目标外，还取决于什么? 生：(回答略。在教师的引导下学生会认识到是“行动”。)师：目标重要，行动更重要。没有行动，一切目标、计划都将落空，成功也就无从谈起。在确定目标之后，为了实现目标，就需要制订切实可行的行动计划。把远大目标分解为一个个小目标，然后一步一步地去实现。
同学们，也许你有很多目标，有大有小、有难有易。请大家写出四个你认为最重要、最想要在今年达成的目标，再选出其中一个最重要的作为你的核心目标，并说明理山。然后思考你打算年内如何实现你的那四个目标，特别是核心目标。生：(思考并完成P23的“探究活动”)师：(在学生探究的过程中，适当与个别几个学生交流，以便更好地把握学生的心理。在个别指导的基础上，对整个探究活动作一个简短的总结，引导学生制订切实可行的目标，并能持之以恒地去实现它。)师：当然，在我们实现目标的过程中，必然会碰到各种各样意想不到的困难，这是难免的。那么，在我们遇到实现目标的拦路虎时，该怎么办呢?请大家续编一个故事。(课件展示)故事开头：森林里住着一只可爱的小猪，他的名字叫可可。可可虽然没跟其他人说起过，但是他的心里一直藏着一个美好的愿望，那就是开一家属于自己的快餐店，最好以后还拥有很多连锁店，就像KFC一样。为此，他一直默默地努力着。突然有一天，小猪一不小心掉进了猎人为大灰狼设计的陷阱里,,,,生：(展开想像，给小猪编排了各种各样的命运，略)师：现在我们再回到刚才的问题，遇到实现目标的拦路虎时，我们到底该怎么做?
师：(总结学生发言)在实现目标的过程中，我们必定会遇到各种各样意想不到的情况，这就要求我们，既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。(课件展示)阅读感悟P24《品味人生》。小结：今天，我们一起探讨了人生目标的问题。我们明白了人生目标的重要性，思考并制订了自己的人生目标，懂得了目标重要，行动更重要的道理。通过这节课的学习，同学们要进一步地明确自己的人生目标，并向着自己的目标大踏步前进!二·课后作业：做练习册三·板书：阅读详情：
范文十：积极的生活态度第2课
积极的生活态度教学目标[情感、态度与价值观]1．有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识；2．正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折；3．明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。[知识与能力]1．懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；2．了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养；3．认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法；4．体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标；5．懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。教学设计1：自己的事情自己干课前准备：设计一份有关中学生生活自理能力的问卷调查表，并请学生完成相关内容的调查。活动一：听故事，悟事理师：明确讲故事的要求：将自己读过的或者发生在自己身边的故事，故事中的主人公能够以积极的心态去战胜困难。如桑兰的故事、张海迪的故事等。生：(学生讲故事，略)师：这故事和儿歌给我们最大的感受是什么?生：告诉我们，生活态度影响着人们的生活方式。拥有积极的心态，我们才能活得快乐、活得充实，才能取得成功。
