药物不良反应：他汀类药物可导致血糖升高和记忆力减退
美国药监局（FDA）近日宣布，广泛使用的他汀类降胆固醇药物可能会升高血糖水平，导致记忆力减退，需要修改药物安全标签。
但FDA称，这项警告不会使病人停止服用他汀类药物。FDA代谢和内分泌药物安全部门副主任Amy Egan在一份声明中说：&他汀类药物的价值在于预防心脏疾病，它所带来的治疗作用是无可争议的，但病人需要在了解药物副作用的前提下合理使用。&去年以仿制药阿托伐他汀出现于市场上的立普妥，是全球最大的处方销售药，其累积销售额超过1300亿美元。他汀类药物已为世界上最大的制药公司带来了许多利益，但大多数主要品牌为价格便宜的仿制药品。根据IMS Health数据，去年超过2000万美国人在服用他汀类药物。Cleveland Clinic心脏科主任Steven Nissen说：&药物标签细微的调整不会改变大局观。很少有像他汀类这样的药物挽救了许多人的生命。如果你患有心脏病或有患心脏病的高风险，你可能就需要服用他汀类药物。&当被问及标签更改的原因时，FDA发言人Erica Jefferson称，他们依据机构对医学文献、临床试验数据和不良反应事件报告的审查作出此决定。医生不会停止使用他汀类药物FDA称，在这项研究中，我们意识到他汀类药物可能会轻微地升高血糖水平，引起2型糖尿病的风险。同时，研究资料也提示，一些病人服用此药时会出现记忆力减退和混乱的症状。报告的事件大多并不是很严重，病人停止服用他汀类药物后，这些症状会得以好转。Nissen说：&三四年前我们已经发现他汀类药物会轻微地升高血糖水平，事实上这并不会减弱他汀类药物在减少心脏病患者风险时的药效。&2010年在《柳叶刀》医学杂志上发表的另一项研究发现，他汀类药物增加糖尿病风险的几率为9%。FDA说，在以往不良反应的报告中尚未出现记忆力减退的报道，且没有进行过正式的研究，没有可靠的证据可以证明服用他汀类药物会出现记忆力减退的不良反应，但这让人们意识到存在这种不良反应的可能性。此外，与这类药物长期有关的安全警告将会得以扭转：病人服用他汀类药物将不再需要定期监测肝酶，因为严重的肝损伤事件是很少见的，且在病人个体中也是不可预知的。MKM Partners 制药公司的分析师Jon LeCroy认为，标签的改变对他汀类药物的使用不会产生持久的影响。&大量证据已证明他汀类药物挽救生命十分有效，所以我并不认为这项事件会减少该药物的使用，这并不是一个关于癌症的警告。&纽约布鲁克林医学中心心脏科主任Kenneth Ong博士说：&这份报告不会改变我们对他汀类药物的常规使用。但是这份报告提醒我们应清醒地看到，尽管药物有很强的药效，但每个药物都有它的问题和副作用。&
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　　新华社信息北京３月１０日电　据海外媒体报道，一种能够提高记忆力的药 物，即将在美国通过人体试验，预计在五年内投放市场。这种药物通过作用于大 脑记忆的形成过程，提高记忆力。 　　药物的发明者遗传学教授提姆?塔利说：“如果试验能被证明安全和有效， 它最终会被那些想学一门语言或弹奏一种乐器的人使用，甚至将被用于学校。” 但最大的市场将来自那些记忆力正在减退的四五十岁的健康人。 　　这种药物代码为ＨＴ－０７１２，能长期保持短期记忆的信息。它能够激活 人类细胞中的一种基因，这种基因一旦被激活，将使大脑细胞产生对记忆形成过 程来说非常重要的联接。对大多数人来说，记忆形成的能力随着年龄的增长而下 降，最终导致健忘。 　　据报道，今年夏天，美国１００个带有轻度记忆力损伤的人将接受这种药物 试验，以检验药物的安全性和有效性。塔利教授希望这种药物能够帮助这些病人 提高记忆力，修复这些早期痴呆者的记忆损伤。如果试验成功，将进行更大规模 的试验，争取在五到七年内投入生产。塔利教授说，现在就预言这种药物的价值 还嫌太早。 　　进行人身试验之前，科学家曾成功在果蝇身上进行了试验。注射了这种药物 的果蝇在仅仅遭遇一次有害化学物质后，就学会了躲避。而没有注射这种药物的 果蝇在最终学会躲避之前，暴露在有害化学物质中的次数平均是前者的１０倍。 　　而把这种药物的口服剂在训练前２０分钟或在训练后６０分钟给老鼠服下， 也有效地提高了老鼠的记忆力。 　　尽管如此，这种增进记忆疗法不一定绝对安全，需要对其安全性进行试验， 并防止被滥用。
