小学三年级的男孩为什么不愿意写作业呢？_百度知道
小学三年级的男孩为什么不愿意写作业呢？
提问者采纳
小孩子贪玩很正常啊，没几个人是天生喜欢做作业的，而且贪玩的孩子很多都是很聪明的，男孩子到了一定年龄成绩就会很好
当然啊，这样的年龄如果只会读书的，很多反而后来成绩还不好，男孩子贪玩点很正常，不要把他当成人看待，现在没有努力学习的意识很正常的
嗯，不管他的成绩好与差！只要他不学坏！就放心了
对呀，给他一个美好的童年吧
嗯！希望他上了四年级别这么懒就好了
慢慢来，有个过程，不要着急，硬逼着反而适得其反，到了那个阶段你不说他自己都会有意识学习
没事，不用谢
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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个孩子都会有这样一个时期，就差不多了，有一段时间就是不写作业，哪怕第二天补也不写，告诉他危害性与写作业的目的所在。所以你多劝劝，我小时候就是
他听就好了！但没用呢！他说我们烦！什么都管着他
如果是这样的话，那有可能是您平时宠着他了，所以才会不听话，没事的，只要心平气和的好好说，我相信孩子自己会领悟的，毕竟每个孩子都不是一出生就是神，他们也需要有人来引导，我相信，只要方法对，孩子是会改正的。还有，孩子不写作业，很大的原因是想去玩电脑，看电视。在这方面，我想您可以和孩子商量一下，每天根据作业的量和完成的程度来规定玩电脑和看电视的时间，希望您可以成功
我不宠他的！小时候都是父母宠他
我现在打他，打完他我妈都会呵护他！到他不哭了就会和我们吵架了
？请问您是他的
是他最亲的人
哦哦，那您可以和他父母沟通一下，来商量不要对孩子过于溺爱，说明一下对孩子过于溺爱的危害，我相信他父母会知道怎样对孩子才是真正孩子好
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其他11条回答
三年级一定要看好他，要让他养成一个好习惯。否则的话有可能影响他一生的。
唉！都不知道怎样说他！叫他做作业他就说我们烦！还和我们吵架
现在管严点以后他会感激你的
没有培养他对作业的兴趣，或缺少奖励
奖励是有的！但他现在连一个字都不写！有他办法吗？
跟他一起去见老师，学生最爱面子了，包括小孩子，都希望在老师的心里表现好。而且还可以让老师更加关注你家孩子
赶紧让他写，别养成坏毛病，我儿子一直都是
怎样劝都没用，他只回答你知道了！但他还是不写作业！他还说我们烦！
毛病很难改呀，想想对侧吧
以前他就比较听话的！但升上三年级作业越来越多！他就不写作业也不听我们的话了
以前他就比较听话的！但升上三年级作业越来越多！他就不写作业也不听我们的话了
问问老师配合下看看
老师还是一句！说他懒！
看你家长怎么办，找一下解决办法，我没办法啦
作业太多了！手机好玩！放假了！
一定要让他写完了
爱写作业的孩子真不多啊
天下哪有爱写作业的学生
动画片看多 现在小孩很多都是这问题
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出门在外也不愁答案：解析：
（1）分散　讨厌（2）李大钊小时候写作业思想非常集中。（3）略（4）专心致志的李大钊（5）略
阅读理解列表
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读. 唐朝有个诗人叫贾岛.早年因家境贫寒.出家当了和尚. 一天.贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友.他沿着山路找了好久.才摸到李凝的家.这时.夜深人静.月光皎洁.他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟.不巧.这天李凝不在家.贾岛就把一首的诗留了下来. 第二天.贾岛独自骑着毛驴返回长安.半路上.他想起昨夜即兴写成的那首小诗.觉得“鸟宿池边树.僧推月下门 中的“推 字用得不够妥帖.或许改用“敲 字更恰当些.贾岛骑着毛驴.一边吟哦.一边做着敲门.推门的动作.不知不觉进了长安城.大街上的人看到他这个样子.都感到十分好笑. 这时.正在京城做官的韩愈.在仪仗队的簇拥下迎面而来.行人.车辆都纷纷避让.贾岛骑在毛驴上比比画画.竟然闯进了仪仗队中. 两个差人将贾岛带到韩愈面前.韩愈问:“你为何冲撞我的仪仗队?