自己的事情自己做，学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。提高生活自理能力对人的一生有着重要意义。等等。 活动二：话题讨论(课件展示)材料一：以身心发育为标准，国际社会把18周岁作为分水岭，年满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他(她)从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。材料二：美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣!”在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，如在孩子十六七岁时，就把他／她送到有教养的人家做佣人，上午做家务，下午学习。在日本，家长常给小孩灌输一种思想———“不给别人添麻烦”。全家人外出旅行，不论多么小的小孩，都无一例外地要背一个包。要问为什么，父母就说：“这是他们要用的东西，应该由他们自己来背。”师：这告诉我们什么呢?生：我们应有意识地培养生活自理能力。师：我们可以从哪些方面来培养自己的自理能力呢?生：(讨论，回答)师：(评价学生对上述问题的认识，通过总结加以提升)活动三：调查结果分析(课件展示)将课前调查的本班同学生活自理能力情况用课件展示出来。生：(以小组为单位，交流班级同学生活自理能力的现状并回答，略)师：(对学生的回答加以总结，略)人生自理能力不是与生俱来的，我们需要有意识地培养自己的自理能力。怎么培养呢?先请大家看——则小品。活动四：小品表演《今天我当家》情景：父母有事要离家一天，你要独自面对一天的生活起居、饮食、家务、学习等。我们的同学会怎么做呢?生：表演自编的小品。师：如何培养我们生活中必需的技能呢?请大家分组设计提高初中生自理能力的方案。 生：(分组讨论，将各组设计的方案在班级交流)师：对学生的回答加以总结、评价。在肯定学生方案的基础上，对中学生如何提高自能力提出自己的建议，建议可以包括以下内容：(1)让学生设计一个购物计划，要求物美价廉，以培养学生自理能力，体验生活自立的过程。(2)让学生了解身边同学在学校的自t情况，或者自己家附近的同龄伙伴在家庭中的自立状况，发现身边自立的榜样。(3)记录自己的行动过程及心得体会，将它与行动计划书、评价一起放入自己的成长记录册中。(4)召开活动成果交流会，交流各组的“自立备忘录”，谈谈自己在活动中的收获、体会及活动对自己带来的具体变化。(5)建议学生完善自己的成长记录册，将自己培养自立品质的过程记录下来，定期分析、总结、写评语，并与老师、同学交流，促使自己更快发展。教学设计2：保持乐观心态导入新课：播放电视剧《太长今》主题曲《希望》。设计意图：营造轻松的学习气氛、激发学习兴趣、导入学习话题。师：你最佩服长今的是什么?生：(回答，略)师：长今充满传奇的一生告诉我们：无论在任何时候、任何情况下，我们都应该保持一种积极、乐观、向上的生活态度，这样，我们的生活就会永远充满希望。讲解新课：一、乐观——让我们的世界充满希望学生看教材，并思考教材中提出的问题：某老板派两个职员到非洲某地考察鞋业市场。结果发现那儿的人一年四季都习惯打赤脚。(1)如果你是其中的一个职员，你认为鞋子在那儿会有市场吗?回来之后，你将怎样向老板汇报?(2)看看其他同学的观点，有不同结论吗?(3)为什么观点会不一致?你比较欣赏哪一种观点?生：(回答，略)设计意图：通过活动使学生明白，面对同样的情况，人们的态度是不同的。有人善于从中发现积极的一面，保持乐观的心态；有人则从中发现消极的一面，而变得悲观失望。乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷和丑恶，生活总让人那么失望。二、保持乐观的心态1．乐观还是悲观，全在自己的选择师：生活中有人乐观，有人悲观，其中的奥妙在哪里呢?请大家看一则材料：一天，某富人携家眷游玩乡里，父亲想让儿子感受一下穷人的生活，就花了一天一夜住在一个非常贫困的农场人家里。游玩结束后，父亲问儿子：“我亲爱的孩子，旅行怎样?”“棒极了，爸爸。”“看到穷人怎么生活了吧?”父亲再问。“是的。”“你从中学到了什么?”儿子回答道：“我家有一条狗，他们家有四条。我们家花园中间有游泳池，他们家的小溪没有尽头。