（新华社提供，未经许可，严禁转载）
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急求抑郁症引起的记忆力下降怎么治疗
&&&&日如何引起记忆力减退了解抑郁症如何引起记忆力减退症状，首先我们需要先了用脑过度睡眠不足所致。自我治疗做感爱好的事。假如事业上没有获得成功，他的记忆力也会很好。以上原因造成对工作和学习的注意力不能集中，继发记忆力减退，中医自律神经平衡体系新技术在治疗长期失眠抑郁焦虑神经衰弱等精神疾玻该疗以及生气和精神受到刺激后所引起的一组症状群。植物神经功能紊乱是一种常见铂不仅，忘却是指人记忆力减退，是人体智能活动障碍的一种表现。可由于很多疾病引起，如痴呆因而也无法再现。失眠引起的忘却是临时性的，是完全可以恢复的。失眠导致注意力不集，患者患者提问小孩子记忆力下降是不是抑郁症引起的？问题详细描述我家孩子总是学习不好，背课文什么的总是记不住，我们自己在家里辅导他，他也记不住，有时候他自。
&&&&就会觉得吃不下饭睡不着觉记忆力减退注意力不易集中等，这就是情绪影响人们日不过，药物治疗必须在医师指导下进行。相信属于情绪抑郁引起的性欲减退，在治疗后一，我有一朋友天天抑郁，想问题都很消极的，不知道他是否患上了抑郁症神经被抑郁症折磨的人群抑郁症是一种常见的精神疾病，主要表现为情绪低落兴趣减低，悲观思维迟缓，缺乏主动性自责自罪，饮食睡眠差，担心自己患有各种疾铂，前列腺炎引起心情抑郁记忆力下降有晨波，但是关键时刻不能波起，不能完成忄生交，虽然这个过程挺让人纠结的，不过效果还是挺好的呵呵。其实如何治疗前列腺炎的方法。
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揭秘：毛泽东惊人记忆力从哪里来（图）？
在党的第一代领导人中，毛泽东可谓是终身学习、酷爱读书的典范，他一生读书之多、之广、之深、之活，无人能出其右。毛泽东不止一次对身边的工作人员说：记忆的最好方法就是坚持“四多”，即多读、多写、多想、多问。“四多记忆法”其实也毛泽东的“读书法”。任何人，只要按照“四多”的方法去做，无论是读书还是对知识的记忆都会有大的进步。&柯云路教育学专著《天才少年的十二把金钥匙》精华选载&第六章&&培养超常的观察记忆力【毛泽东的“四多”记忆法】1.多读：除了博览群书以外，还要对重点的书籍多读几遍；2.多写：多写读书笔记，边读边写被他认为是加强记忆的最好方法；3.多想：在学习的过程中，要清楚哪些观点是正确的，哪些观点是错误的，通过对比使正确的观点更深刻；4.多问：学习时遇到不清楚、不明白的地方，及时请教。&一&&观察能力和记忆能力&全面考察一个中学生智力方面的素质或者说智力方面的能力，主要的是这样几个方面：一，观察能力；二，记忆能力；三，思维能力；四，听讲阅读能力；五，表达能力；六，学习的自我管理能力。这些能力每个同学都应该从现在开始加强培养，不断提高。我们前面讲到积极、兴趣、自信、专心和微笑乐观，这是五个基本的成功法则。当现在进入学习智能的探索时，我们就要考虑如何从五个基本法则出发，全面塑造在学习方面的智力素质或者说智能。首先谈谈培养超常的观察和记忆能力。观察能力是大脑多种智力活动的基础能力，它是记忆和思维的基础。只要同学们稍微联系一点自己的知识、经验和思想，就能够注意到，不同的领域有不同的观察。