我想和他有一个简单又只想做个平凡的女生家,他会因为负担而觉得…

答案:略解析:
(1)引出歌颂的对象。(2)因为他“立了无数功勋”,“写下了不朽诗文”,“像一滴小小春雨”,“渗透亿万人的心”;对比。(3)排比,如第③节、第④节、第⑤节诗,及第⑥节诗前三句。排比的作用:充分的反复抒情,造成语言气势,加强节奏感。比喻,如第③节诗,其作用是化抽象道理为具体形象。反复,如第②节中的“他不是”、第③节诗中的“他啊”、第④节诗中的“你不为……”作用是:使感情绵密、曲折;强化节奏;结构连续。(4)总括歌颂的内容,即雷锋是青春、永生、壮丽的楷模。(5)人活着要活得有价值。
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科目:初中语文
阅读下面诗文,回答问题。
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
(1)诗中“草木深”表面上写的是______,实际上是写______。
(2)本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗,谈谈这首诗抒发了诗人怎样的感情?
科目:初中语文
阅读下面诗文,回答问题。
    一个深夜的记忆
  月光流进门槛
  我以为是阳光
  开门,还是深夜
  不久,有风从北边来
  仿佛吹动了月亮的弓弦
  于是我听见了黎明的音响
  河岸被山影压着
  有星流过旷野去
  我感觉到,万物还在沉睡
  只有我是最初醒来的人
(1)怎样理解“月光流进门槛”的“流”?
(2)诗人在这一段中写了夜景中的那些景物?思考选取这些景物的用意。
(3)“开门,还是深夜/不久,有风从北边来”这两句话交代了什么?
(4)“仿佛吹动了月亮的弓弦/于是我听见了黎明的音响”诗人把月亮比做什么?
(5)诗中诗人写“河岸被山影压着”,在诗评中,作者却说“起伏的山峦,河岸边的山峦的巨大的暗影”,这样的解释准确吗?为什么?
科目:初中语文
来源:语文教研室
阅读下面诗文,回答问题。
仅仅是一个平面
却又深不可测
它最爱真实
决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的人
谁都从它发现自己
或是醉后酡颜
或是鬓如霜雪
有人喜欢它
因为自己美
有人躲避它
因为它直率
甚至会有人
恨不得把它打碎
(1)镜子的基本特征是________
(2)为什么镜子“仅仅是一个平面,却又深不可测”?
(3)诗中的“镜子”象征着什么?你喜欢它吗?为什么?
(4)生活中你一定有许多感想,试以“生活像……”的句式,写几句富有哲理的话:
①生活像______________________________________________。
②生活像______________________________________________。
③生活像______________________________________________。
④生活像______________________________________________。
科目:初中语文
阅读下面诗文,回答问题。
仅仅是一个平面
却又深不可测
它最爱真实
决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的人
谁都从它发现自己
或是醉后酡颜
或是鬓如霜雪
有人喜欢它
因为自己美
有人躲避它
因为它直率
甚至会有人
恨不得把它打碎
(1)镜子的基本特征是________
(2)为什么镜子“仅仅是一个平面,却又深不可测”?
(3)诗中的“镜子”象征着什么?你喜欢它吗?为什么?
(4)生活中你一定有许多感想,试以“生活像……”的句式,写几句富有哲理的话:
①生活像______________________________________________。
②生活像______________________________________________。
③生活像______________________________________________。
④生活像______________________________________________。
科目:初中语文
题型:阅读理解
阅读下面诗文.回答问题
塞上听吹曲
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼问。
借问梅花何处落,风吹一夜满关山。
