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关注“灰色儿歌”薛业忠编辑“灰色儿歌”令人忧3月21日是世界儿歌日。可是，细心的人们不难发现，现在的孩子们却很少诵唱传统儿歌，耳边常常听到的是孩子们津津乐道的、变了味的“灰色儿歌”。原本属于孩子们纯洁的儿歌天地，被一些庸俗、无聊的“灰色儿歌”占领了。 儿歌发“灰”变“黑”令人忧 “让我背也好，让我写也好，恨老师我都不会了。让我哭也好，让我笑也好，随风飘飘，耍起最逍遥。英雄不怕学习太糟糕，学习不好倒数也骄傲，就为一个‘罚’字受不了，一天一夜想跑跑不了。上课铃声从来都听不到，十多节课节节都难熬……”郑州市金水区经三路某小学10岁的李萌萌唱着自己填词的《任逍遥》，母亲听后满脸愁容。 李继功是一位长期从事宣传工作的同志，儿子在北大附中河南分校初中部学习。他告诉记者：“现在的孩子别看年龄小，模仿、改编能力特别强，编出的儿歌令大人都料想不到。我的孩子上小学时只是念念诸如‘日照香炉生紫烟，遥看烤鸭在前边，口水流下三千尺，一摸口袋没有钱’等改编过的‘灰色’儿歌，现在孩子上初中了，嘴里都是充满‘打、杀、炸’等字眼的‘黑色’儿歌。” 经过对几所学校的学生和家长调查后发现，当前学校流行的儿歌，大都是孩子们根据流行歌曲和诗词改编的。 儿童缘何不唱传统儿歌 现在，《春天在哪里》《小燕子》《让我们荡起双桨》等经典儿歌，已很少从孩子们口中唱起。属于孩子们的儿歌在哪里？儿童缘何不唱传统儿歌？记者从一家儿童刊物的编辑部了解到，现在能感染人的优秀儿歌作品太少，题材老化是当今儿童不愿诵唱传统儿歌的一个主要原因。儿歌创作队伍不断萎缩，由于儿歌稿酬低，很多作者将儿歌视为“小儿科”。现在国内从事儿歌创作的大都是些白发苍苍的老人，创作出的儿歌节奏拖沓，内容枯燥，缺乏时代气息，说教意味太浓，孩子们难以接受。 北大附中河南分校教师李淑芳认为，当前儿童不喜欢唱传统儿歌反映了学生们缺乏丰富的校园文化娱乐生活。一些学校重教学轻育人，学生的学习和生活紧张、单调、乏味，加之影视娱乐中充斥着暴力色情等不良内容，学校风气和学生思想受到了消极影响。 愿健康儿歌“荡起双桨” 北大附中河南分校初三学生李若愚向记者倾吐了心声：“我们也知道校园流行的一些儿歌不健康，我们也很想诵唱好的儿歌，可目前很难找到适合我们的儿歌，希望叔叔阿姨们能多为我们编写出一些健康向上，充满诗情画意，读起来朗朗上口的好儿歌，让我们在儿歌的世界里健康快乐地成长。” 郑州市第十六中教师李佳说：“从当前学校流行儿歌的内容看，现在孩子们知道的东西太丰富了。但他们对很多事又是一知半解的，大人们口中说的一些社会不良现象、牢骚话、顺口溜等都会给他们留下深刻的印象，并造成负面影响。”出现“儿歌成人化、粗俗化”的现象，甚至出现一些不健康的东西，且呈泛滥之势，严重干扰了对青少年的正确教育和引导。 针对目前儿歌新人新作匮乏、好的儿歌难以到达孩子们中间、儿歌与现实脱节等问题，一些社会学家疾呼：还孩子童真、健康的儿歌！（李丽娜） “灰色儿歌”令人忧儿歌是人一生中最早接触到的文学形式，是孩子成长的好伙伴。可是，细心的人们不难发现，现在孩子们唱的大多是变了味的“灰色儿歌”。“让我哭也好，让我笑也好，随风飘飘，耍起最逍遥。英雄不怕学习太糟糕，学习不好倒数也骄傲。”郑州市金水区经三路某小学10岁的李萌萌唱着时下流行的儿歌，母亲听后满脸愁容。记者在河南省郑州市纬五路某小学门口，不经意间听到了令人惊愕的“新儿歌”：“书包最重的人是我，作业最多的人是我，起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我。”经过对几所学校的学生和家长调查后发现，当前学校流行的儿歌，大都是孩子们根据流行歌曲和诗词改编的。记者从一家儿童刊物的编辑部了解到，现在能感染人的优秀儿歌作品太少，题材老化是当今儿童不愿诵唱传统儿歌的一个主要原因。（据新华社3．22讯） “读书苦，读书累，读书还要交学费，不如加入黑社会，有的吃，有的穿，还有美女陪着睡！”只有6岁的刚入学的男生小思超，放学后兴奋地拽着妈妈的衣襟背诵一首在同学中很流行的童谣。他还用羡慕的语气说，现在的理想是要加入“黑社会”。妈妈姚女士在惊愕之余，给记者打来求助电话。“我突然感到非常不了解自己的孩子，甚至不知道他到底在想些什么。我相信他并不明白黑社会是什么，但我希望自己的孩子一尘不染。”昨日的采访中，记者强烈地感到“灰色童谣”正侵袭着沈城的小学校园，污染着孩子们纯净的心灵，而像《丢手绢》这样的优秀校园童谣正在淡出孩子们的世界。小儿郎大唱“六年级的鸳鸯成双对”这是在沈城小学校园里很流行的“灰色童谣”《小学生活》：“一年级的强盗；二年级的贼；三年级的小妞没人陪；四年级的帅哥一群群；五年级的情书漫天飞；六年级的鸳鸯成双对。”这类童谣还有很多，有的是改写了诗词，如“横眉冷对考试卷，眼睛直对钢笔尖；英雄不怕打零蛋，挺直胸脯交白卷。”“考场风光，千里纸飘， 万里眼瞟。望教室内外，风景甚好，交头接耳，互打手势，欲与考官试比高……”有的是填新词翻唱流行歌曲，如“我总是钱太少，钱太少，数了半天还剩几张毛票……”还有的是孩子们自编的顺口溜，如“今天的阳光多么灿烂，我们的学校破破烂烂，一百个同学……；十个老师……；两个校长……”情色暴力染灰校园童谣记者发现一些传唱“灰色童谣”的孩子并不了解其中的含义。