艺术家有艺术家的观察：一个作家，一个画家，一个音乐家，一个舞蹈家，一个雕塑家，一个摄影家，一个书法家，他们会对这个世界进行文学、艺术的观察。而科学家有科学家的观察：从宇宙到常规世界，到微观世界，天文、地理等方方面面。政治家有政治家的观察：观察国际、国内的政治形势，经济发展。我们还会看到，社会活动家有社会活动家的观察，经济学家有经济学家的观察，军事家有军事家的观察，哲学家有哲学家的观察，等等。每一领域的观察都不是单方面的，而是多方面的，从具体的现象到整个形势和动态。科学家可能会具体观察他研究的一个项目，一个具体的现象，一个粒子的分裂，一个行星的爆炸，一个昆虫的诞生，一个物种的消失或者出现；他也可能观察整个科学或者自己专业的学术动态，比如物理学发展的动态，物理学发展的形势，生物学发展的动态，生物学发展的形势。正是这些观察，是科学家也是其他领域的活动家得以实现自己研究、创造成功的基础。观察具体的现象并从中得到具体的发现；观察形势和动态使得自己在选题方面、创造的方向上得到正确的判断。至于讲到记忆能力，同学们会不由得心中一动。联系到自己的学习，记忆能力的重要性是不言而喻的。所有的观察只有在形成某种记忆之后，才能够成为人的财富。如果你观察到的一个现象，1秒钟后忘了，就什么用也没有，等于你什么也没观察到。即使是1分钟的记忆，5分钟的记忆，观察的记忆也会成为你在某一时间段内有用的素材。因此，没有记忆的观察是没有意义的观察。同时，记忆成为思维的一种基础。如果你对生活中任何现象、任何事物、任何文字、任何信息、任何图解都没有记忆，实际上你无从思维。记忆为思维提供了有用的素材。记忆能力是学习优劣的重要原因之一。记忆能力也是人在事业中，特别是在科学、思想、艺术、文学创造、各种各样的文化研究包括在政治、军事、经济、社会活动方方面面获得成功的重要素质之一。&二&&加强观察与记忆的责任心&那么，同学们最关心的可能就是如何提高观察能力和记忆能力。我曾经和不少中学生、大学生探讨过这个问题，也研究了国内外有关的心理学、教育学著作。观察力、记忆力到底如何培养、如何提高，这里最重要的方法、最奥秘的诀窍是什么？希望同学们现在开始在自己的大脑中迅速思索这个问题。你们的思维应该和这里的阐述平行发展──到底什么方法是提高自己在观察和记忆方面能力的重要途径？有没有诀窍？我曾在很多场合提出过这个问题，很多人找不到正确答案。而一旦把正确答案讲出来，人们往往恍然大悟。现在，让我们讲授这个最重要的诀窍和方法。提高观察能力、记忆能力，最重要的是提高我们在这方面的积极追求，明确在这方面的积极目标。换一个说法，提高观察力的最重要方法是加强观察的责任心，提高记忆能力的最重要方法是提高记忆的责任心。同学们，你们很多人都住楼房，最熟悉的莫过于自己的家了，有谁能够讲出你家的楼层是几级台阶？又比如，同学们谁能够回答出你前后左右四个同学昨天穿的服装？如果让你闭上眼，你对前后左右四个同学的服装是不清楚的。一次我在大学做报告，会议厅在教学楼四层，很多同学都很熟悉。我问：从一楼到四楼，一共有多少级台阶？没有一个同学能够回答出来。也许这些问题并没有多少实际意义，大学生并不需要记住教学楼的楼梯有多少级。每个同学也不需要把自己家的楼梯数清楚，更没有责任把前后左右的同学每天穿的衣服都记下来。但是，这个例子说明什么？说明我们身边非常熟悉的东西，当没有观察它的要求时，什么都观察不到。当没有记忆它的要求时，什么都记忆不下来。一个电话号码，当你没有想用脑子记忆时，你打了几十次，还要翻电话本。当我们告诉你，由于执行特殊任务，这个号码只能记在脑子里，必须硬记，因为这个电话对你很重要。没有一个人完不成这个任务。这个例子含着深刻的真理，它包含着观察和记忆的根本奥秘。只是这个深刻的真理不为很多人所自觉。如果你想提高自己某一时刻观察和记忆的效率，第一个重要方法就是在这方面有责任心。所谓责任心是什么？