我们的花园有进口灯具，他们那里有满天星星。我们的天井一直到前院，那么大，他们拥有全部的旷野。”小男孩讲完，父亲无言以对。男孩还补充说道：“谢谢父亲让我知道我们多么贫穷。”师：同学们，你们认为谁家富有，谁家贫穷呢?生：(回答，略)师：在乐观者眼里，两家都是富有的，而在悲观者眼里，则两家都是贫穷的。我们每个人的家庭条件、环境都不相同，这是我们无法选择的，但是，面对客观环境采取何种心态，是乐观还是悲观，却完全在于我们自己的选择。正如一位纳粹集中营的幸存者维克托·弗兰克尔所说：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，那就是选择自己的态度。”下面我们也来看一下自己家的家庭条件：(1)我家虽不富有，但是(2)我家条件很好，而且设计意图：通过联系学生自身的实际情况，解决学生自身存在的认识问题。现阶段，在学生当中，家庭与家庭之间的贫富差距是比较大的，部分学生存在着攀比心理，甚至心态不平衡。教学中应该引导学生以积极乐观的心态面对自己的家庭条件。2．我热爱生活，所以我快乐播放歌曲《快乐颂》师：同学们，你们快乐吗?那么，就请你说说学习和生活中你感到快乐的事，与大家一起分享。请同桌之间先交流一下，然后在全班范围内交流。生：(略)师：正如歌中所唱到的那样，“快乐其实也没有什么道理”，“快乐就是这么容易的东西”。读书、写字、解数学难题、背英语单词、唱歌、弹琴、绘画、下棋、体育锻炼、社区服务等，只要我们热爱生活，用心去做，就都能从中发现生活的乐趣。设计意图：通过播放歌曲，创设情景，激起学生对自己快乐生活的记忆，在对自己和他人快乐生活的体验中，升华情感，深化认识，学会在平凡的生活中寻找快乐。3．我健康，所以我乐观师：生活是充满了酸、甜、苦、辣的，我们是快乐的，但有时也难免有烦恼。将你的烦恼说出来，让大家一起分担?生：(分组交流，略)教师选取一些有代表性的问题，如体质柔弱，与父母沟通不畅，同学关系不融洽等，让同学探讨：这些问题会给我们的心理带来什么影响?我们应如何乐观地面对这些问题?设计意图：通过对学生自身存在的问题的探讨，使学生认识到要保持乐观的心态，还需要有健康的身体和心理。健康的身体，有助于我们保持自信、乐观的心态；健康的，寸理(理解别人、爱别人、宽容别人)，能够让别人悦纳我们，有助于我们在一个和谐的人际关系中保持良好的心态。4．正确看待生活中的不如意师：生活中我们不仅会有烦恼，而且难免会遇到各种挫折。面对挫折，不同的人会有不同的心态。一位女孩因三次高考落榜，感到非常失望，于是写了一副对联并想自寻短见，对联内容为：“年年失望年年望，处处难寻处处寻。”横批：“春在哪里?”请你将这副对联改动一下，帮助她树立积极向上的生活态度。生：(思考并回答问题)修改后的对联如：年年失望年年望，事事难成事事成。横批：春在心里。师：通过对修改前后的对联进行比较，我们能够从中得到什么启示呢?生：(回答，略)师：很多时候，打倒我们的不是挫折，而是我们自己的心态。面对挫折，悲观者往往只看到困难的一面而消极失望，乐观者却善于从困难中发现对自己有利的一面，勇敢地战胜困难。我们在学习和生活中难免也会遇到各种各样的困难和挫折。面对困难和挫折，你是如何结束语：同学们，我们的生活是丰富多彩的，充满了酸、甜、苦、辣。每当我们度过了充实的一天，临睡觉前，我们可以在心里默念一句话：世上不如我者有千千万。这样，烦恼和挫折皆抛之脑后，你一定会睡得很香甜，说不定还会做一个美梦呢；第二天早上醒来，你精力充沛，心里再默念另一句话：世上比我强者还有万万千。这样，你会充满期待，加倍努力，朝着更高的目标迈进!教学设计3：向自己的目标迈进导入新课：学生阅读教材P2l小字部分的材料。思考以下问题：材料中对你最有启发的一句话是什么?为什么?生：(思考、回答，略)师：如同走路一样，我们的人生也应该有自己的目标。没有目标的人生，就像一艘无人驾驶的小舟漫无目的地随波漂荡。反之，一个人如果有了明确的生活目标，他就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休。(课件展示)毛泽东、周恩来、鲁迅的例子。