一名小学二年级的孩子说：“加入黑社会能当老大，挺好玩的。”记者问他从哪知道这词的，他说是从电视剧里知道的，“反正班里同学都这么唱”。还有一名5年级的学生念着：“我是棕叶你是米，一层一层粘住你……”原来他从妈妈的手机短信上看到这句话后，读给班里同学听的。这些“灰色童谣”有时竟成为学生课间休息时“竞技”的内容。一位小学三年级老师反映，她发现孩子在跳绳时嘴里念念有词，刚开始还没太在意，仔细一听，却听到“我班帅哥一回头，全体女生去跳楼；我班帅哥二回头，震倒一排教学楼……”之类的话。她对记者说：“如果仅仅是调侃宣泄，如‘书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我……’之类的童谣，缓解一下紧张的学习压力，自娱自乐，无害也无益。但是现在一些传统童谣正被搞笑式的‘脱口秀’或带情色暴力内容的‘灰色童谣’替代，这就很可怕了。”创作健康童谣把孩子引过来正在学校门前接送孩子的刘女士说，“不知道孩子们从哪学的这些乌七八糟的东西，学校应该正面教育引导，教给孩子们健康的歌谣，抵制这些不健康的东西才对。”沈阳市教育局德育处的一名工作人员说，最近一段时间，问题童谣污染校园的现象他们也注意到了，并正在着手调研。他个人认为，“灰色童谣”的流行，一方面可看出孩子们需要童谣滋养，但遗憾的是这一有效而宝贵的德育载体近些年颇受冷遇；另一方面现有的童谣思想性过强，形式上又不能琅琅上口，不适合传唱，才使得孩子们自己到成人世界找寻，又受电视、网络、手机短信、不良书刊等影响，才使得“灰色童谣”产生。他认为现在重点应该投其所好，而不是简单粗暴的扼杀。将功夫下在贴近儿童生活、健康向上的新童谣创作上。“如果没有优秀童谣走进孩子们的心灵阵地，‘灰色童谣’势必会占领这一领地，严重阻碍培养孩子健康向上的情趣。”“灰色童谣”请走开“绿色童谣”说过来“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面上倒映着美丽的白塔……”一首优秀的儿歌童谣，足以让人铭记一生。稚嫩纯真的岁月，也会因有这些童谣儿歌而丰盈起来。而现在那些健康的好听的校园童谣正面临失声。孩子们被过早地卷入成人空间，不仅属于成年人的精神消遣品早早地浸染孩子纯净的心灵，一些垃圾歌谣也趁虚而入。在牙牙学语之际，童谣就成为“活教材”，优秀的校园童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。喜欢童谣是孩子们的天性，但现在他们念的儿歌几乎都还是父辈儿时的东西，已无法满足现在信息社会孩子们的需要。“灰色儿歌”正污染孩子心灵合肥晚报本报讯很多人都记得这首儿歌：“我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边”，而如今，这类健康的儿歌正被内容低俗的“灰色儿歌”所取代。“灰色儿歌”不仅在校园里口口相传，甚至有些是学生借着流行歌曲自编的。“都是些污七八糟的东西。”一位母亲告诉记者，她的孩子正在上小学，一次在家里，她听到孩子念念叨叨，一听内容，让她又气又惊。孩子在唱什么“昨日你家发大水，你妈在家烧开水。水里放了五瓶敌敌畏。你妈喝了五大口……”张女士问从哪学的，孩子答从同学那学来的。还有什么“你可知道我多恨你，我要把你踢到沙漠去，看那骆驼多美丽，一脚踩下去……”他还很得意地告诉妈妈，这是目前最流行的几首。记者昨日走访了多所学校，发现“灰色儿歌”不仅在校园里很有“市场”，学生们甚至以传唱为乐。老师们认为，这些“灰色儿歌”隐含着暴力甚至对生命冷漠的态度，孩子们在学唱的同时，不知不觉地被污秽的思想所污染。然而“灰色儿歌”不少“搭”上港台流行歌曲，把歌词改得好玩点，押韵易记，特别能吸引没有是非判断能力的孩子。好在学校已注意到这种校园不良文化。“不能简单地去责备孩子，现在适合少年儿童的健康歌曲太少了，要么是唱了多年的‘老面孔’，要么没有趣味性或脱离实际，孩子自然不感兴趣，一些不健康的东西就乘机占了上风。学校现在要做的就是与‘灰色儿歌’抢阵地。”永红路小学的少先队大队辅导员张轶群说。昨天，永小推出一项新“三字歌”创作大赛，根据《小学生日常行为规范》，学生们可以创作“三字歌”来表达自己对《行为规范》的理解。“孩子们的想像力和创造力是无穷的，要看如何引导。”永小的许校长认为。学生们的创意也很让人惊喜，他们自编的“三字歌”琅琅上口，健康有趣，如“防触电，防中毒”、“黑网吧，进不得”、“守信用，不说谎”、“口袋书、别去买”、“废电池、要收集”，而且一些好的“三字歌”也在校园里流传起来。灰色儿歌的忧思周永平 袁 婷近日，在某社区听到有儿童在跳皮筋时唱道：“刘胡兰，十五岁，参加美国舞蹈队。买雪碧，喝可乐，跳得笑呀笑呵呵……”，心里很不是滋味。问其是从哪里学来的，哪知他们轻松地说：“我们班里的大部分同学都会，地球人都知道。这有什么好大惊小怪的?”于是对这一现状做了调查，情况严重，令人深思。一、灰色儿歌现象初探他们传唱的这些儿歌，大致有如下几类：有根据歌曲改编的：如“太阳当空照，骷髅对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包，我去炸学校，老师不迟到，一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸没了。”