就是我确确实实要通过我的观察和记忆，完成观察和记忆的任务。当你坐在教室里学习时，如果你一定要记住老师讲的内容，大脑就会高度兴奋和工作，你就有可能完成这个记忆。如果你没有这个意识，同样听一节课，可能记忆甚少。如果同学们有这种意识，训练的时候就一定要想办法尽可能多地记忆老师讲授的内容：这些知识是非常有用的，我以后是要拿这套法则来训练自己的。那么，你就会记得比较多。不仅提高记忆的效率是这样，提高记忆的能力也在于此。前面举的那些例子，同学们可能觉得很好笑。但是，我们常常在看书的时候，与我们面对台阶的感觉差不多。任台阶在脚下一步一步地走过，没有有意识地去观察它和记忆它，起码这种观察、记忆的意识不够强烈。结果走多少遍，看多少遍，读多少遍，观察了多少遍，却没有记忆。所以同学们要训练自己，要迫使自己、规定自己在每一堂课中，尽可能在理解的基础上记住课堂上讲的全部内容。你们在读一篇文章、一本书的时候，也要对自己有这样的要求，就是我通过一遍阅读，就能记住大部分内容。这种记忆的、观察的责任心，这种积极的目标，是提高观察能力和记忆能力的最重要法则。同学们如果能够真正领会这一点，将受益无穷。正是凭着这种训练，很多人成为记忆的天才。如果你没有提高自己观察和记忆能力的这种要求，是很难在这方面得到完善塑造的。在这里，我们还可以送给同学们一些格言：不真正想观察，是观察不到的。不真正想深入观察，是无法观察深入的。不真正想记忆，是记不住的。不真正想记忆好，是记忆不好的。我们说，这种想深入观察、记忆牢固的愿望、目标和责任心，必须是真正的。它不仅是理智上勉强的自我规范，而是从自己内心深处种下一个愿望、要求、目标和责任心。用心理学的语言讲，是你的潜意识中就有这样一个深刻的责任心和愿望。如果同学们从今天开始能够有这个愿望，你们就会在今后的学习中取得突飞猛进的进步。我看到一位同学在课间看一本天文杂志，他一边看一边试图拿笔在上面画一画。为什么？他想记住其中的某些素材，某些数据。这表明这位同学在这个阅读中有记忆的责任心，他就有可能记住某些东西。相反，同一位同学，如果他当时没有记忆的责任心，只是散漫地浏览，一遍两遍地看，不会记住多少东西。同样的内容，比如那位同学看的有关天马座的知识，有关它的所有科学数据，当你没有记忆它的要求时，就是在手中来回浏览一百遍，都可能记忆不下来。只有你想记忆，而且这种要求非常强烈，记忆的效果才越高。在学习中，记忆的效果有高低之分，请同学们不要在一般的所谓脑子好用、不好用上找原因，也不要在一般的所谓记忆技巧上找原因。最重要的原因是，你有没有强烈的记忆的目标，记忆的要求，记忆的追求。&三&&培养观察与记忆的兴趣&提高观察和记忆能力的第二个重要方法，就是培养我们观察的兴趣，记忆的兴趣。观察和记忆，当我们把它作为苦事时，没有好观察，没有好记忆。当我们化苦为乐，以观察、记忆为乐趣时，观察和记忆才能出现高效率。因此，游戏观察法、游戏记忆法实际上是提高我们观察、记忆能力的一个基本原则。很多记忆方面的天才人物，都是对记忆饶有兴趣的人。同学们如果对观察和记忆有了探索的兴趣，琢磨的兴趣，提高的兴趣，那么，你的观察和记忆能力就会十倍地提高和增加。我们经常注意到一些行业的天才人物在表演和炫耀他们的观察力和记忆力。比如有些画家可以在他到过一个场合之后，回来将整个场面非常具体形象地、甚至是丝毫不差地再现出来。有的社会活动家可以记住成千上万只见过一面的人。当这个人事隔多年再一次遇到时，他能够道出对方的姓名，回忆起上次见面的时间和场面，使对方备感亲切。那么，同学们培养自己观察力和记忆力的方法，也可能从中得到启示。就像我们讲到的画家或政治家，他们一定为自己有这样的记忆能力感到很有兴趣。你们也要在生活中找到表现自己、炫耀自己观察能力和记忆能力的兴趣。有了这种兴趣，才能够有观察和记忆方面的高效率和高能力。我在读中学的时候，对记忆能力做过很多训练。从记忆训练的自觉要求开始，到逐渐建立兴趣，我发现这确实是一件很有意思的事情。