1.“雪”、“胡天”、“月明”、“羌笛”,“戍楼”勾勒出一幅&&&&&&&&&&&& 图景。
2.守关的军士在没有刀光剑影的成楼问,吹奏着《梅花》乐曲,乐音如同真的梅花一样.借风飞遍关山,这种意境表达了诗人&&&&&&&&&&&&& 愿望。新人注册得
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我只是想有一个简单而又平凡的家而已,怎么就那么难了,跟他结婚快两年了,我们有个可爱的宝宝,可是我们过得并不快乐,我一心一意对他好,可人家看不上我,我又能怎么办,如果不是因为宝宝,也许我们当初也不会走到这一步,我很爱他,明知道跟他在一起压力很大,可是我还是这么错下去了我不知道当初他为何会选择我,但是我知道肯定不是因为爱我,因为我没有漂亮的脸蛋,迷人的身材,我什么都那么平凡,跟他结婚什么都没有,就一张纸,连婚纱照都没拍过的我,梦想着可以和心爱的他拍一张属于我们的幸福回忆,但都是一个遥远的梦,爱着不该爱的人,自己痛苦,他也不快乐,我想放他走,可是,又舍不得,不想让宝宝没有爸爸,可自己做不到那么大度,容忍他跟外面的女人,我发誓有一天我会变成你喜欢的样子,可是那一天也许就是我们分开的那天,我不要凑合的婚姻,没有你我跟宝宝一样会快乐的生活下去,我会给他全部的爱,连同你那份
宝宝很可爱,女人要自立有自己的生活,为自己为宝宝好好生活,加油
你会更好的,努力变美,打败小三
唉,丑的大有人在,我也是其中一个
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题库>&初中语文>&试题阅读下面文段,完成小题。(14分)夜的尽头是家的灯光⑴父亲在河南开封长大。父亲一直在奋斗,考上了武汉,留武汉工作,结婚,生了我。他的奋斗,换来了理想的大学合适的职业和幸福的家庭。这也许就是别人眼中我平凡的父亲——离家游子。他的心也许一半是黄河,一半是长江。⑵我仍记得,父亲接我放学后带我直奔前往开封的列车,夜色如墨,列车摇晃着我疲倦的神经,懵懂的我从未读懂过父亲那晚的表情,他一直看着窗外,眼里似乎闪烁着什么,但不是眼泪,是一种难于言说的情感……火车哀鸣着停止了摇晃,我从父亲的怀里惺忪醒来,又是一段颠簸的汽车行程后,父亲拽着我,高一脚、低一脚地赶往乡村,黄河的风凉湿了父亲的手心。⑶沉沉夜色,静默村庄,木门一开,黑漆漆的夜色瞬间被老屋里的灯光穿透,我有些晕眩,模糊的视线里烟雾缭绕,纸钱的火苗摇摆在黑红的棺材前,父亲嚎啕着,跪地不起…… ⑷那时的我的确太小,奶奶去世,我竟没有一滴眼泪。长大了一点儿,我才明白,和自己深爱的人离别,心有多么痛。对于父亲也是,造就自己、牵着自己长大的人走了,并且是永远地走了…… ⑸我一直单纯地认为这就是父亲全部的痛苦。 ⑹现在我知道,其中还夹杂着一丝恐慌:他也许在奶奶身上已经看到了自己的影子。 ⑺奶奶是中秋节去世的。几年之后的一个中秋节,刚搬进新房不久,父亲在奶奶的照片前点了一炷香,慢慢的鞠了个躬,缓缓坐下,然后静静地注视着照片。良久,父亲看着我,轻轻地说:“今后别再让你妈生气了。” ⑻也许他在遗憾自己小的时候没有好好报答自己的母亲,现在没机会了。不知道天下有没有人不想出去闯一番事业然后衣锦还乡的?不知道最后的回家在终日等待面前是否显得渺小?不知道天下有多少父母再也等不到儿女回家的那一天? ⑼可是,谁又能改变这一切?也许最深的母子之情只能属于童年,因为那时,孩子一无所有。到现在,我也不知道我们这一代独生子女离家后,天下将会有多少老无所依的父母。⑽父亲那眼神中,也许还有责任。父亲的母亲已经将全部交给父亲,我懂得有一天,父亲也会将全部交给我,虽然我极不愿那一天的到来。但我知道,这个轮回终会由我接下去! ⑾那晚,窗外的夜色似乎被满月稀释过一般,我和父亲静静地坐在一起,我能感受到,他害怕失去的,不只是他的母亲,还有他的孩子。他知道,有一天他的孩子也会离家的。⑿父亲一直在弥补,他总是一有时间就带我和母亲回开封看看,摇晃的火车不再让我疲倦,如墨的夜色早已被家的灯光照耀的温暖、明媚!父亲总是把手搭在我的肩膀上,我总是握着母亲还未衰老的手,渐渐意识到:该轮到我了!(作者:马家越选自《读者》2012第11期)【小题1】通读全文,你认为文中“我”所领悟到的父亲表情和眼神中的“难于言说”的情感包括哪些?(3分)【小题2】写出第11段“窗外的夜色似乎被满月稀释过一般”这个句子划线词的词性并解释它在句中的含义。(2分)【小题3】第7段划线句子运用何种人物描写方法?有什么表达效果?(3分)【小题4】请品析第8段划线的句子(3分)【小题5】春晚一曲《常回家看看》温暖了万千家庭;也有人说,父母、子女之间,身体与身体的距离不等于心灵与心灵的距离。