有流行歌曲改编的：“找点空闲，找点时间，独自在家，把电视看看；带上倦容，带上埋怨，打开书柜，把小说翻翻。”“最近比较烦，比较烦，作业都快堆成山，堆成山。”还有模仿古诗词的：“床前明月光，学生睡得香。一觉睡醒来，铃声响叮当。”“学习日当午，汗滴脚下土。谁知作业本，字字皆辛苦。”“墙角数枝梅，听说你爱谁，要是你不说，就是你同桌，为了下一代，咱俩谈恋爱。”更有编造的顺口溜：“我是中国人，不学外国文，英语不及格，说明我爱国。”“考试作弊有绝招，又能偷看又能抄，个个像个韦小宝，捉弄老师有技巧。”“读书苦，读书累，读书还要交学费，不如结伴闯社会。”“一年级老实二年级贼，三年级女孩没人追，四年级帅哥一大堆，五年级情书满天飞，六年级鸳鸯一对对。”“老子看你是条汉子，所以给你面子。”其花样不胜枚举。内容上有抱怨学习和老师的，有调侃同学的，有无聊戏谑的，有低级趣味的，还有夸大社会消极现象的。歌曲作为一种大众文化载体，具有独特的娱乐、审美、宣传、教育等多种社会功能，一首优美动听、积极健康的好歌，或给人审美愉悦，或令人激昂奋进，或让人领略到一种健康情感的真实抒发。而今流行的灰色儿歌，对儿童身心健康的发展，对健康校园文化的建设，对良好社会风尚的形成都产生了极为消极的负面影响。尤其是对广大青少年的误导和毒害已为有识之士所认识。二、灰色儿歌的背后这种精神污染是如何形成的呢?在我看来，有如下几点。(一)、社会文化冲击力强盛1、儿童缺乏发泄途径儿歌自古就有，是孩子们生活的一部分，但现在灰色儿歌的流传势头强劲，成为一种校园亚文化。其主要原因在于小学生的学习压力大，负担重。据有关资料显示，中国60％～70％的中小学生学业负担沉重，在校学习时间超过西方国家，大约14％的学生有厌学情绪。而这种传唱儿歌的方式，无疑有益于他们心中烦闷的排解，对他们来说这其实也是一种自我保护和自我发泄方式。2、儿童缺乏判断力与引导面对复杂的社会转型，各种新生事物、异己思想层出不穷，而作为心智尚未健全的儿童，对这些新的东西往往不加分析地接受，而且大部分是道听途说或从报纸、漫画、电视、网络等媒体上获得，他们辨别能力有限，只是觉得好玩就跟着学，甚至将无聊当有趣，严重污染了他们的心灵现代儿童成熟早，思想开阔，个性开放，自由度也超过以前。面对生活环境的多元化，他门好奇心极强，又缺乏引导，再加上这些儿歌读起来琅琅上口，又是校园生活的真实写照，因此它的流行也就不足为奇了。3、缺乏优秀作品现在缺乏优秀健康的适合青少年传唱的儿歌也是原因之一。道德文明的失范，优秀儿童文学作品创作的萎缩，导致这些灰色儿歌的泛滥。另外，受市场经济的影响，优秀作品没人谱曲，没处发表，没人出版的现象也加剧了儿歌胡编乱造的局面。(二)、教育影响力的式微灰色儿歌从一个侧面反映了社会垃圾文化对学校教育的冲击。它之所以能够迅速流传，一方面是迎合了小学生好奇、爱模仿、喜欢从众的心理；另一方面，也反映了社会、家庭、教育的不和谐因素，反映了一些学校缺乏理想的教育教学环境，缺乏健康向上的校园文化。如何加强教育的影响力，如何正确引导学生成为当务之急。三、治疗灰色儿歌的处方(一)、加强思想政治教育，重建良好道德规范德育，包括思想政治教育，始终是教育的核心。而家长、老师的期望偏差导致过分重视学生的学业成绩，而忽视了对其思想和心理状况的了解与引导，导致他们道德品行的失范。所以，要注重增强道德教育工作的实效性和针对性，重建良好道德规范。可就灰色儿歌现象，组织学生进行讨论、参与活动，让学生认识其危害，规范其行为。(二)、净化社会文化环境，倡导文明校园文化净化校园文化，要从源头治理。各文化、媒体部门要坚持正面引导与加强监管相结合，综合治理社会文化环境，铲除垃圾文化滋生的土壤。同时，要规范媒体传播行动，让其负起应有的社会责任。社会、家庭、学校加大对信息的监管合力，为学生成长提供一个良好的信息环境。(三)、打造优秀儿歌作品，弘扬优秀儿童文化一些少儿音乐工作者片面强调少儿歌曲的艺术性，而很少注意推广少儿歌曲商业性操作，从而造成了少儿歌曲面对市场的束手无策。在市场经济时代，少儿音乐工作者必须在创作优秀作品的同时，学习市场运作知识，将少儿歌曲的艺术性和推广的商业性结合起来，树立精品意识和市场观念，才能赢得少儿歌曲真正意义上的流行。另外，要坚决抵制品位、质量低劣的文化产品。多层次、多渠道的弘扬优秀文化。努力提高学生的理解力，让学生在与校外文化的频繁接触过程中提高其鉴赏力和判断力关注孩子：儿童创编灰色童谣凸显儿歌缺失童谣在我国有悠久的传统，历来受到人们尤其是儿童的喜爱。在一代代人的口耳相传中，童谣成为孩子们的快乐体验。简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然的童谣对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶，乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用。“春天不洗澡，夏天蚊子咬。夜来巴掌声，蚊子死多少。”