智商测试有价值吗？准确吗？
你在做智商测试的前后对智商测试的评价有没有改变？
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既然@王大庆说起了智商的话题，那就说下我对智商测试的了解以及智商测试的意义。智商测试智商测试很多，从网上免费的测试，到不需要版权的测试，到每做一次测试就需要购买一次答题册的有版权的测试。通常来说，网上测试的准确性（reliability, validity）很低。除了测试本身的准确性以外，还有两个决定测试价值的重要因素：1.
测试的normative data的质量。研究机构在研发或更新测试的时候，会随机取样，把这个测试给被试做，这些被试的分数就是我们智商高低的参考指标。智商高还是低，都是个相对的概念，是相对于和你同年龄（或者差不多年龄）的人，你的智商的高低。如果没有这些参考指标，随便划分的区间是没有任何价值的。就normative data的质量来说，不要版权的测试通常比需要付费的测试差。原因很简单，研究需要大量的经费，而且这个研究是个持续的过程。Flynn Effect指出，随着教育的普及，国民的智商分数平均每几年就会提高好几点。所以就需要经常更新题目，调整平均数值等等。没有版权的测试，由于经费、人力、物力的缺乏，往往10多年甚至20多年都不更新normative data。所以，测试结果价值有限。同样是经常更新normative data的测试，比较测试优劣的标准就需要参考：测试的本地化程度（举澳洲为例，同样是英语国家，美国的测试进入澳洲，题目也需要本地化，样本也是以澳洲人为被试的更加准确），样本的大小（被试越多越好），以及样本的年龄差异（儿童由于智力发展很快，每6个月就可能有明显的变化，所以样本最好能包括每个年龄段的儿童，并保证每个年龄段都有足够的样本大小。这样最终结果会比较敏感(sensitive)）。优秀的测试，还会提供特殊人群的normative data，比如自闭症患者，多动症患者。2.
做测试的人的培训程度。给他人做测试需要进行一系列的培训，比如，物品的摆放位置，灯光强度，给出合适的指导语，语速，处理各种情况的能力（尤其是测试儿童或特殊人群的时候）等等。如果不能按照标准化程序进行测试，就会人为的引入误差，影响结果。一旦这种情况不幸出现或者有其他影响结果的情况（比如说，一套测试应该在同一天内完成，但小孩坚持不肯当天完成智商测试），就需要记录下具体情况，在分析测试结果的时候加于考虑。当然，即使没有出现特殊情况，也有必要记录被测试人答题的方式，应对情况等等。有时，这类信息比测试本身更有价值。学会正确的做测试的方法并不困难，除了心理学家以外，一些guidance counsellor，资深教师也会做智商测试。真正的难点在于，运用的neuropsychology的知识和对被测试者的背景信息的了解，分析数据，得出结论。智商分数的意义以韦氏智商测试（Wechsler Adult Intelligence Scale）为例，测试分为四大块：Verbal comprehension（语言能力；这几个词的翻译都不准确，大概理解下），perceptual reasoning（空间思维能力），working memory（工作记忆，用电脑作比喻应该是缓存吧），processing speed （处理速度，类似于CPU）。我们平常说的智商分数（Full-Scale IQ），虽说是一个数字，但实际上是应该是一个95%的置信区间。如果一个人测出的智商是110，假设他的真实智商有95%的可能性在105到116之间（根据经验，韦氏测试的这个区间一般在8到15之间）。也就是说，这个人的实际智商很可能是跨越两个分区的（每15分是一个区间，所以105-116分应该跨越average到above average这两个分区）。所以，智商分数高低个几分其实没有什么实际的区别。另外，当这四项能力之间的差异过大的时候（比如文理偏科很严重的人），Full-Scale IQ这个数字就失去意义了，不能代表一个人的智商水平（这里说的是智商水平，不是智力水平）。《Essentials of WAIS-IV Assessment》这本书里提供替代Full-Scale IQ的公式，但实际应用中没什么人做，因为价值不大，不如直接参考这四项能力的单独分数。智商测试的应用单独测智商，一般来说不推荐，除非有特殊要求（比如，智商分数低于70政府给予补助之类）。一些心理学家，出于对来访者负责，都不接这样的工作。原因如下：智商分数不等于智力水平，只是参考资料之一，而且这个数字如我上文所述，时常是无效的。有了这么个分数，很可能等于给自己贴了个标签。