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那倾斜着的伞阅读答案,文章：很小的时候,便十分喜欢下雨.每逢熟悉的“淅沥”声从窗外响起,外公便走到门口,打开那把墨绿色的大伞,并向我招招手——我便一蹦一跳地跑向外公,钻进伞下,顺手挽住外公的胳膊；于是,我们便走进了这片雨的世界中.抬起头,惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿,绿得那样深沉,绿得那样扣人心弦.望望外公,却更为惊讶!外公头上的原应墨绿的天空已经破了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的.“外公,伞歪了.”外公抬头望了望,笑眯眯地说：“没歪呀.”我困惑极了：“怎么搞的嘛,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语.待回到家,才发现外公的一边肩膀都湿透了,“外公,我说伞歪了嘛,你看,你的肩膀都被淋湿了.”“你有没有被淋到呀?”外公问.“没有啊,那把大伞把我整个都包住了.”外公便开心地笑了起来……就这样,每次我们雨中散步回来,外公的身子总是一半是干的,一半是湿的.于是,我就在这把倾斜着的大伞下,在外公那无微不至的庇护下,在无数次风风雨雨中成长起来…… 不知何时起,撑伞的人已不是外公,而是我,是我为外公撑伞.仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞.“丹丹,伞歪了.”传来外公微颤的声音.我抬起头,这才发现我头顶上的天空一半是墨绿,一半却是灰蒙蒙的.我的心突然热了起来：不知不觉中,我正做着与外公所做的相同的事,这仍然是把倾斜着的伞.回到家中,接过外公递来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开始浑浊的双眼内,泪光点点…… 那是把倾斜着的伞,是把充满了温情的伞.我会永远珍惜它,爱护它.//从此,我总盼着下雨.1.用横线画出最能体现祖孙深情的一句话.2”从此,我总盼着下雨.“请你写出对这句话的理解
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1.是,我就在这把倾斜着的大伞下,在外公那无微不至的庇护下,在无数次风风雨雨中成长起来…… 2.因为以前外公关心自己,现在我想关心外公了
?????????????????
当然我们老师讲过的
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The requested URL /view//id_XMjEwMjI4.html was not found on this server.& “九公你要是到村子里去打听九公，无论大人小...”习题详情
136位同学学习过此题，做题成功率81.6%
九公你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。九公是全村年龄最长、辈分最高的老人，是远近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡须，多地数也数不清。九公九岁的时候，被送去读私塾。九公对那些摇头晃脑的“子乎者也”十分反感。先生也不喜欢这个调皮的学生，时不时出一些难题难为他。一天在讲曹植七岁成诗时，九公却和周公秘密会谈去了。先生十分生气，就让九公当场作诗一首，不然就挨板子。九公望着窗外的瓢泼大雨，歪着头，略作思索，遂以《雨》成诗。盆泼也瓢倒也一滴雨一个大豆也全班同学笑成一团，先生气得差点背过气去。九公的学业也就到此结束了。“扫盲”的那几年，九公也和大伙一起去村小学学习。那节语文课，老师教学“人”字，九公再次拜会周公，呼呼大睡。老师辈分低，既要严肃课堂纪律，又要给爷爷辈的九公脸面，便耐心地开导他。“其实汉字很容易学，一人为‘人’，二人为‘从’，是说两人在一起，三人为‘众’，是说很多人的意思——多形象！多生动！”九公走上讲台，边说边在黑板上写。“如果人上边有人，人下边也有人，人左边也有人，人右边也有人，人加人，人叠人，人连人，念什么字？”九公在黑板上写了密密麻麻、歪歪扭扭七八个“人”字。老师有点生气。“这不是字！”“不是字？”九公面向大伙，手一挥，如同一位镇定自若的将军。“这个字念—一堆人！”从去年入冬以来，天气持续干旱，许多地方遭遇五十年一遇的干旱袭击，大片大片的庄稼开始枯黄。我们这里也不例外，大伙开始忙着抗旱保收。但是由于基础设施匮乏，加之抗旱又是个费时费力的活儿，所以效果不明显。人人都是看在眼里，急在心里。这时，九公做了一件惊天动地的大事。那天，九公带领四个六七十岁的老伙计来到河边求雨。九公说，河中心有个千年鳖精，呼风唤雨，无所不能。他年轻时曾见过有人在这里求雨，当天就电闪雷鸣，大雨倾盆。方圆几里、四面八方的人都赶来看热闹。九公在河边支起一个供案，上面摆着供品，然后点燃三柱香，双手捧着擎过头顶，对着上天三叩九拜，口中还念念有词，不知说些什么。之后，真正的求雨过程开始了。九公身背一个簸箕——此时他就是是千年鳖精的化身。四个帮手分列东南西北，围成一个圈，每人手中还提着一壶水。九公就在中间爬来爬去。爬到东面，就抬头问：“东海龙王下不下雨？”帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上浇一阵。爬到西面，九公又问：“西海龙王下不雨？”西面的帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上又浇了一阵子。“南海龙王”“北海龙王”也都声称：有雨！九公就这样爬来爬去，衣服渐渐湿透了。说来也怪，天真是渐渐地阴沉下来，起风了。甚至还滴下几滴雨来。轰隆隆，轰隆隆！一阵响过一阵，一阵急过一阵的巨响在天空回荡。