“太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声学校炸没了。”这是笔者在市区几所小学采访时，记录下的几首非常流行的灰色童谣。笔者发现，孩子们挂在嘴边的童谣基本上都是由诗词和流行歌曲改编的。令笔者印象颇深的还有孩子们根据李白的《望庐山瀑布》改编的童谣：“日照煤炉生黑烟，遥望北京烤鸭店。口水直流三千尺，一摸口袋没有钱。”根据流行歌曲《真心英雄》改编的：“在我心中，你是一只狗熊，早已被我打得鼻青脸肿。20年后，你来找我报仇，我已成为武林高手……”市区某小学一名三年级学生的话代表众多孩子的心声。他说：“小时候爷爷、奶奶教的一些童谣大多比较无聊，一些童谣距离现在的生活太遥远了，现在说那些童谣，一点‘感觉’都没有。而现在私下流传的一些童谣，我们也知道内容不健康，但它们好玩有趣，通俗易懂，贴近生活。”六安一中陈江老师认为，一些灰色童谣戏谑老师、家长，有的调侃自己、他人，这些都属于校园亚文化，造成这一现象的原因主要在六个方面：一是灰色童谣的流行具有心理基础。这些童谣一般在小学中、高年级和初中流行。这个年龄段的孩子正处于心理逆反期，独立意识增强，个性正在急速张扬，孩子们急需表达自己的独立意识和反抗心理。这些童谣正是他们内心表达的一种形式。二是沉重的学习压力，不尽如人意的师生关系，尚未改革到位的教育教学方法等，引起学生诸多不满。孩子们通过童谣的形式来发泄自己的不满，从心理学角度看，是一种自我防御机制，能借此使紧张的心理得到放松。三是在社会大环境中，存在一些蔑视英雄、拒绝崇高的现象，它对缺少辨别能力的孩子也造成了影响。这些孩子也会学着一些成人的样子亵渎美好，将真善美折腾成假恶丑。四是社会和学校环境中一些负面的东西成了创作的基础，在创作成功后又容易引起共鸣。五是现在的家庭大多只有一个孩子，父母对孩子几乎倾尽了全部的爱，可是大多数家长只是单纯在物质上关心孩子的学习和生活，往往忽视了与孩子的交流，以至于并不了解孩子。由于家长与孩子的沟通渠道不畅，孩子们只能寻找其他沟通的对象和方式。六是虽然中国儿童读物不少，但童谣少得可怜。近三亿少年儿童，几乎没有专业的儿歌创作者，孩子们只能跨年龄段去欣赏属于成年人的青春歌曲。精力过剩的孩子们没有闲着，因为他们的生活需要童谣，他们开始自己创作，“灰色童谣”自然就破壳而出。陈江老师认为，儿童自编灰色童谣，教师和家长应采取一些积极的对策引导，宜疏不宜堵。首先，老师在班会、晨会上，不要一味地要求学生“该怎样做、要怎样做”，而应多采取互动交流的方式，加强老师与学生、学生与学生之间的沟通、交流，给孩子们一些发泄内心情感的宣泄口；其次，成人世界中“灰色”的感触很多，家长和学校应尽可能地减少成人世界中流传、散播的负面信息对孩子的影响；第三，学校和家长要积极引导孩子参加健康向上的社会活动；第四，加强对孩子，特别对高年级孩子的心理疏导，减少他们初步认识世界的心理偏差；第五，让孩子多读一些健康的书籍，引导他们以阳光的心态看待社会、学校及身边的一切；第六，全社会营造一个积极健康向上的社会风气，让孩子始终沐浴在“阳光”中。 “灰色”儿歌令人忧有多少童年，就有多少儿歌；有多少儿歌，就有多少童年的记忆。 “在我心中，就数老师最凶，常把我留到七八点钟；回到家中，就是老爸最凶，常把我打的鼻青脸肿……” 这支有点耳熟的歌，它叫“真心英雄”，是从同名流行歌曲改词而来的。它一经问世，便在中小学生中广为传唱，成为深受学生欢迎的“校园歌曲”。 中小学生为了宣泄情绪，他们不断地改编新歌，你听这首《是我》：“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、谁得最晚的人，是我是我还是我。” 为了缓解紧张的学习气氛，他们用自创或改编的儿歌自嘲或相互嘲笑取乐。 “春眠不觉晓，处处蚊子咬。咬了一个包，永远好不了。” “你帅你帅，你头顶一颗大白菜，肩披一条破麻袋，腰系几根烂腰带，还自称‘东方不败’，其实是衰神二代。” 我们大人们听到孩子们的这些歌有何感想，很好玩，很搞笑？老师家长成为孩子们心中的英雄，这并不奇怪，奇怪的是成了这样的英雄，是以“凶”成为特征的英雄。究其原因，是学校升学压力大，学生学业负担太重，家长望子成龙心切教子无方。长此下去，孩子们怎能受得了，心中的闷气如何释放，还是唱歌吧。唱罢《真心英雄》，再唱一首《上学歌》：“太阳当头照，魔鬼对我笑，僵尸说：早，早，早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，天天不迟到，轰隆隆一声响，我把学校炸飞了。” 虽然这是孩子们的戏言，但也让人心惊肉跳。面对这些“灰色”的儿歌，禁止不是根本的办法，需要我们成人去正视、去感受孩子们的真实生活。应积极开展新儿歌的创作和传唱，取代“灰色”儿歌，给孩子们开辟一块成长的新园地。 现在，我国实行科教兴国战略，孩子们是祖国的未来，搞好教育改革，采取各种措施使升学教育向素质教育转化，使下一代全面健康地成长，学校和家庭，教师和家长都有许多工作要做。 孩子为何喜欢“灰色童谣”“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝；抄抄抄，考试的绝招”，这种灰色童谣在南京的一些中小学广泛流传着，一些痞子童谣甚至带有黄色、暴力倾向，学校和家长十分担心这种“精神鸦片”对孩子产生不良影响。