对于对智能测试（neuropsychological assessment）没有多少了解的人来说，很容易误读这个信息。比如，有的家长、老师，别的解释不听，只想知道小孩智商多少。如果是这种情况，我很可能根本就不告诉他们这个数字，只说个大概区间（有些国家甚至有这么项规定，只给区间，不给具体数字）。标签的危害显而易见，把自己的行为往这个标签上套，用标签来解释很多与智力无关的情况，等等。如果想对自己的智力能力有个全面的认识，需要做一系列的测试，主要测试包括智商、记忆力、注意力、执行功能（ 在神经心理学里，执行功能（executive functions）包括各类高端的用来调整，控制和管理其他认知程序（cognitive processes）的认知程序，比如计划性，解决问题的能力，自制力，灵活性，开始和监督自己的行为等等）。对于这些测试的选择，参照第一部分中关于智商测试的选择标准。实际应用中，心理学家还会考虑到测试的一致性和侧重点等问题。智商不等于智力，更不等于成就智能测试有优劣之分。智商分数只是一个数据点（data point），它本身有明显的局限性。记忆力测试，注意力测试，executive function测试，过去的教育水平，学术成就、premorbid functioning测试等等，每一个都代表一个数据点。众多数据点凑在一起，才能对一个人的智力水平有较全面的认识。具体怎么理解这些数据点，需要心理学家根据所学知识和被测试者的背景来梳理清楚。另外，我个人认为，仅仅为了了解下自己的智力情况，做这些测试完全没必要，费时（我所说的测试全部做的话，需要5-6个小时，如果遇上的速度慢的，时间更久）、费力（得找到合格的心理学家）、更费钱（澳洲做这样一个测试加上报告总共需要差不多1万人民币，测试材料成本也要不少的）。一般人不可能对自己的智力水平一无所知，测试不测试也不会让一个人更聪明。智能测试（neuropsychological assessment）的主要的意义不在于帮助了解自己的智力情况，而在于辅助临床诊断，辅助病人的管理、治疗和复健。说过了智商测试的意义，也就可以进一步知道为什么智商不代表一切。总能遇到拿自己的高智商出来说事的人，隐隐的透出那么一丝很了不起的意味。这就不免让旁人一是怀疑他们有没有吹牛，二是怀疑智商测试这件事情是不是靠谱。其实合格的智商测试结果本身确实是能传达出一些有意义的信息的（如果两个人有明显的智商差异的话，他们天生的能力确实有可能不一样）。但除了智商以外，生活中还有很多因素或者变量决定了一个人是不是杰出。如果想通过智商分数来证明自己，我觉得这个分数还不如高考分数来的有意义，因为高考至少考验了你持之以恒的能力和积极上进的心态。另外，如果想通过智商分数来获得高人一等的优越感，这个本身也不太实际，因为我之前说过它本身实际上是一个不小的区间，比别人高个几分不说明任何问题，大家都在一个区间内；比你智商差一个标准差以上的人，估计你也没兴趣和他比。况且，智商和杰出与否没有必然联系。如果想找优越感，不如直接炫富，砸钞票，比权势来的直观。各位特别想知道自己智商分数或者特别在意智商的朋友，你们到底是出于什么想法呢？
人的智力太复杂，怎么测都不可能真正准确测试严谨的话参考价值应该还是有的，但别太当回事测低了人不会变傻，测高了也不能拿着分数要求老板加工资
首先，智商的测试分数有两种，比率智商与离差智商。比率智商是心理年龄与实际年龄之比，而心理年龄则是通过各种测验获得，一般是按年龄段出题，比如每年龄段6题，那么每一题代表两个月，由答对的题数进行累加。比率智商可以对不同年龄段的人进行比较，但缺点也十分明显，这个一会再说。离差智商是现在广大智力测验所普遍采用的，其计算方法是个人的智力水平偏离其所在年龄组的平均水平来进行衡量的，相对来说更加准确与实际。之所以离差智商代替比率成为主流的智力测验标准，主要也是与比率的优缺点有关，也就是人的智力情况并不是一成不变的，人的一生，从青少年时期智力是突飞猛进的发展，而到25岁左右基本停止并保持到60岁左右，而后又逐渐下降。另外，即使在智力稳定的时期，由于各种因素的影响，也可能产生波动，如测试时的环境，先前接受过相关测验等等。因此，不同年龄阶段的智力对比便显得没有意义。一般来说，只要是智力水平与正常人无异的情况下，智力测验对我们的日常生活应该没有太大影响，如果感觉智力与常人有很大的差别，自我感觉特别高或者特别低的情况下，可以参加测验，以了解自己的情况，并根据专家建议进行相关的智力训练。
智力的结构理论太多，而心理学家都是根据自己对智力的理解编制的量表。比如比奈认为智力是单因素的，所以编出的量表只提供单一分数，只测量一种智力。常用的韦氏智力测验的结果是离差智商，是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量，但容易造成对智力的绝对水平的误解。真正能全面而准确测出你的智力水平测试，是不存在的。