贾岛回答道:“我正在斟酌诗里的一个字眼儿.无意间冲撞了大驾.求您宽恕.
接着.贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈.并说自己正犹豫不决.不知道是用“推 好.还是用“敲 好.韩愈也是一位著名的诗人.便很有兴致地思索起来.过了一会儿.他对贾岛说:“还是用`敲’字更好些.月夜访友.即使友人家门没有闩.也不能莽撞推门.敲门表明你是一个懂礼貌的人.再说.用`敲’字更能衬托出月夜的宁静.读起来也响亮些. 贾岛听了.连连点头. 后来.人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲 .1．贾岛是( )代的诗人.他在长安城外拜访( ).2．联系上下文理解“莽撞 一词的意思.
3．你能把这首诗写在下面吗?
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
“推敲 的故事 唐代诗人贾岛.其成就虽不能和李白.杜甫相比.但仍占有重要地位.“秋风生渭水.落叶满长安. 这雄浑壮阔的诗句.凡读过唐诗的人.或许都不会忘记.尤其是“推敲 的故事更是文学史上的一段佳话. 据说.贾岛初到京师时.骑着一头驴走在大街上.一会做着“推 的手势.一会又做着“敲 的手势.这时.一支巡查的队伍来了.贾岛因为神情入迷.根本就没有意识到.就这样.小毛驴迎面冲到了队伍的前面.贾岛被差人押到官轿面前. 这天正好是韩愈带队巡查.韩愈见贾岛一副瘦弱斯文的样子.便问他是怎么回事.贾岛说.他正在吟自己的一首诗.其中有“僧敲月下门 一句.其中的“敲 .他又想改成“推 .但是没有拿定主意.因此比比划划.没注意巡查大人的到来.韩愈也不计较贾岛的唐突.倒认真思考起来.最后对贾岛说:“还是用`敲’字好.
贾岛的这首诗就是.全诗是“闲居少邻并.草径入荒园.鸟宿池边树.僧敲月下门.过桥分野色.移石动云根.暂去还来此.幽期不负言. 从诗句中可以知道诗人是在夜间造访.用“推 字显得诗人不太礼貌.再说是夜间.用“敲 字有以动衬静的效果.所以还是用“敲 字好. 韩愈把贾岛带回家.和他一起探讨诗歌.他们就成了好朋友.这段故事传开了.“推敲 也成为“在文字上用心雕琢 的代名词而流传下来.1．细读文章.判断下列说法的对错.错的打“× .对的打“√ .(1)这则故事主要是写贾岛.李白.杜甫三位诗人之间发生的事情.( )(2)“秋风生渭水.落叶满长安 这句诗的特点是委婉华丽.( )(3)贾岛冲撞了韩愈的官轿的原因是违反了交通规则.缺少安全意识.( )(4)对“推 和“敲 这两个字的选用.贾岛认为“推 字好.而韩愈认为“敲 字好.( )(5)“韩愈也不计较贾岛的唐突 .“唐突 一词在文中的意思是“冒犯 .( )(6)“鸟宿池边树.僧敲月下门 是工整的对仗句.( )2．解释“推敲 的含义.并用“推敲 造句.
3．从文中来看.韩愈为什么认为“敲 字比“推 字好?
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
王涛家住在一个小区里.
这天.王涛上学经过小区管理员值班室的时候.跟管理员李大爷打招呼.但李大爷头也不抬一下.一声都不哼.王涛闷闷不乐地走开了.