“打雷了！要下雨了！老天爷显灵啦！”九公激动地老泪纵横。“都别傻站了，快跪下来求老天爷吧！”九公向周围的人群喊去。有两个老太太当即就跪下了。就在众人不知所措的时候，村支书刘义气喘吁吁地跑过来。“别瞎闹啦！部队趁着今天的有利天气正在人工降雨呢。炮弹已经打过了，马上就要下雨。谁要是不想饿肚子，就赶快去地里挖沟引水，我只通知这一次啊！”刘义说完又转头跑掉了。人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！别走！哎！”九公的四个帮手最后也随着人流不见了。九公一下子瘫坐地上。雨足足下了一天一夜。雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹。从此，九公就常常坐在村头的那棵大柳树下，对着那些背着书包上学的小学生，不厌其烦地说：“娃呀，好好读书。将来有知识才能长本事！”【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是&&&&（5分）A．九公不识字，从小对“之乎者也”之类的私塾教育就非常反感，这说明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。B．参加扫盲学习时，九公不但再次拜会“周公”，而且还倚杖辈分当堂捣乱，这样描写既照应了上文，也突出了九公不尊重知识的思想根深蒂固。C．这篇小说主要是通过语育描写和动作描写来刻画人物形象，语言生动诙谐，洋溢着浓郁的生活气息。D．九公求雨之后，天色的确变得阴沉，继而雷声轰隆，说明九公求雨还是有一定效果的，但最后一天一夜的透雨靠的还是部队利用天气条件进行的人工降雨技术。E．接到村支书通知后，人们一哄而散纷纷回地里挖沟引水，连九公的四个帮手也随着人流不见了，小说这样描写隐含着对人们势利自私的委婉批评。【小题2】小说中的九公是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）【小题3】小说详细描写了九公“求雨”的过程，请分析其作用。（6分）【小题4】有人认为这篇小说的最后一段画蛇添足，有人却认为此结尾画龙点睛，你怎么看呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）B& C&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-内蒙古巴市中学高二12月月考语文试题
分析与解答
习题“九公你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。九公是全村年龄最长、辈分最高的老人，是远近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡须，多地数也数不清。九公九岁的时候，被送去读私塾。九公对那些摇头晃脑的“子...”的分析与解答如下所示：
A项说九公的性格具有“反封建性”拔得过高；D项“说明九公求雨还是有一定效果”错；E项对小说这样描写的意图理解错误
对人物形象的分析要在理解主题的基础上，进行合理的分析，本题中的A选项就是脱离主题分析，所以犯了拔高的毛病。D项、E项的分析都是和主题相悖的分析，错误比较明显。【小题2】试题分析：分析人物的形象要抓住人物的言行来做具体分析。小说写了九公的四件事：读书睡觉、扫盲取闹、祭天求雨、教育后辈。这些内容是分析这一人物的具体材料。读书睡觉、扫盲取闹：不爱读书，不重视知识；祭天求雨：迷信顽固、关心公众利益；教育后辈：知错能改、天真率直。考点：本题考查学生分析人物性格的能力点评：本题难度较大，主要是祭天求雨所反映出的人物身上的“关心公益”的特点，不易分析出来。【小题3】试题分析：九公求雨的过程之所以如此详细的描写，显然作者在小说中要制造一个高潮，这样就可以丰满人物的形象，也可以试接下来的情节发展更加合理，更使得这篇小说的主题得以凸显。考点：本题考查学生分析小说故事情节作用的能力点评：小说中某个特定情节的作用一般从人物形象、主题表现、情节发展、手法使用、结构作用等几个方面考虑【小题4】试题分析：最后结尾的有无，不管是赞成还是反对，都应该从主题的表现，结构的完整，人物的丰满等几个方面去考量。一般的，赞成结尾保留的，都要总结结尾的作用，如画龙点睛，卒章显志，结构浑成等等。不赞成的主要就破坏含蓄，画蛇添足，高潮处戛然而止，余味无穷等等方面去分析去掉的好处。考点：本题考查学生探究小说艺术处理方面的能力点评：难度较大，学生要根据文本的内容和文本的主题表达，分析材料，支撑自己的观点，大部分学生会泛泛而谈，不得要领。
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九公你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。九公是全村年龄最长、辈分最高的老人，是远近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡须，多地数也数不清。九公九岁的时候，被送去读私塾。九公对那些摇头...
错误类型：
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“九公你要是到村子里去打听九公，无论大人小...”的最新评论
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放松心情，做点别的分散自己的注意力
宝妈别胡思乱想的，要对自己有信心对老公有信心才行！夫妻之间最怕的就是猜忌！有宝宝了更应该放松心情不要给自己压力！对自己和孩子都不好
不要有压力。等宝宝出生他就用心了，不要怀疑老公！
问题没解决?
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