╮(╯_╰)╭说这些只是想表达，对正常人而言这些测验的价值的确不大。就像王怡蕊老师说的“智能测试（neuropsychological assessment）的主要的意义不在于帮助了解自己的智力情况，而在于辅助临床诊断，辅助病人的管理、治疗和复健。”上大学的时候讲到向来访者解释心理测量结果，老师说，一定要稳重，斟酌着用词。尤其是向父母解释孩子的智力分数，90分左右就别说一般，说个正常也能让人心里舒服点，父母和孩子都会更有信心。
作为一个为红眼睛蓝眼睛那个推理题看着答案想了三天三夜都想哭了还想不明白却在IQTEXT里在三道题没选的情况下超过MENSA门槛的智商拙计不会断句的妹子表示智力测试不准...(￣^￣)
智商反应的是脑速快慢
推荐三联出版的《智商测试： 一段闪光的历史，一个失色的点子》，这本书追溯了智商测试这一手段的“黑历史”——为种族歧视背书（比如上世纪美对入关外籍工人的智商测试，其中包括了华工；以及为当时在欧美大行其道的种族歧视思想提供依据，服务于纳粹的优生学、强制给测试低分者绝育等）。现在的人，去看智商测试刚发明出来时那些测试题，会觉得很不科学；尽管智商测试的方法在不断更新、包装得也看似越来越科学，但究其本质，到目前为止还是一种伪科学，各种各样基于时代的局限而产生的政治、种族、文化等先天偏见，不可避免地会融入到这个测试中去，是很难做到客观、公正的。各个学科都在争夺时代的话语权，这本书也介绍了心理学这一学科，怎样从边缘学问，凭借智商测试这一手段，逐步变得为大众所认可、接受。事实上，凭借着各种普及性的伪科学，比如目前流行的所谓九型人格，还有更不靠谱的颜色性格学等，心理学还在大众领域进一步扩展学科影响力。ps：推荐大象公会 杜修琪文章：
基本科学吧，初一做过，我们几个玩的比较疯但成绩又比较好的排在最前几位。
智商测试有价值吗？个人在青少年工作当中，常参考韦氏智力测验结果，发现其可以预测并解释一个学生的学习成绩及偏科情况。在人才招聘当中（个人经验），发现瑞文测试得分越高的人，在后面的工作当中越顺利。准确吗？对于每一个人来说都有误差，但是对于一大堆人来说就更准确了。你在做智商测试的前后对智商测试的评价有没有改变？自从知道智商130，妈妈再也不用担心我的学习。
想起之前看的《异类》书里一句话：如果你觉得一个人聪明，那又何必要知道他的智商是多少呢？
对于我真的很认真的答题来说 我宁愿相信这东西是不准确的。对于我真的很认真的答题来说 我宁愿相信这东西是不准确的。
大脑与智商都是很复杂的东西，测量方法与理论众多。所以，你以为我要说测智商不靠谱是吗？你听说过安利吗？
第一次152，，好奇准不准，于是再测了一遍， ，，，，本人学渣（不装逼），高三狗，，，
说个我的例子吧。之前做网络上、地摊书籍的智商测试，几乎都是满分。什么45分钟答完，20分钟哥就交卷。那时候心说。不是爱因斯坦，起码也是个牛顿吧？大学期间我还这么傻傻的认为着。而我确实也总觉得自己比周围人反应快点，记忆力好点。大学时，看了门萨俱乐部的网站（现在想想，不知道是不是真的门萨俱乐部网站）。心想，我这水平去门萨俱乐部，都叫做空降了。兴冲冲的去注册了一下，上面让我做题。做题我最拿手了。选了个最难得测验。然后....然后我傻了。是的，我一题都做不出来。那种找规律题，可不是现在这种1，3,5,7,9问下一个是多少的。比我后来经历的公务员行测，起码翻了几个档次上去，又没有答案可以看。我从此知道，和顶尖的智商，还是有鸿沟般的差距。随着年龄增长，我终于认识到，其实我就是个中等智力水平的人。也许数学和逻辑方面，有中上，动手能力、战略规划等方面，根本是中下。我想的大多数人，也大抵如此。99%的人，都是在某些方面超越普通人一些，又在某些方面弱后一些。毕竟生活就像打扑克，拿到同花顺的机会，能有多少呢
天朝曾经没价值，个人测过220+（正规的大医院，地区数得着的），结果出来之后医生们觉得太高了，大笔一挥改成187（我妈跟另一个大夫聊天知道的）。
转一条微博孩子智商遗传自父母--觉得孩子智商有问题--去医院要求查智商=觉得自己智商有问题要去检查。医生说“你孩子是弱智”=你是弱智；你孩子不是弱智=欢迎收看新老娘舅节目之孩子爸爸另有其人既然@王大庆说起了智商的话题，那就说下我对智商测试的了解以及智商测试的意义。&br&&br&&b&&u&智商测试&/u&&/b&智商测试很多，从网上免费的测试，到不需要版权的测试，到每做一次测试就需要购买一次答题册的有版权的测试。通常来说，网上测试的准确性（reliability, validity）很低。除了测试本身的准确性以外，还有两个决定测试价值的重要因素：&br&1.
