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受罚裁判龚万宽有话要说“我真的不是你们说的黑哨”
&&& 南方网讯&&26日，中国篮协开出罚单，因在CBA联赛第四轮(12月18日)浙江万马与北京奥神队的比赛中出现错判和漏判，来自上海的国家(A)级裁判龚万宽受到“取消八轮执法资格”的内部处罚。当天，篮协将处罚决定透露给了媒体，此事引起极大反响。
　　焦点：比赛最后的争议判罚
　　龚万宽之所以被处罚，主要原因在于这场比赛最后时刻的一次争议判罚。当时奥神队在客场以4分领先主队浙江万马队，而比赛还剩下1分钟，奥神队胜局基本已定。这时，龚万宽判罚奥神队员带球回后场违例，结果，万马队借这次判罚发动进攻投了3分。剩下的几十秒时间里，奥神队接连出现失误，连续丢球，从而以109比112落后3分的差距输给万马队。痛失好局的奥神队在赛后将怒气撒在了龚万宽的身上，并认为龚在整场比赛中多次出现错判、漏判，并直接导致球队输球，奥神队主教练在赛后的新闻发布会上甚至公开指责裁判。第二天，奥神队就此事向中国篮协提出申诉。26日，中国篮协对龚万宽作出处罚。
　　龚万宽：我当然有话要说
　　26日晚，记者与现任教于上海师范大学的龚万宽取得了联系，为人谨慎的龚万宽不愿在媒体上发表自己的意见，以免造成不必要的麻烦。昨天，全国不少媒体都转载了篮协对龚万宽的处罚决定，由于不少媒体在用词上比较“刺耳”，对龚万宽本人以及家庭造成了很大的负面影响。昨晚，龚万宽接受了本报记者的专访，他表示自己不想再沉默下去，有话要说――
　　“25日，我接到了篮管中心的通知，让我对整场比赛(奥神与万马队)的判罚尺度好好总结一下，并通知我不必执法第五轮的联赛，至于以后的比赛，等通知后再安排。我很乐意接受篮管中心的这个决定，因为我在这场比赛中的确因为移位、观察等因素出现了几次错判和漏判，即便中心不宣布我停吹，我自己也会认真进行总结，以更好地提高自己的业务。”
　　“但是，导致奥神队上诉的那个对回场球的判罚，我这两天看了录像，并不是错判。其实，那天比赛结束后，比赛的技术代表也表示，这个球没有判错，即使判错了，也不是因为这个球影响了比赛结果。我想说，那场比赛最后时刻奥神队之所以翻盘，是因为他们队员自己的失误造成的。他们没有从自己身上找原因，却把失利怪在裁判身上，我感到很不理解。而且，我真正出现的错判和漏判不是在比赛的最后阶段。我现在依然可以坚定地说，我在判罚上出现的失误不会影响到比赛的结果。”
　　“篮协的处罚决定经过媒体刊登后，给我和家人造成了很大的精神打击。我想说，在这场比赛整体的执法尺度上，我是努力向公正的方向走的。我做了20多年的篮球裁判，不会因为一场球而断送了自己的裁判生涯，也不会因为一场球而影响到学校的声誉，影响到我的亲人和朋友。”
　　同事：龚万宽人品很好
　　昨天，记者与不少熟识龚万宽的朋友取得了联系，在谈到龚万宽时，大家的回答都是一致的：“龚万宽人品很不错，为人非常老实，工作踏实、进取、认真，这些都是有口皆碑的。”
　　不少媒体在报道这件事时称是“联赛史上最高罚单”，对此，圈内不少人士昨天指出：“篮协内部处罚过的裁判有不少，停止执法半年、一年的也大有人在，龚万宽停吹八场怎么会是最高罚单呢？”不少媒体在转载处罚决定时将龚万宽与“黑哨”联系在一起，对此，不少人士指出，龚万宽在判罚上的失误属于业务范畴，对一个裁判来说，这也很正常，“而黑哨则是作风上的问题，两者没有任何关联。”