读完上文,请结合你和父母的关系,谈谈你的看法。(3分)阅读下面文段,完成小题。(14分)夜的尽头是家的灯光⑴父亲在河南开封长大。父亲一直在奋斗,考上了武汉,留武汉工作,结婚,生了我。他的奋斗,换来了理想的大学合适的职业和幸福的家庭。这也许就是别人眼中我平凡的父亲——离家游子。他的心也许一半是黄河,一半是长江。⑵我仍记得,父亲接我放学后带我直奔前往开封的列车,夜色如墨,列车摇晃着我疲倦的神经,懵懂的我从未读懂过父亲那晚的表情,他一直看着窗外,眼里似乎闪烁着什么,但不是眼泪,是一种难于言说的情感……火车哀鸣着停止了摇晃,我从父亲的怀里惺忪醒来,又是一段颠簸的汽车行程后,父亲拽着我,高一脚、低一脚地赶往乡村,黄河的风凉湿了父亲的手心。⑶沉沉夜色,静默村庄,木门一开,黑漆漆的夜色瞬间被老屋里的灯光穿透,我有些晕眩,模糊的视线里烟雾缭绕,纸钱的火苗摇摆在黑红的棺材前,父亲嚎啕着,跪地不起…… ⑷那时的我的确太小,奶奶去世,我竟没有一滴眼泪。长大了一点儿,我才明白,和自己深爱的人离别,心有多么痛。对于父亲也是,造就自己、牵着自己长大的人走了,并且是永远地走了…… ⑸我一直单纯地认为这就是父亲全部的痛苦。 ⑹现在我知道,其中还夹杂着一丝恐慌:他也许在奶奶身上已经看到了自己的影子。 ⑺奶奶是中秋节去世的。几年之后的一个中秋节,刚搬进新房不久,父亲在奶奶的照片前点了一炷香,慢慢的鞠了个躬,缓缓坐下,然后静静地注视着照片。良久,父亲看着我,轻轻地说:“今后别再让你妈生气了。” ⑻也许他在遗憾自己小的时候没有好好报答自己的母亲,现在没机会了。不知道天下有没有人不想出去闯一番事业然后衣锦还乡的?不知道最后的回家在终日等待面前是否显得渺小?不知道天下有多少父母再也等不到儿女回家的那一天? ⑼可是,谁又能改变这一切?也许最深的母子之情只能属于童年,因为那时,孩子一无所有。到现在,我也不知道我们这一代独生子女离家后,天下将会有多少老无所依的父母。⑽父亲那眼神中,也许还有责任。父亲的母亲已经将全部交给父亲,我懂得有一天,父亲也会将全部交给我,虽然我极不愿那一天的到来。但我知道,这个轮回终会由我接下去! ⑾那晚,窗外的夜色似乎被满月稀释过一般,我和父亲静静地坐在一起,我能感受到,他害怕失去的,不只是他的母亲,还有他的孩子。他知道,有一天他的孩子也会离家的。⑿父亲一直在弥补,他总是一有时间就带我和母亲回开封看看,摇晃的火车不再让我疲倦,如墨的夜色早已被家的灯光照耀的温暖、明媚!父亲总是把手搭在我的肩膀上,我总是握着母亲还未衰老的手,渐渐意识到:该轮到我了!&&&(作者:马家越&&选自《读者》2012第11期)【小题1】通读全文,你认为文中“我”所领悟到的父亲表情和眼神中的“难于言说”的情感包括哪些?(3分)【小题2】写出第11段“窗外的夜色似乎被满月稀释过一般”这个句子划线词的词性并解释它在句中的含义。(2分)【小题3】第7段划线句子运用何种人物描写方法?有什么表达效果?(3分)【小题4】请品析第8段划线的句子(3分)【小题5】春晚一曲《常回家看看》温暖了万千家庭;也有人说,父母、子女之间,身体与身体的距离不等于心灵与心灵的距离。读完上文,请结合你和父母的关系,谈谈你的看法。(3分)科目: 初中语文难易度: 最佳答案【小题1】⑴造就自己、牵着自己长大的母亲永远的走了,父亲深深为深爱的母亲离别而心痛。⑵意识到有一天自己也像母亲一样,没有儿子在身边。⑶遗憾自己没来得及报答母亲。⑷意识到承当起母亲留下来的责任。【小题2】动词,这里是“冲淡”的意思,夜色因为有了满满的圆月亮照射,而不再黢黑,有了薄薄的光亮。【小题3】动作描写,心理描写。表达了父亲对奶奶深深的思念、没有好好报答甚至曾经让奶奶生气的愧疚。【小题4】这一组句子,使用了反复的修辞,疑问的句式,议论抒情的表达方式,层层深入对父亲没机会报答奶奶这类现象进行了评价思考。表达了这样深刻的思想:人们都追求的出外闯荡干出大事业再衣锦还乡,但这样的抱负比起父母亲守侯盼望游子的亲情,简直微不足道;而且让人悲哀的是,很多父母是看不到孩子成功的那一天就离开了人间的。作者对我们在成功与亲情之间的选择进行了反思,表达了无奈的质疑。【小题5】儿行千里母担忧,古人云父母在不远游。父母子女之间虽然身体与身体的距离,不等于心灵的距离,甚至空间距离越发增加了心灵的贴近。但是,远离毕竟违背了父母希望儿女绕膝的亲情需要,毕竟牺牲了父母对天伦之乐的享受,毕竟造成了父母对远方游子的牵挂担忧。再说,做儿女的如果心灵没有距离,哪里会舍得让自己的父母思念儿女呢?如果能够身体无距离的生活在一起却拒绝了,那么这是心灵没有距离吗?