测试的normative data的质量。研究机构在研发或更新测试的时候，会随机取样，把这个测试给被试做，这些被试的分数就是我们智商高低的参考指标。智商高还是低，都是个相对的概念，是相对于和你同年龄（或者差不多年龄）的人，你的智商的高低。如果没有这些参考指标，随便划分的区间是没有任何价值的。&ul&&li&就normative data的质量来说，不要版权的测试通常比需要付费的测试差。原因很简单，研究需要大量的经费，而且这个研究是个持续的过程。Flynn Effect指出，随着教育的普及，国民的智商分数平均每几年就会提高好几点。所以就需要经常更新题目，调整平均数值等等。没有版权的测试，由于经费、人力、物力的缺乏，往往10多年甚至20多年都不更新normative data。所以，测试结果价值有限。&br&&/li&&li&同样是经常更新normative data的测试，比较测试优劣的标准就需要参考：测试的本地化程度（举澳洲为例，同样是英语国家，美国的测试进入澳洲，题目也需要本地化，样本也是以澳洲人为被试的更加准确），样本的大小（被试越多越好），以及样本的年龄差异（儿童由于智力发展很快，每6个月就可能有明显的变化，所以样本最好能包括每个年龄段的儿童，并保证每个年龄段都有足够的样本大小。这样最终结果会比较敏感(sensitive)）。优秀的测试，还会提供特殊人群的normative data，比如自闭症患者，多动症患者。&br&&/li&&/ul&&br&2.
做测试的人的培训程度。给他人做测试需要进行一系列的培训，比如，物品的摆放位置，灯光强度，给出合适的指导语，语速，处理各种情况的能力（尤其是测试儿童或特殊人群的时候）等等。如果不能按照标准化程序进行测试，就会人为的引入误差，影响结果。一旦这种情况不幸出现或者有其他影响结果的情况（比如说，一套测试应该在同一天内完成，但小孩坚持不肯当天完成智商测试），就需要记录下具体情况，在分析测试结果的时候加于考虑。当然，即使没有出现特殊情况，也有必要记录被测试人答题的方式，应对情况等等。有时，这类信息比测试本身更有价值。&br&&br&学会正确的做测试的方法并不困难，除了心理学家以外，一些guidance counsellor，资深教师也会做智商测试。真正的难点在于，运用的neuropsychology的知识和对被测试者的背景信息的了解，分析数据，得出结论。&br&&br&&b&&u&智商分数的意义&/u&&/b&&br&以韦氏智商测试（Wechsler Adult Intelligence Scale）为例，测试分为四大块：Verbal comprehension（语言能力；这几个词的翻译都不准确，大概理解下），perceptual reasoning（空间思维能力），working memory（工作记忆，用电脑作比喻应该是缓存吧），processing speed （处理速度，类似于CPU）。我们平常说的智商分数（Full-Scale IQ），虽说是一个数字，但实际上是应该是一个95%的置信区间。如果一个人测出的智商是110，假设他的真实智商有95%的可能性在105到116之间（根据经验，韦氏测试的这个区间一般在8到15之间）。也就是说，这个人的实际智商很可能是跨越两个分区的（每15分是一个区间，所以105-116分应该跨越average到above average这两个分区）。所以，智商分数高低个几分其实没有什么实际的区别。&br&&br&另外，当这四项能力之间的差异过大的时候（比如文理偏科很严重的人），Full-Scale IQ这个数字就失去意义了，不能代表一个人的智商水平（这里说的是智商水平，不是智力水平）。《Essentials of WAIS-IV Assessment》这本书里提供替代Full-Scale IQ的公式，但实际应用中没什么人做，因为价值不大，不如直接参考这四项能力的单独分数。&br&&br&&b&&u&智商测试的应用&/u&&/b&单独测智商，一般来说不推荐，除非有特殊要求（比如，智商分数低于70政府给予补助之类）。一些心理学家，出于对来访者负责，都不接这样的工作。原因如下：&ul&&li&智商分数不等于智力水平，只是参考资料之一，而且这个数字如我上文所述，时常是无效的。&br&&/li&&li&有了这么个分数，很可能等于给自己贴了个标签。对于对智能测试（neuropsychological assessment）没有多少了解的人来说，很容易误读这个信息。比如，有的家长、老师，别的解释不听，只想知道小孩智商多少。如果是这种情况，我很可能根本就不告诉他们这个数字，只说个大概区间（有些国家甚至有这么项规定，只给区间，不给具体数字）。标签的危害显而易见，把自己的行为往这个标签上套，用标签来解释很多与智力无关的情况，等等。&br&&/li&&/ul&&br&如果想对自己的智力能力有个全面的认识，需要做一系列的测试，主要测试包括智商、记忆力、注意力、执行功能（ 在神经心理学里，执行功能（executive functions）包括各类高端的用来调整，控制和管理其他认知程序（cognitive processes）的认知程序，比如计划性，解决问题的能力，自制力，灵活性，开始和监督自己的行为等等）。