但记者在调查中发现，灰色童谣的流行有着引人深思的社会背景。专家认为不是孩子在变坏，而是成人社会自 身出了问题，社会、学校和家庭应该及时反思。灰色童谣席卷都市中小学校南京一小学四年级学生滔滔经常和同学“分享”痞子童谣，“读书苦、读书累，读书还要交学费，不如加入黑社会，有的吃、有的穿，还有美女陪着睡”是最受他们欢迎的一首。滔滔告诉记者：“不会童谣就会被同学看扁，显得很老土，根本就没办法混！”滔滔的母亲刘女士一再给儿子讲解痞子童谣的害处，甚至为此罚他多做10遍作业，但“上瘾”的孩子好像着了魔，每天课间都会与同学传诵这些歌谣。从事教育工作近30年的何老师弄不明白，学校究竟对孩子们做了什么，可以让他们把《上学歌》改成这个样子：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早，你为什么背上炸药包，我要炸学校，老师不知道，一回头，我就跑，回头一看，学校炸飞了”。“这些灰色童谣就像鸦片，严重侵蚀着孩子们的心理健康！”长年从事心理咨询工作的周先生告诉记者，痞子童谣已经成为中小学教师和家长的一块心病，带有色情、暴力色彩的童谣将直接影响孩子性格的养成。何老师说，学生们主要是从网吧和小书摊上看到这些痞子童谣，稍加改编后开始传诵。灰色童谣给孩子们的心灵蒙上了不健康的影子，也会影响他们人生观、价值观的形成。如歌谣中的“黑色幽默”会让他们产生消极的世界观，缺乏生活的信心和勇气，增强反叛心理；暴力和色情童谣就更可怕了，在孩子们还没有打好心理预防针的时候，这些“先入为主”的低级歌谣将直接影响他们性格的养成。南京都市心理咨询中心周正猷教授认为，中小学生不具备对事物进行正确辨别和判断的能力，缺乏自主意识，摹仿能力却很强，一旦个别同学开始传诵，其他的学生肯定会跟着摹仿。但是，痞子童谣的内容格调不高，甚至含有色情和暴力色彩，而孩子的这个成长阶段正是性格养成期，心理处于一种不设防状态，长期熏染必将在他们的潜意识中留下阴影。这就像广告一样，虽然不是每天都在认真听，但长期的灌输却将一些带有暴力、色情的观念深深地植入了孩子们的大脑，随着孩子们不断成长，很容易养成暴力倾向、冲破心理防线，做出不良举动。教育压力成灰色童谣“靶心”家长和老师很少注意与孩子的心灵交流，他们在面对社会压力这张无形的大网时是那样的迷茫与无助，于是灰色童谣乘虚而入。记者调查发现，虽然一些童谣内容并不健康，但内容却更接近孩子的真实心态，宣泄了心中的负面情绪。这些情绪是在现实生活中累积起来，却又无法向家长和老师诉说，他们承受着现代社会的重压。教育压力对孩子们的影响最为明显，也成为灰色童谣攻击的靶心。周正猷分析，痞子童谣中反映了学生对学习的敌对和叛逆情绪，主要是因为现有的教育体制让他们背上了沉重的包袱。许多学校和家长都提出给孩子“减负”，结果减来减去却变成了“捡负”，因为应试教育下的升学率对每个学校来说都是最重要的。10岁左右的孩子，每天做作业就要熬到9点多，周末还要参加不同的辅导班，一个女孩在寒假期间居然要参加7个“兴趣班”，孩子们经常挂在嘴边的字就是“累”和“烦”。灰色童谣是孩子们对成人文化的一种“嫁接”，融入了社会上的一些流行元素，以戏谑的方式发泄不满情绪，或以变形的手法反映学校乃至社会上的许多不正常现象。尽管痞子童谣的内容是不健康的，却接近孩子的真实心态，因此更容易获得认可和流传。周正猷说，现代儿童有“心理早熟”的趋势，“小大人”喜欢用独特的儿童视角来审视社会，痞子童谣风行验证的不是孩子在变坏，而是成人社会自身出了问题。它给社会、学校和家庭带来一种信号：应该及时反思现代社会提供给孩子成长、教育环境存在的诸多不足和压力。特别是网络、电视、电影等传媒传播的一些不良信息，让孩子在耳濡目染中不得不直面“社会信息泛滥、不健康文化滋生、社会转型期精神迷失”等成人社会困扰。灰色童谣折射儿童文学匮乏孩子们只有在游戏中才能得到宣泄，于是各种不健康文化开始乘虚而入。专家们认为，灰色童谣风行校园，与绿色童谣的缺失有直接关系。擦亮孩子心中的灰色天空，不仅要加强家长、学校与孩子的心灵交流，为他们“心理减负”，还要创作大量反映现实、贴近孩子生活的绿色童谣。黑龙江省语言文字工作委员会王正教授说，童谣作为孩子们学习和生活的一种“辅助教材”，有着传播快速、好懂易记的特点，很受欢迎。但现在许多作家为追求经济利益而忽视了社会效益，很少有儿童作家真正潜心创作儿童歌谣，更多的则是把目光瞄准了“眼球文学”，导致优秀歌谣缺失。绿色童谣长期在校园缺位，痞子童谣自然就会乘虚而入，成为令孩子无法抗拒其诱惑、口口相传的怪味快餐。“童谣必须联系学生的实际生活！”语言学专家、黑龙江大学文学院教授邹韶华认为，一些趣味性差的“说教式童谣”与学生生活严重脱轨，语言风格也不能适应社会变化，反而激起了他们的逆反心理，把孩子们推向痞子童谣。儿童文学作家和学校老师应该创作出更多反映孩子身边生活的绿色歌谣，指引他们摆脱成长的烦恼。