解析【小题1】试题分析:观察情节,理解相应情感,“母亲离世”父亲心痛;“儿子不在父亲身边” 父亲失落;“没来得及报答母亲”父亲的遗憾;“意识到承当起母亲留下来的责任”父亲担当。考点:这里体会文章中人物思想情感的变化。点评:学生整体感知文本内容,了解散文的组材线索,根据故事情节的变化来感知文本内容,理解人物的情感变化过程,能做到故事情节和人物的情感变化相一致,学生表述合理即可。【小题2】试题分析:“稀释”本意是出自化学术语。是指在溶液里面添加溶剂,将溶液浓度变低的意思。结合语言环境,这里是夜色因为有了满满的圆月亮照射,而不再黢黑,有了薄薄的光亮。所以是“冲淡”的意思。考点:这是对文本语句含义的理解点评:这类试题,往往不是要浮于语句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差,一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题,作答时,一般能表述正确的含义即可得分。【小题3】试题分析:“父亲在奶奶的照片前点了一炷香,慢慢的鞠了个躬,缓缓坐下,然后静静地注视着照片。良久,父亲看着我,轻轻地说:“今后别再让你妈生气了。””这里写出了父亲对奶奶深深的思念、没有好好报答甚至曾经让奶奶生气的愧疚从描写人物的手法来看,属于动作和语言描写,突出一个人物的内心情感。考点:这是关于人物描写方法与作用的考查。点评:人物描写及作用作答方法:学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。【小题4】试题分析:“不知道天下有没有人不想出去闯一番事业然后衣锦还乡的?不知道最后的回家在终日等待面前是否显得渺小?不知道天下有多少父母再也等不到儿女回家的那一天?”这里运用了反复的修辞,疑问的句式,议论抒情的表达方式,层层深入对父亲没机会报答奶奶这类现象进行了评价思考。表达了这样深刻的思想:人们都追求的出外闯荡干出大事业再衣锦还乡,但这样的抱负比起父母亲守侯盼望游子的亲情,简直微不足道;而且让人悲哀的是,很多父母是看不到孩子成功的那一天就离开了人间的。作者对我们在成功与亲情之间的选择进行了反思,表达了无奈的质疑。学生从其中一个角度作答即可。考点:这是对修辞作用与效果的考查点评:这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。排比:增强文章气势,增加感染力、说服力;对比:突出描写对象的某种特点;反复:有强调语气,强化内容的作用;夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象;对偶:语句整齐、意韵铿锵;反问:增强语气,强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。【小题5】试题分析:能结合文章内容,联系生活实际,看法合理,表述流畅。如:儿行千里母担忧,父母子女之间虽然身体与身体的距离,不等于心灵的距离,甚至空间距离越发增加了心灵的贴近。但是,远离毕竟违背了父母希望儿女绕膝的亲情需要,毕竟牺牲了父母对天伦之乐的享受,毕竟造成了父母对远方游子的牵挂担忧。考点:这是对文本内容理解和语言运用的开放性考查。点评:这是一道开放性试题,只要内容设计合理,联系文中观点且表述正确,通顺即可。知识点: 初中语文综合库,现代文阅读,记叙类文本阅读相关试题大家都在看
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有种人生活在非常富有的家庭,但即使这样他也没有想做什么事,只想和普通百姓一样生活很平凡,只想一生平
种人生活在非常富有的家庭,只想一生平凡,只想和普通百姓一样生活很平凡,大家觉得这样的男生是什么样的人?,但即使这样他也没有想做什么事
你就要问问他,老人晚年操心的,不是靠父母的钱过安逸生活的叫普通人生活,他想的普通人生活是什么样的生活。真正的普通人生活是要靠劳动来养活一大家子人的,要看上司脸色,要为儿女上学,要看顾客脸色
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该是看投了很多,要这要那的。这人生本来就没什么,是你们女人,在我眼中我是比较欣赏的,这种人,所以很多男人才那么玩命的去挣钱
饱汉不知饿汉饥,活在幻想中,没他爸妈养着,他能干什么
没上进心,消极生活,靠不住~
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