对于这些测试的选择，参照第一部分中关于智商测试的选择标准。实际应用中，心理学家还会考虑到测试的一致性和侧重点等问题。&br&&br&&b&&u&智商不等于智力，更不等于成就&/u&&/b&&br&&b&智能测试有优劣之分。智商分数只是一个数据点（data point&/b&&b&），它本身有明显的局限性。记忆力测试，注意力测试，executive function&/b&&b&测试，过去的教育水平，学术成就、premorbid functioning&/b&&b&测试等等，每一个都代表一个数据点。众多数据点凑在一起，才能对一个人的智力水平有较全面的认识。具体怎么理解这些数据点，需要心理学家根据所学知识和被测试者的背景来梳理清楚。&/b&&br&&br&另外，我个人认为，仅仅为了了解下自己的智力情况，做这些测试完全没必要，费时（我所说的测试全部做的话，需要5-6个小时，如果遇上的速度慢的，时间更久）、费力（得找到合格的心理学家）、更费钱（澳洲做这样一个测试加上报告总共需要差不多1万人民币，测试材料成本也要不少的）。一般人不可能对自己的智力水平一无所知，测试不测试也不会让一个人更聪明。&br&&br&&b&智能测试（neuropsychological assessment&/b&&b&）的主要的意义不在于帮助了解自己的智力情况，而在于辅助临床诊断，辅助病人的管理、治疗和复健。&/b&&br&&br&说过了智商测试的意义，也就可以进一步知道为什么智商不代表一切。总能遇到拿自己的高智商出来说事的人，隐隐的透出那么一丝很了不起的意味。这就不免让旁人一是怀疑他们有没有吹牛，二是怀疑智商测试这件事情是不是靠谱。其实合格的智商测试结果本身确实是能传达出一些有意义的信息的（如果两个人有明显的智商差异的话，他们天生的能力确实有可能不一样）。但除了智商以外，生活中还有很多因素或者变量决定了一个人是不是杰出。如果想通过智商分数来证明自己，我觉得这个分数还不如高考分数来的有意义，因为高考至少考验了你持之以恒的能力和积极上进的心态。&br&&br&另外，如果想通过智商分数来获得高人一等的优越感，这个本身也不太实际，因为我之前说过它本身实际上是一个不小的区间，比别人高个几分不说明任何问题，大家都在一个区间内；比你智商差一个标准差以上的人，估计你也没兴趣和他比。况且，智商和杰出与否没有必然联系。如果想找优越感，不如直接炫富，砸钞票，比权势来的直观。&b&各位特别想知道自己智商分数或者特别在意智商的朋友，你们到底是出于什么想法呢？&/b&&b&&/b&
既然@王大庆说起了智商的话题，那就说下我对智商测试的了解以及智商测试的意义。智商测试智商测试很多，从网上免费的测试，到不需要版权的测试，到每做一次测试就需要购买一次答题册的有版权的测试。通常来说，网上测试的准确性（reliability, validity）很…
说一个身边的例子吧——三大神人之一我同学(*^__^*) &br&这个是真的我老同学，大学一个系，他做过好多次通用智力测试了，都在180以上，活活碾压我45个点，泪目！&br&在人群中看起来普通到像一滴水之于大海，相亲曾经屡屡受挫，他完美的诠释了一句老话叫人不可貌相。&br&&br&他有一种本领，就是能够&b&快速掌握&/b&一门知识（或说技能）。&br&比如说：&br&自学加上摸索创新，一个月之后做出比专业卤水店好吃几倍的川味卤水（做菜也是一把好手）；&br&在一个红木家私厂呆过俩月，已经掌握各种木材的鉴别技能；&br&计算机国家二级证的渣基础上，闭门自学了半年C语言之类程序技能这个我不太懂反正各种砖头厚的书，来深圳找工作，拿到迅雷等各种门票未去，进了一家公司，半年后跳槽进入另一家公司，一年之后成为其深圳分公司负责人至今，现管理五六十个高级死程（这是一个云计算领域全球排名前几位的跨国公司），听他同事说一般一个小组一周时间不一定能解决的问题他一个人四五天即可搞定。&br&本来我以为他一个死程，会不太懂得管理这样需要精通人情世故的东西，然后一次爬山，和他沟通了一下这方面的事情，十分让我吃惊——他自己差不多从零起步摸索出来的管理心得，和我接触过的国际化管理手段很多地方惊人一致，只是还有点零碎，没有完成系统化而已。（相信只是时间问题）&br&&br&当然他也有些问题（我个人认为是问题的哈）——可能说我们世界观不一样更合适：&br&——他喜欢研究易经之类神秘学的东西，我则是绝对的无神论者，在这一点上我们的矛盾是无可调和的，所以一般都避开这个话题，不发生无谓的争论。&br&他自学易经，可以进行占卜，时常光顾一些半仙大师，交一些学费，之后告诉我这个大师水平不行不如他自己之类，有一次一个大师看他外观平常判定他为流水线作业工人，看完相之后猛灌鸡汤大概是说小伙子现在虽然时运不济，但是不要灰心，工作之余建议做一些网络店铺比如淘宝之类小生意，坚持一年，月收入可望突破三千云云，我在旁边憋出内伤，就他现在月薪三千翻十倍也不止。&br&不过虽然我嘲笑他屡屡捐助半仙，他也乐此不疲。&br&这一点确实是我不能接受的。&br&&br&总结一下，他的特质基本上有这些：逻辑严密、思维独到、能较快掌握事物的核心规律、极强的学习能力、沟通起来十分轻松、极为谦虚低调（其实内心傲娇）、有点信奉不可知论（同为一个理论物理专业毕业的人这点是我不能忍的，哈哈）。&br&&br&至于人们常常以为的智商高一般情商低，据我观察：&br&非不能也，实不为也。