（记者 应志刚） 灰色童谣的现实寓意作者： 魏雪义【内容提要】童谣一般来自电视节目、流行歌曲、成人的短信、以及道听途说。而这些内容是他们感到新奇有趣的，所以形成很大的市场。当然，多年前的一些优秀童谣很多已经失传，又缺乏相应的新时代童谣创作人员，这也是“灰色童谣”大行其道的重要原因。而社会风气的恶化，道德的沦丧，使低俗下流文化迅速向儿童蔓延，成人在其中也扮演着不光彩的角色。这应该是“灰色童谣”产生的根源。灰色童谣的出现触动了无数人的神经，更引起了广泛的口诛笔伐，乃至上升到国家的高度，引出未成年儿童健康思想教育的话题。在此，我们不妨以非典型观点去解读这些“灰色童谣”。以下是搜集到的一点代表作，仅供参考，请勿模仿。1、“在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通！”【解读】先讲个笑话：一天某人心血来潮，想去买只会讲话的鸟回来养养，於是逛到一家鸟店去了，一进门就看到一只鹦鹉躺在笼子里，一动也不动，一只脚还挂在笼子上，正好奇想去问问老板时，看到笼子外面贴著一张纸，写著“我没有生病”“脚也没有受伤”“更不是死掉”“我就喜欢这样躺著”，於是觉得这只鹦鹉满有个性的，就把它买回家.... 接著一个礼拜，每天教这只鹦鹉说话……“叫爸爸”，“叫爸爸”可是它都没有反应，每天只会睡觉，经过两三个礼拜还是一样。这可惹火了我，就把它丢到鸡笼子去泄恨……隔天去看时，只见鹦鹉抓着一只鸡说“叫爸爸”，“叫爸爸”…… 之所以有兴趣讲笑话，主要是因为这个笑话能够解释上面的童谣。曾几何时，我们见到了日益增多的教师暴力新闻，甚至出现致残、全班吃大便等极为恐怖的事件。暴力执教在相当广阔的范围内存在，而家庭教育的暴力行为更是常见，根据常识，解决这一问题需要漫长曲折的过程。于是，可怜的小孩子如果有机会的话，免不了会象这只鹦鹉一样，抓住鸡的脖子发泄一通。2、“读书苦，读书累，读书还要交学费，不如加入黑社会，有的吃，有的穿，还有美女陪着睡！”【解读】读书既苦又累恐怕是中国儿童普遍的共识，当然，如果需要上电视的话，一定能够看到众多天真无邪的笑脸说上学真好。当然，如果是贫困地区的儿童我会相信。这则童谣其实暴露出来的问题很多，读书没有乐趣，而是一种沉重的负担，从古时的科举到现在的应试教育，寒窗苦读是贯穿历史的长线。我只是疑问，教育何时能成为一种乐趣？说起黑社会问题，在 2003年中国还没有这个问题，但是今年却突然开始摧毁了很多黑社会，不乏身家过亿的黑社会老大，在监狱里来去自如的老大，入狱后还能在外面犯案的老大，而个别老大的最终判决也曾引起轩然大波。作为成人，不得不承认这个童谣有些实际意义，真实的描写了一些东西。3、“一年级的强盗；二年级的贼；三年级的小妞没人陪；四年级的帅哥一群群；五年级的情书漫天飞；六年级的鸳鸯成双对。”“一年级的小偷二年级的贼，三年级的帅哥排球手，四年级的美女真漂亮，五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯一对对”……【解读】现在小孩早熟，早恋现象蔓延到小学也不能算是意外。至于强盗贼之类，小孩子玩闹，不算严重。鸳鸯成双对的现象倒值得注意。4、“横眉冷对考试卷，眼睛直对钢笔尖；英雄不怕打零蛋，挺直胸脯交白卷。”【解读】应试教育下的叛逆，即使初中、高中、大学中也不鲜见。属于应试教育的悲哀了。5、“考场风光，千里纸飘，万里眼瞟。望教室内外，风景甚好，交头接耳，互打手势，欲与考官试比高……”【解读】如此诗情画意的描述出作弊的美妙意境，的确非常难得。放之四海皆准的描述，贯穿了九年义务教育、高中教育、大学教育，但凡考试，都可拿这个童谣去解释。换句话说，现在大学毕业的没做过一次弊的，恐怕比当今在世的恐龙多不了多少！！！6、“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我……”【解读】曾经看过一幅漫画，小学是一个庞大的书包，初中则小了一点，高中又小了一点，到了大学，则只剩下一个类似女士的小挎包了。非常形象的刻画了当代教育的现状，虽然一直在喊素质教育，也在喊教育减负，但是效果似乎很难让人乐观。看到越来越多的小孩戴上眼镜，你以为是他们看电视太多的缘故吗？7、“今天的阳光多么灿烂，我们的学校破破烂烂，一百个同学，九十九个笨蛋；十个老师，九个土蛋；两个校长，一个杀人犯。”【解读】“尊师重教”一直是中华民族的传统美德，出现这样的童谣却揭露了儿童对于老师的敌视，儿童的认知虽有错误，为人师表们却也不得不去反思自身原因了。8、“人在教室心在外，读书不如谈恋爱。老师怒问为什么，为了子孙下一代。”【解读】读书无用论的论调，当前农村相当比例的学生初中就选择辍学，相当多的及早奋斗下一代去了。对于日益高涨的教育收费，出现这样的童谣是一种必然。9、“我班帅哥一回头，全体女生去跳楼；我班帅哥二回头，震倒一排教学楼……”【解读】相信上过大学尤其理工院校的朋友都不会陌生，无非是改了几个字而已。儿童的学习能力很强，吸收大哥哥们的精彩言论自然非常容易。10、“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸没了……”【解读】这样的童谣出现已经不是尊师重教的议题了，而是对学校的极度仇视，如果不能反思当前的教学方法，提升教师素质的话，也许童谣会成为现实。说起“灰色童谣”产生的原因，我以为有现实的基础存在，就如以上的分析一样。单纯的净化童谣取不到理想的效果，所谓的绿色童谣只能堵住儿童的口，而不能改善他们的环境，耳濡目染学到的一切更容易俘获他们的好奇心。