　　对于篮协的处罚决定，有圈内人士指出，对龚万宽的处罚过于严厉了，“奥神队将输球的怨气发泄在龚万宽的身上，为自己输球找‘替罪羊’，篮管中心在作出处罚决定时应该注意到这一点。”（编辑：高妹）
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阅读下面的文字，完成后面题目。父亲的嘱托&&&&&&&&&&&（杨逸）“爸，我不去念了。”我小声说，“明天我就到广州找弟弟去……”话还没说完，就被父亲打断：“你别瞎操心，我有办法。” 还有什么办法呢？眼看就要开学了，学费还没凑够一半。村里已经挨家挨户地借遍了，弟弟昨天又寄回500元钱，加上我暑假做家教挣的钱，还是不够。唉，为了供我读书，家人真是竭尽全力了。爸好不容易找到一份扫公路的活儿，没日没夜地干。过度的劳累使他看起来像一个六十多岁的小老头儿，其实他今年四十才出头。妈身体不好，却总也不肯上医院看。最让我感到愧疚的是弟弟，小小年纪就辍学打工，赚到一点钱就往家里寄。夜深了，窗外的星星困得睁不开眼，我却怎么也睡不着。爸也没睡着，一声声叹息像铁锤一样砸疼我的心。破晓的时候，爸披上衣服，对我说：“今儿个你跟我到你城里叔叔家去一趟。”我一骨碌爬起来：“我不去，去了也是丢人。”爸急了，猛地给我一巴掌：“丢人重要还是读书重要？”爸很少打我，我知道他心里比我还难受。我故意走得很慢，远远地落在了爸爸后面，可终于到了叔叔家门口。爸怯生生地敲门，敲了十几下，才听到一个懒洋洋的声音：“大清早的，是谁呀？”爸忙说：“他婶，是我们。”过了好一会儿，门开了。婶婶打着哈欠问：“你们一大早来干什么？”爸僵住了，过了一会儿，他嗫嚅到：“来看看你和我兄弟。”叔叔也出来了，勉强寒暄了几句，爸终于开口了：“他叔，其实我们这次来是有件事想求你。”我看见叔叔立刻皱起了眉头：“什么事？”“这个，你侄女今年考上了大学，学费还差一点儿，想跟你借点儿。”“借钱？”叔叔像被烫了一下，“借多少？”“3000。”爸小心翼翼地说。叔叔吸着烟，不看我们父女，只望着窗外阴郁的天空。婶婶漫不经心地抹着桌子。爸想说话，可只吧嗒了几下嘴。屋内静得令人发慌。又过了一会儿，堂妹出来了，爸忙跟她打招呼。她扫了我们一眼，对她爸妈说了一句“我去学钢琴了”，就出门了。叔叔一下子受到启发：“你们看，小文学钢琴一节课就要150，你们说我容易吗？”婶婶接着说：“别看我们像有钱的样子，其实挣得多花销也大，买房的钱不说，就是水费、电费、煤气费、电话费、信息费、物业管理费加起来也够呛，不像你们乡下，一年花不了几个钱。”爸低着头说：“我也知道你们不容易，不是实在没办法我也不想来麻烦你们，看在孩子读书的份上，帮哥一次。”我惊呆了，我没想到一向铁骨铮铮的父亲竟哽咽起来，眼圈也红了。叔叔大约也受到震动，过了好一会儿，他终于开口了：“借就借吧。”婶婶极不情愿地从房间里拿出钱，爸爸伸过颤抖的双手去接，婶婶手却一缩：“得打张借条！”乡里人借钱，是从不打借条的，让你打借条，就是不相信你。爸爸的喉头滚动了一下，歪歪扭扭地写了借条，婶婶才迟迟疑疑地把钱递给爸爸。我忘了那天是怎样走出叔叔家门的，我只记得回家的路上父亲对我说的一句话。 爸说：“爸求你一件事。”我说：“爸，您有啥事只管说。”爸说：“等你念书出来，成了城里人的时候，你可不要……”“不要啥，爸？”“不要让你弟弟给你打借条。”&&&&&&&&&&&（选自日《扬子晚报》） 【小题1】试从内容和结构两方面，简述第三自然段的妙处所在。（6分）【小题2】你怎样理解“我没想到一向铁骨铮铮的父亲竟哽咽起来”这句话的含意？（4分）【小题3】小说的题目是“父亲的嘱托”，那么，父亲到底嘱托了哪些内容？