说一个身边的例子吧——三大神人之一我同学(*^__^*) 这个是真的我老同学，大学一个系，他做过好多次通用智力测试了，都在180以上，活活碾压我45个点，泪目！在人群中看起来普通到像一滴水之于大海，相亲曾经屡屡受挫，他完美的诠释了一句老话叫人不可貌相。…
关于这个问题，心理学家有不同的理论。&br&&br&1. Charles Spearman - General Intelligence （整体智力）- 1904年&br&这是最早期的智力理论，认为人的智力是一个单一的，一维的数值，g。Spearman在做给人做一些脑力测试的时候（测试所谓“不同的能力”，比如算数、推理、空间），发现，被测试者在其中一个测试中得分高，在其他测试中得分也往往比较高，也就是说，“不同的能力”之间有较高的正相关，因此他提出，&b&智力是一个整体的能力，体现人的各项认知能力&/b&，可以被测量，也可以用数值衡量。&br&&br&2. Louis L. Thurstone - Primary Mental Ability （大脑基本能力）- 1938年&br&提出这个理论的Thurstone认为，智力并非单一的能力，通过观察，他发现有7种独特的能力，人们很可能强在某项，而在其他某项特别弱，因此他认为所谓智力是由多项基本能力组成的，他们是：&br&&b&语言理解、推理能力、理解速度、数字能力、词汇运用、联想记忆、空间想象。&/b&&br&&br&3. Raymond Cattell - Crystallized & Fluid Intelligence （晶体智力、流体智力）- 1967年&br&提出这个理论的Raymond在实验和统计数据中发现，人们的运算能力、推理能力等一些抽象能力会随着岁数增加而降低，但年长的人在解决一些问题的时候并不比年轻人差，反而有时候解决的更快更好。&b&所以他提出，智力分两种，一种是抽象的逻辑推理能力（Fluid Intelligence，流体智力），另一种是知识经验水平（Crystallized Intelligence，晶体智力）。&/b&解决问题需要逻辑推理能力，也需要知识经验水平，这两项共同作用，才能更好地解决问题。一般而言，流体智力随年龄增长而递减，晶体智力随年龄增长而增加。&br&&br&4. Howard Gadner - Multiple Intelligence （多种智力） - 1983年&br&这个理论比较新，Gadner通过对比各种测试的结果和不同文化下的研究，也认为智力有多重维度，并非单一，而是有8种互不相同的能力组成，并且，他们在不同文化、不同环境下是被赋有不同重要性的。他们是：&br&&b&视觉-空间智力，文字-语言智力，身体-运动智力，逻辑-数学智力，人际交往智力，音乐智力，自我控制能力，自然感知能力&/b&（这个受争议比较大，貌似是说与探索自然、热爱动物相关的某种能力）&br&同时他认为，智力，因为他的组成复杂，不能也不应该用一个单一的数字（比如智商值）来表示。&br&&br&5. Robert Sternberg - Triarchic Theory of Intelligence （三角智力） - 1985年&br&他赞成Gadner（4里面的老兄）的说法，认为智力并不是一个单一的维度，也不能用一个单一的数字来表示，不过他同时认为Gadner里面的很多能力都是所谓“个人天赋”，跟所谓智力相差略远。所以他的智力理论更倾向于大脑活动，认为是人类有目的地适应、选择、改造自身环境和生活的能力，分三种：&br&&b&分析智力-抽象解决问题的能力；创造智力-用过去的经验和工具来解决新问题的能力；实践能力-适应变化环境的能力&/b&&br&&br&如你所见，心理学家对智力的理论比较多，不同理论之间差别较大，有的理论之间有部分共识，但很显然很难达成完全共识，而且也不能依据年代先后就认为年代新的研究更具有说服力（虽然看起来确实如此……）。关于智力这个话题，未来还需要更多的研究，目前的话，大家只能自行理解应用了，选一两个自己喜欢的记住吧 (# ^_^ #)&br&reference：&br&&a href=&/od/cognitivepsychology/p/intelligence.htm& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&/od&/span&&span class=&invisible&&/cognitivepsychology/p/intelligence.htm&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a& &br&&a href=&/od/cognitivepsychology/a/fluid-crystal.htm& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&/od&/span&&span class=&invisible&&/cognitivepsychology/a/fluid-crystal.htm&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a&