童谣一般来自电视节目、流行歌曲、成人的短信、以及道听途说。而这些内容是他们感到新奇有趣的，所以形成很大的市场。当然，多年前的一些优秀童谣很多已经失传，又缺乏相应的新时代童谣创作人员，这也是“灰色童谣”大行其道的重要原因。而社会风气的恶化，道德的沦丧，使低俗下流文化迅速向儿童蔓延，成人在其中也扮演着不光彩的角色。这应该是“灰色童谣”产生的根源。故此，清理灰色童谣，应该同时清理当前整体社会、文化风气。假如学者搞学术腐败、众多经济学家鼓吹瓜分国企资产、地下色情业又久治不绝的话，儿童哼唱几首灰色童谣又何妨！！！如何让“灰色童谣”远离校园作者：Fanglin“大月亮，小月亮，哥哥起床学木匠……”“张大铁，李大铁，打把剪子送姐姐……” 。小时候，我们跟着本生产队比自己大的哥哥姐姐们，念着这些传统儿童歌谣，或奔跑于小山上，或嬉戏于溪沟边，或玩游戏于小院坝，虽出生于贫困落后的边远小山村，不知幼儿园为何物，但有童谣相伴，算得上是穷而乐，无忧无虑度过了童年。记得读小学低年级（上世纪60年代初）时，不知从哪儿传来一首：“小娃儿，快快长，长大好当事务长。事务长，拨算盘，一两粮食算二钱。多加水，少放盐，社员吃了肿脚杆。肿脚杆，进医院，老师没法医死完。”这是一首反映对公共食堂生活不满的儿歌，后来不知怎么被公社和区上知道了，派干部专门到我们这个边远的“学校”（实际上是用一个生产队的一间破草房牛圈改的）调查，问是不是地主特务教我们的，并给我们说这是反动儿歌，是美蒋反动派攻击我们社会主义的，今后哪个再唱就要脱不倒手，从此我们不敢再吼那样的歌谣了。30年前，笔者有幸忝列教师队伍，但一直从事中学和成人教育工作，与儿童歌谣似乎无缘。前几年我因某种原因调至一所农村小学工作，当时曾有小诗记之：“狼心黑吏惯欺天，吸血吃膏捞恶钱。蛇蝎毒施伤人计，忠良遇害戍疆边。稚园嬉戏窥天趣，半道出家得自然。长看菜园蝶起舞，弄平调仄学修禅。”学校叫我同一名工人一道，将校园的一片废竹林的竹格篼橇掉，种了100多棵枇杷树，叫我管理，再上几节自然课，本是农民出身的人也无所畏，工作也算轻松，有小诗记之：“斗贪遇屈贬西家，诤语遭尤枉叹嗟。自古人生无直路，茶余课后赏枇杷。”天天同孩子们打交道，说不烦不气那是骗人的，但孩子们是可爱的，孩子们的心灵是纯洁的，与孩子们交朋友也是快乐的。只可惜，这些年受社会不良风气的影响，一些不健康的文化在侵蚀着孩子们，如色情、武打、不良卡通、帝王影视、灰色童谣等，这些东西严重地腐蚀着孩们的幼小而洁白的心灵。有一次，我在县城看见一群小学生放学后边走边大声唱：“一年级的小偷二年级的贼，三年级的男女结成队，四年级的帅哥有人爱，五年级的美女有人追 ……”。　“太阳当空照，骷髅对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包。我去炸学校，老师不知道……”面对这些灰色童谣，一位教了三十年书的人应该值得思考，我们今天的教育怎么了？我们需要什么样的样园文化？孩子们需要什么样的精神粮食？我们教师应该尽一点什么责任？无赖之余，我与我校高年级的语文老师联系，组织学生开始学习创作自己的歌谣，修改后，将各位同学的儿歌每首一页放大打印出来，再叫同学自己根据儿歌的内容配上彩色插图，然后张贴于校园文化长廊，使之成为一面靓丽的儿歌墙，下课后，同学们都要争先恐后地去读儿歌，去看谁的插图漂亮，看到同学们念儿歌，评插图，我心里也感到有点高兴，总算能够为纯洁孩子的心灵，为活跃校园文化，为孩子们的健康成长尽了一点该尽的职责。 童年离不开童谣，没有童谣的童年算不上是快乐的童年，让关心我们下一代成长的所有人们，为纯净孩子们的心灵尽一点该尽的职责，用自己编的健康儿歌占领校园阵地，让灰色童谣远离校园。附：我校部分创作儿歌选 1 我的家
六年级 黄正美
我有一个幸福家，
爷爷奶奶和爸妈。
团团圆圆真快乐，
和和气气邻里夸。
2 当好小卫士
六年级 黄正美
真美丽，大自然，
有江河，有平原，
有丘陵，有高山。
有花有草有森林，
动物种类真齐全。
当好自然小卫士，
莫让环境受污染。
六年级 叶友亮
小鸭子，摇一摇，
扇开翅膀地上跑。
一跑跑到池塘边，
扑通扑通往下跳。
捉起鱼虾吃个饱。
4 大公鸡和小蟋蟀
六年级 廖涛
大公鸡，真美丽，
快快乐乐逛草地。
小蟋蟀，穿黑衣，
躲在草丛唧唧唧，
大公鸡，喔喔啼，
吓得蟋蟀直作揖。
六年级 沈小龙
威武凶猛大狼狗，
防贼它可有一手。
白天主人不在家，
忠忠实实把家守。
若有小偷敢进来，
谨防吓倒你打抖。
六年级 张全祥
哗啦啦，下雨啦，
电闪雷鸣轰隆炸，
背起书包赶快跑，
急急忙忙冲回家，
衣服裤子打湿了，
这点小事算个啥，
好久没有下雨了，
庄稼干得蔫垮垮。
喜逢久旱下大雨，
庄稼乐得笑哈哈。
六年级 卿皇健
小蜜蜂，嗡嗡嗡，
飞到西，飞到东，
从来不迷路，
穿梭阳光中，
飞在朵朵花儿上，
采花酿蜜勤用功。
蜜蜂勤奋不怕苦，
要学蜜蜂爱劳动。
六年级 卿皇健
小天鹅，真美丽，
雪白身体雪白的衣。
全身雪白姿态美，
神仙不敢和它比。
小天鹅，我问你，
“现在怎么住这里”？
“现在环境变好了，
水面宽阔树林密”。
六年级 赵冬玲
秋风怒号猛烈刮，
百花吓得蔫打打。
唯有菊花她不怕，
竞相开出美丽花，