（6分）【小题4】认真阅读全文，概括这篇小说的主旨。（6分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-湖南涟源行知中学高二上学期9月月考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面题目。父亲的嘱托（杨逸）“爸，我不去念了。”我小声说，“明天我就到广州找弟弟去……”话还没说完，就被父亲打断：“你别瞎操心，我有办法。” 还有什么办法呢？眼看就要开学了，学费还没凑够一半...”的分析与解答如下所示：
审清题意对做题很重要，本题要求从内容和结构两方面回答，回答的是第三自然段的妙处，需要看下文回答。内容上蕴含丰富：先概括表面上描写的内容，在指出内容暗含的意思。结构上，引出下面的情节，为下文作铺垫，内容照应，让读者产生联想。扣住原文具体分析一下即可。试题分析：回到原文寻找，看看前后段的意思，简要概述即可。“丢人重要还是读书重要？”“爸很少打我，我知道他心里比我还难受”。爸爸说“我也知道你们不容易，不是实在没办法我也不想来麻烦你们，看在孩子读书的份上，帮哥一次”。可以看出“父亲性格刚烈坚强，有强烈的自尊”，但为了让女儿读书忍辱借钱，甚至“竟哽咽起来”，又“不要”自尊了，从而形成了强烈的对比，反衬出父爱的伟大。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：从小说的结尾可以看出，嘱托的内容是，如果女儿成为城里人后，在弟弟借钱时，不要让弟弟打借条；这反映出“叔叔”对“父亲”缺乏亲情，不愿相助，这件事让父亲十分伤心；父亲嘱咐自己的女儿要有亲情，不要让亲情被金钱冲淡。概括时注意结合文本。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：本题其实是总结中心思想，总结中心思想的格式一般是: 用“本文”起头，再写“通过写什么故事”，接着用“反映了什么品质”或“表现了什么品质”“说明了什么道理”等连接。概括作品主题解题方法：1．留意文章标题。一般来说，标题可表明写作对象、写作范围，也能暗示作者的写作意图和思想感情倾向，它为我们解读文本提供了非常丰富的信息，同时也为我们联想、推测文意提供了依据。2．关注文章首尾段。文章自有章法,文章之法就是它的起承转合。起合是文章关键。起就是引出话题、开宗明义、设置悬念、奠定基调；合就是呼应开头、卒章显志、升华主题、强化感情。解读文本，抓住了首尾段意，犹如手执牛耳，理解文章主旨，就会水到渠成。3．注意标志性的语言。理解文章主旨，单靠对文章首尾段的揣摩是不够的，因为文章表达思想感情的主体还是在中间部分。按照行文的规律，作者在表情达意时，肯定会有一定的思维脉络和情感线索，体现在文章中，就是那些分散的、不连贯的标志性语言。文章标志性的语言大致有以下几种类型：反复出现的词句、议论抒情语句、段落首尾的中心句或关键句、段落中富含哲理或意蕴深刻的语句、段落之间的过渡句等等。考生在阅读时只要把这些语句按段落顺序串起来，自然就抓住了作者思想感情的脉络。4．重视题干的信息。命题者在设置题目时，有时会在题干中透露相关信息，作为解题的暗示。题干透露的信息包括上下题之间的联系，它们互为因果、互为条件，这都要引起我们足够的重视。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
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