关于这个问题，心理学家有不同的理论。1. Charles Spearman - General Intelligence （整体智力）- 1904年这是最早期的智力理论，认为人的智力是一个单一的，一维的数值，g。Spearman在做给人做一些脑力测试的时候（测试所谓“不同的能力”，比如算数、推理…
智商180的学霸和智商80的学渣小时候读书的状态如下：&br&&br&&img src=&/6db59f027cd_b.jpg& data-rawwidth=&460& data-rawheight=&4522& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&460& data-original=&/6db59f027cd_r.jpg&&
智商180的学霸和智商80的学渣小时候读书的状态如下：
凡是提到达芬奇牛顿歌德的智商的，都是胡扯。&br&&br&另外想起一个类比：我们都知道，金日成元帅是战神，据说他打星际的时候，APM高达450。
凡是提到达芬奇牛顿歌德的智商的，都是胡扯。另外想起一个类比：我们都知道，金日成元帅是战神，据说他打星际的时候，APM高达450。
根据常识，女生平均智商较高，男人智商方差较大。&br&所以男生天才和蠢货都较多。
根据常识，女生平均智商较高，男人智商方差较大。所以男生天才和蠢货都较多。
介于会问出这样问题的人一般对于智力测试不太了解，复制下以前写的一篇文章：&br&&a href=&/group/topic/859/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&关于智力的几个误区
晒晒IQ网 &i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&&strong&为什么不同的智力测试会测出不同的分数？&/strong&&br&&br&首先要明白一个概念，&a href=&/quiz/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&智力测试&i class=&icon-external&&&/i&&/a&的结果是一个相对值而不是绝对值。一般智力测试会让测试者在规定时间内回答一套题目，根据回答的正确情况换算成最终得分，一般常人的智力是IQ在90到109之间，110到119是中上水平，120到139是优秀水平，140以上是非常优秀水平，而80到89是中下水平，70到79是临界状态水平，69以下是智力缺陷。&br&那到底是如何换算成绩的呢？一个合理的智力测试，当测试数据样本足够大，他的回答情况是符合正太分布的，也就是说回答得很好和回答很差的人都非常少，绝大多数人都集中在一般。要做的就是将该测试的回答分布换算成统一的正态分布，一般标准的智力测试平均值μ为100，标准差为15。例如一个总共30题的智力测试，测试者正确回答的数量是符合正态分布的，平均正确回答18题，则正确回答18题则对应100分。&br&&br&这是一个非常理想的模型，数据样本足够大可能做到，回答符合正太分布就有一定难度，这取决于测试题目的设计，不同的测试题设计肯定不同，最后也会导致正态分布有所误差，这也就是为什么即使你去参加2个很专业的智力测试，成绩也会不同。其次分数不是一个绝对值，而是相对于所有的测试者。以平均值μ为100，标准差为15为例，如果你的测试成绩为100分，那么你已经比50%的测试者成绩好，如果你的测试成绩为115分，那么你已经比84.1%的测试者成绩好，如果你的测试成绩为130分，那么你已经比97.7%的测试者成绩好，如果你的测试成绩为145分，那么你已经比99.8%的测试者成绩好。&br&&br&&br&&strong&怎样的题目才是&a href=&/tiku/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&智力题&i class=&icon-external&&&/i&&/a&？&/strong&&br&&br&众所周知，智力测试里的题目都是智力题，那么怎样的题目才能算是一道合格的智力题？&br&&br&我们先来看看衡量智力题的几大因素和公式&br&智力题的品质=( 新颖度 * 难度 * 综合审美值)/( 繁琐度 * 知识依赖度)&br&每个量的取值范围是 0 到 9&br&新颖度：题目的创新程度&br&难度：智力题难度&br&综合审美值：包括趣味性、逻辑模型的容易理解程度等等&br&繁琐度：此值是加权值，最小是1&br&知识依赖度：此值是加权值，最小是1，包括对专业数学依赖度，对其它学科依赖度。&br&评分举例：&br&上万片的拼图= ( 3 * 6 * 2) / ( 9 * 1) = 4&br&魔方=(