黄的灿，白的雅，
品德美好逗人夸。
六年级 李革
小蜜蜂，飞得快，
忙忙碌碌把花采。
采得百花造蜜糖，
劳动精神真可爱。
六年级 卿皇萍
大热天，热得烦，
打开我的小风扇，
扇叶转得快，
风儿吹我脸，
舒舒服服好凉快，
我爱我的小风扇。
六年级 刘欢
小闹钟，嗒嗒嗒，
生活学习不离它。
催我起床催我睡，
准确报时顶呱呱 。
时间观念掌握好，
学习效果就会佳。
六年级 李雪
冬天到，大雪飘，
厚厚白雪铺起了。
小朋友，起得早，
堆雪人，打雪仗
铲铁铲，扫把扫，
跟着大人把活干，
小朋友们乐陶陶 。
六年级 李娅
爱国技师詹天佑，
京张铁路自已修。
不怕洋人来嘲笑，
敢同各种困难斗。
排除险阻创奇迹，
提前竣工凯歌奏。
为咱祖国争了光，
他的名字万年留。
15 爱护环境
六年级 李娅
种树木，种花草，
有了它们环境好。
爱树木，爱花草，
环境美丽心情好。
护森林，净河道，
环境好了身体好。
五年级 赖梦怡
小书包，重托托，
每天伴我去上学。
书包里，有什么？
教材本子文具盒。
它是我的好朋友，
帮我学习用处多。
17 遥控电扇
六年级 廖孙吉
电风扇，通上电，
呼呼呼呼转得欢。
遥控板，管快慢，
风大风小指拇按。
消除酷热立大功，
你是我的好伙伴。
五年级 曾硕
春天到，真暖和，
小鸟唱起欢快的歌，
各种花儿都开了，
燕子回家忙做窝。
山披绿，水荡波，
外出郊游多快乐。
五年级 吴永富
小喜鹊，我问你，
站在枝头唱啥子？
“春天来了我高兴，
我要赶快造房子；
见了害虫我要吃；
客人来了我报喜；
人类非常爱我们，
到处建起了保护区。”
六年级 唐媛媛
小蜜蜂，忙又忙，
嗡嗡嗡嗡飞远方。
飞平原，飞山岗，
采得花儿酿蜜糖。
不怕辛苦不怕累，
劳动本领真正强。
21 校园香樟树
六年级 廖虹
香樟树，大又高，
一排一排耸云宵。
四季葱绿景色美，
撑起大伞护学校。
夏天能够挡烈日，
狂风暴雨吹不倒。
六年级 李亚仪
碧绿荷叶挤池中，
风吹叶卷水不动，
荷花扭摆纤纤腰，
齐舞嫩黄与粉红。
五年级 廖然
大西瓜，圆溜溜，
真像一个绿皮球。
黑米米，红肉肉，
咬一口，蜜汁流，
捉抢锪褂朴啤
24 做个好学生
五年级 刘前帅
我们要当好学生，
勤奋学习求上进。
不贪玩耍不调皮，
学习成绩要上升。
从小学好基础课，
长大才有真本领。
五年级 吴永富
星期天，街上走，
我和爸爸手拉手。
一走走到十字口，
交通规则要遵守。
看见红灯快停步，
绿灯亮了才开走。
五年级 罗恬
隔壁阿姨有只狗，
汪汪叫声经常吼。
喂的高级营养品，
出门要人抱着走。
冬天还穿花衣裤
乱屙屎尿味道臭。
五年级 黄正东
小花猫，喵喵喵，
爱打滚，爱爬高。
爱吃鱼肉不吃菜，
一抹尾巴它就翘 。
夜晚悄悄捉老鼠，
白天呼呼睡大觉。
五年级 谢小平
肥胖身体摇摆摆 ，
活泼温顺样儿乖。
戴副墨镜像博士，
裤子黑色衣服白。
爱爬高处睡懒觉，
嫩竹是她的好饭菜。
熊猫国宝产中国，
世界人民都喜爱。
五年级 高琴
小蚂蚁，排长队，
你们到哪儿去开会？
小蚂蚁，把话回，
我们不是去开会，
你看天要下雨了，
我们搬家排长队。
30 庆“六.一”
五年级 赖波
庆“六.一”，真热闹，
小朋友早早到学校。
扛彩旗，吹队号，
敲锣打鼓搞联欢，
手拉手儿把舞跳，
小品相声最有趣，
逗得大家哈哈笑。
五年级 秦丹
星期天，上公园
公园里面真好玩。
跳跳床，梭梭板，
电瓶车，转圈圈。
碰碰车，好惊险，
又划船，又爬山，
大家玩得好喜欢。
五年级 廖俊
小白兔，跳一跳，
跳到草丛吃青草，
长耳朵，扇一扇，
短尾巴，往上翘。
红红的眼睛雪白的毛，
我爱小兔蹦蹦跳。
五年级 刘喜静
小鸡小鸭结伴行，
走过山坡和树林。
来到一条小河边，
无桥无船水又深，
小鸭把小鸡背在身，
安安全全上了岸，
高高兴兴往前行。
34 做个好孩子
五年级 肖涛
人之初，性本善，
老师教诲记心间。
爱学习，要勤奋。
爱劳动，莫偷懒。
从小养成好品德，
长大要把祖国建。
五年级 龙雨娇
动画片，真好看，
内容多得看不完。
看童话，看科幻，
大家看得好喜欢。
五年级 黄童
我的家在山下住，
房前屋后有果树。
樱桃树，枇杷树，
杏子李子梨子树，
桃子树，石榴树，
柑子桔子脐橙树。
看一看，数一数，
我家共有多少树。
五年级 刘世东
莫笑乌龟爬得慢，
见人缩头壳里钻。
与兔赛跑夺冠军，
兔子气得红了眼。
五年级 黄金凤
过新年，乐陶陶，
贴春联，福来到。
三十晚上最热闹，
满天舞焰花，
到处响鞭炮。
央视联欢节目多，
家家看得哈哈笑。
五年级 吴邹磊
五月里来过端阳，
队队龙船比赛忙。
战鼓咚咚敲，
哨子吹得响。
一二一二用力划，
青龙黄龙掀巨浪，
叔叔划船不怕累，
争当冠军真坚强。
40 不要学赌博
五年级 刘前帅
小朋友，记清楚，
不打麻将斗地主。
赌博对人害处大，
影响学习误前途。
从小不学真本领，
长大要当二百五。
41大月亮 小月亮
大月亮，小月亮，
爸爸妈妈打麻将，
半夜三更不回来，
我在家里哇哇哭，
隔壁阿姨来喊我，
房门反锁进不了屋。
小乌龟，头灵巧，
爱爬总是爬不高。
树叶掉下忙缩头，
藏起尾巴不敢翘。
热天找吃到处爬，
冬天躲起睡懒觉。
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