师：同学们还能举出哪些这方面的例子?生：(交流，略)师：自古以来，那些为社会作出贡献的著名人士，都在自己的青少年时期，就已经确定了自己终生尹之奋斗的人生目标。所以，同学们要过有意义的人生就必须确立自己明确的人生目标。讲解新课：(课件展示)列夫·托尔斯泰的名言：人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。师：同学们，欣赏了列夫·托尔斯泰的这句名言，我们也应该问问自己：“我的目标是师：(针对学生完成表格的情况作简要点评，略。点评可适当参考P23的“知识链接”，让学生明白确立的人生目标应该是长期的、相对稳定的，更应该是切实可行的。) 师：下面请大家看一个成功的例子。(课件展示)《一生的志愿》：1942年，美国洛杉矶郊区一个没见过世面的15岁少年约翰·卡达德，把他一生想干的人事列了一张表，题名是“一生的志愿”。表上列着：“到尼罗河、亚马孙河和刚果河探索；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；重演一部《人猿泰山》那样的电影：驾驶飞行器；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作：谱一部乐曲；写一本书；游览全世界每一个国家：结婚生孩子；参观全球,,,,”每一项都编了号，一共有127个目标。到1985年，卡达德在经历了18次死里逃生的冒险和无数个难以想像的困难后，已达到了其中的106个目标。他获得了很大的成功，享有探险家的崇高荣誉，成为英国皇家地理协会会员和纽约探险家俱乐部的成员。他说：“我制定了这张奋斗的蓝图，心中有了目标，我就会感到时刻都有事做。”“我决不轻易放弃任何一个目标，这样，一有机会到来时，我总是‘准备完毕’。”师：同学们，卡达德的成功除了归功于他少年时代定下的目标外，还取决于什么? 生：(回答略。在教师的引导下学生会认识到是“行动”。)师：目标重要，行动更重要。没有行动，一切目标、计划都将落空，成功也就无从谈起。在确定目标之后，为了实现目标，就需要制订切实可行的行动计划。把远大目标分解为一个个小目标，然后一步一步地去实现。
同学们，也许你有很多目标，有大有小、有难有易。请大家写出四个你认为最重要、最想要在今年达成的目标，再选出其中一个最重要的作为你的核心目标，并说明理山。然后思考你打算年内如何实现你的那四个目标，特别是你的核心目标。生：(思考并完成P23的“探究活动”)师：(在学生探究的过程中，适当与个别几个学生交流，以便更好地把握学生的心理。在个别指导的基础上，对整个探究活动作一个简短的总结，引导学生制订切实可行的目标，并能持之以恒地去实现它。)师：当然，在我们实现目标的过程中，必然会碰到各种各样意想不到的困难，这是难免的。那么，在我们遇到实现目标的拦路虎时，该怎么办呢?请大家续编一个故事。(课件展示)故事开头：森林里住着一只可爱的小猪，他的名字叫可可。可可虽然没跟其他人说起过，但是他的心里一直藏着一个美好的愿望，那就是开一家属于自己的快餐店，最好以后还拥有很多连锁店，就像KFC一样。为此，他一直默默地努力着。突然有一天，小猪一不小心掉进了猎人为大灰狼设计的陷阱里,,,,生：(展开想像，给小猪编排了各种各样的命运，略)(在这里，教师一定要有针对性地评价学生所编的故事。适当指出消极心理的危害性，对积极的续编给予肯定。)师：现在我们再回到刚才的问题，遇到实现目标的拦路虎时，我们到底该怎么做?
生：(回答，略)师：(总结学生发言)在实现目标的过程中，我们必定会遇到各种各样意想不到的情况，这就要求我们，既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。(课件展示)阅读感悟P24《品味人生》。生：(阅读并思考)结束语：今天，我们一起探讨了人生目标的问题。我们明白了人生目标的重要性，思考并制订了自己的人生目标，懂得了目标重要，行动更重要的道理。通过这节课的学习，同学们要进一步地明确自己的人生目标，并向着自己的目标大踏步前进!阅读详情：