9 * 7 * 8)/(6 * 2)= 42&br&海盗分金= ( 9 * 6 * 9)/( 3 * 1 )=162&br&歌德巴赫猜想 = ( 9 * 9 * 9)/( 9 * 9 )=9&br&以上是按智力题标准的评分举例，我们可以看出不能将智力题和纯数学题以及常识题合为一谈。目前国内很多打着“益智”旗号的节目，但节目中出现题目很多涉及记忆、常识等，完全是考察答题者的知识依赖度，完全不是什么智力题，更谈不上益智了，不过当做一档丰富知识的节目还不错。&br&&br&&strong&智力能否后天提高？&/strong&&br&&br&在解答这个问题前，我们先要了解什么是智力。现代的科学理论，把智力分为两种：一种是流体智力，一种是晶体智力。流体智力是一种以生理为基础的认知能力。如知觉、记忆、运算速度、&a href=&/tag/%D5%EC%CC%BD%C3%D5%CC%E2.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&推理&i class=&icon-external&&&/i&&/a&能力等。流体智力属于人类的基本能力，受先天遗传因素影响较大，受教育文化影响较少。两个具有相同流体智力的孩子，一个一直不识字，另一个读完了博士。他们的流体智力相差并不大。晶体智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力。如词汇概念，言语理解，常识等记忆储存信息的能力。还是那两个孩子，一个不识字，一个读完了博士。虽然流体智力可能相同，但读博士的晶体智力要远高于不识字的孩子。一般认为流体智力随着年龄的增大会呈先增加后下降的趋势变化（一般20岁达到顶峰，30岁以后开始下降），而晶体智力随着年龄的增加经验的丰富是不断上升的。&br&&br&所以智力能否提高这个问题简单地回答能和不能是不正确的。虽然智商主要由遗传决定，但也有提升的空间。只不过想要提高智商不会那么简单，需要长期的坚持。晶体智力和流体智力是相互促进的，晶体智力在运用时，需要使用到流体智力。因此，对晶体智力提高明显的智力题，在一定程度上也锻炼了流体智力。因此在做智力题的过程中，随着经验、技巧的不断积累，观察力、推理力等流体智力，也在逐渐提升。此前国外的研究表明，人类的流体智力也是可以通过对工作记忆刷新功能的后天训练得到提升。&br&&br&PS：我遇到花钱去医院做过2次专业智商测试的人，结果2次测试相差了10分，他回来告诉我非常郁闷。其实明白智力测试原理就会觉得很正常了。
介于会问出这样问题的人一般对于智力测试不太了解，复制下以前写的一篇文章：为什么不同的智力测试会测出不同的分数？首先要明白一个概念，的结果是一个相对值而不是绝对值。一般智力测试会让测试者在规定时间…
自问自答 &br&丹麦的mensa官网可以免费测智商，这个比较权威。&br&测试结束之后网站会告诉你属于什么样的level，以及你的分数。。。&br&&br&赶快给你的脑细胞杀杀虫子：&br&&a href=&http://iqtest.dk/main.swf& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&iqtest.dk/main.swf&/span&&span class=&invisible&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a&
自问自答 丹麦的mensa官网可以免费测智商，这个比较权威。测试结束之后网站会告诉你属于什么样的level，以及你的分数。。。赶快给你的脑细胞杀杀虫子：
泻药&br&看看ta在朋友圈转不转些乱七八糟的鸡汤。&br&还有ta是不是总是表达自己没有“安全感”。&br&我认为IQ,EQ中只要有一个还OK的话，就会知道没有人有义务给你“安全感”，所有“安全感”都要靠自己（自给）。
泻药看看ta在朋友圈转不转些乱七八糟的鸡汤。还有ta是不是总是表达自己没有“安全感”。我认为IQ,EQ中只要有一个还OK的话，就会知道没有人有义务给你“安全感”，所有“安全感”都要靠自己（自给）。
第一个解答：把每组每一行两个数字合并来看，右边一行都是左边一行再加4，很简单的数学题。加点框框忽悠大众。我们去伪存真，去掉框框来看会发觉这题目绝对是忽悠人的，和智商没关系
第一个解答：把每组每一行两个数字合并来看，右边一行都是左边一行再加4，很简单的数学题。加点框框忽悠大众。我们去伪存真，去掉框框来看会发觉这题目绝对是忽悠人的，和智商没关系