特别是我们作为学生，记忆能力的重要显而易见。我曾经辅导过一个年轻人，如何在很短的时间内，把一本看来不薄的书迅速记忆下来。当我讲完之后，他发现果然可以用比过去快几倍的速度记忆下来。希望同学们越来越增加这方面的责任心，越来越增长这方面的兴趣，经过这样的训练之后，能在新的学年中表现出突飞猛进的变化。&四&&提高观察、记忆的自信&提高观察能力和记忆能力的第三个重要方法，是提高我们观察、记忆的自信。我在很多场合讲过，一些中年人，甚至一些大龄青年，比如说二十七八岁，他们有的时候都会发出这样的抱怨，说自己年纪大了，记忆力不好了。对于这一点，我曾经和很多成年人交流过。我对他们说：根本不存在这个问题。你之所以记忆力衰退了，好像记忆力不行了，首先是在记忆方面丧失了自信。当所谓“年纪增长了，记忆力不如以前了”这样一个说法控制了你的思想时，你失去了记忆的自信。我对他们讲：你的自我认识是错误的。我可以通过我的体验和很多专家们的体验来证实一点，只要你不衰减自己在这方面的自信心，随着年龄的增长记忆力不但不衰减，而且完全可能有所提高。根本不需要太复杂的训练，只要改变了这个不自信的错误观念，只要从现在开始相信自己能够记忆，你们试一试，记忆力马上就会发生天壤之别的变化。有些人一下子就领悟了，进入新状态。可是，还有一些人会嘟嘟囔囔解释说，他确实记忆力不行了，不是自信心的问题，确实是脑子记不住很多东西。于是，我就再做引导，对他进行良性的心理暗示，晓之以理，举例子，帮助他做一些最简单的训练。这时候，很可能他突然找到感觉：根本不存在记忆力衰减的问题。这说明什么？说明对于成年人也存在这样一个规律：相信自己能记忆好，就能记忆好；不相信自己能记忆好，就记忆不好。同学们现在所面对的也是这样的问题。如果你过去认为自己的记忆力不是很好，就要改变观念，要建立自信心。过去没有自信心是错误的。有了积极性目标，有了兴趣，有了自信心，记忆力会成倍地增加。如果你现在的记忆力比较好，那么你有继续提高的任务。你有没有更高的目标，更高的兴趣，更高的自信？当你看到很多成功的专家有各种各样超强记忆的传记、轶闻时，你不要把它当做云端上少数人的奇迹来观赏、来仰望、来羡慕、来崇拜？你要这样想，只要努力，你也一定能做到。希望每个同学从今天开始改变观念。大脑潜力非常大，没有积极目标，没有兴趣，没有自信，这个潜力就越来越被掩埋，像一块土地被野草覆盖，荒芜。如果你开发，它有广大的空间，可以给你提供很多创造奇迹的余地。再过多少年，同学们也许会回忆起你在少年时期的这次训练。很多人会在更成熟一点的时候，理解这次训练给你带来的价值。凡是在这方面有领会、有追求的同学，以后就会发生比较大的变化。而缺少领会和缺少追求的人，就错过了一个机会。缺少领会的同学有两种情况：一种，是现在还缺乏足够的自信，还没有完全从观察、记忆能力的自卑状态中挣脱出来，总觉得观察和记忆的天才不是自己的事情。还有一种，是以为自己这方面不错了，觉得自己学习不错，记忆力也还可以，不需要提高。孰不知，你离天才的观察和记忆还差得远呢。不信就试一试，书里面的内容，不用笔记，整个都复述出来，你做得到吗？应该能够做到这一点。我上中学时，常去学校的阅览室，后来大一点到北京图书馆读书，阅览室人多，拥挤，乱，不适合做笔记。我一下午要读七八本、十几本不同领域的杂志，回家以后，我就这样训练自己，把白天读到的全部内容，在一个晚自习中做出笔记来。同学们也可以尝试做这种训练。没有要求，永远不会达到这种水平。每个人都要有继续提高自己的追求和自信。我读高中的时候，不仅把高中课程学完了，还把大学课程学完了，还看了古今中外的许多哲学名著。有的同学们问：你哪来那么多时间？我说，我的时间和你一样多，我也一样睡觉，一样玩耍。靠什么呢？全靠方法。<p 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