下午放学回家.经过值班室时.王涛瞟了一眼里面.只见李大爷正翘着两条腿.背靠着椅背.耷拉着脑袋.呼噜呼噜地睡大觉.王涛心想:
回到家.王涛马上拿出信纸.写起来:“小区业主委员会-- 这时.妈妈走过来问问:“涛涛.你写什么? 王涛说:“我写信给业主委员会.要求辞退李大爷. 妈妈问 为什么 因为他擅离职守 我经常见他不是睡觉 就是偷偷地去买菜 王涛气呼呼地说“不行.千万别这样做.你知道吗.李大爷原来是个环卫工人.在一次工作中不幸受伤了.现在已经六十多岁.没儿没女.前年老伴患食道癌去世了.他身体也不好.走路一瘸一拐的.小区之所以聘( pìn pìng)用他.就是考虑到他没有其他的经济来源.他年轻时是一个工作负责.乐于助人的人.如果被辞退了.他一个孤苦伶仃的.以后怎样过呢?
听着听着.王涛的眼前出一幕幕情景:李大爷拖着残疾酌腿跑过去扶起一个小姑娘.李大爷帮住户抬煤气瓶.李大爷冒雨通下水道--
王涛很久没有吭声.他低着头.脸上带着.他对妈妈说:“妈妈.我错了.我怎么能再写这封信呢? 说完.把信纸撕碎.
妈妈说:“是啊.你要记住宽容体谅别人是一种美德!
王涛静静地沉思着妈妈的话--
1．请你在第四自然没加标点的地方加上标点符号.2．请用“√ 在括号里选择正确的答案.3．联系上下文理解下词语.
擅离职守--
孤苦伶仃--
4．照样子写词语.闷闷不乐(
)5．请你联系上下文.在第三自然段的横线部分补充内容.6．请用“
画出一个反问句.并把它改成陈述句.写在横线上.7．根据短文内容填空:王涛看见李大爷
后.决定写信给小区业主委员会.8．请为这篇文章加上合适的题目.写在短文前面的横线上.9．请举例说说你对“是啊.你要记住宽容体谅别人是一种美德! 的理解.
来源：小学生同步轻松练习　四年级语文·第七册
课外阅读园地.
随着年龄的增长.我发现自己与别人的模样不一样.生来就是一张豁嘴.心里十分痛苦.到了六岁开始上学读书.和同学坐在一起时.我便感到自己是一个长得很难看的女孩.嘴唇畸形.鼻子歪扭.牙齿倾斜.说起话来口齿不清.词语走样.
每当小伙伴问起:“你的嘴唇怎么了? 我总是告诉他们.是小时候不小心摔了一跤.嘴落在一块锋利的玻璃上给割破了.不管怎样.说受伤致残要比天生如此更容易被人所接受.多得到一些理解和同情.我想.这个世界上除了家人以外.再也没有谁会爱我这个“丑八怪 了.
后来.我升上了二年级.在利纳德夫人所在的班级读书.她身材丰满.长得很好看.棕色的头发闪闪发亮.全身散发出阵阵清香.我们很愿意和她接近.喜欢和她说说心里的秘密.利纳德夫人黑色的大眼睛给人以微笑和温暖.用温柔和和蔼赢得了全班同学的尊敬和崇拜.
可是在全班同学中间.没有一个能比得上我对她爱得那么深.
学校一年一度的听力检查开始了.我有一只耳朵几乎什么也听不到.但不愿在大庭广众之中暴露出来.使自己有别于其他同学.于是在测试时做了“假 .这种听力检查采取“耳语测试 的方法进行.要求被测试者站在教室门口.用一根手指捂着一只耳朵.老师坐在讲台那儿.低声说话.然后被测试的同学重复一遍.接着.再换另一只耳朵.由于没有人来检查耳朵是否捂紧了.因此只要假装捂就行.
像往常一样.我是最后一个.在等候的期间.心里一直忐忑不安.不知道利纳德夫人可能说些什么.
在去年的测试里.老师所讲的都是关于“天空是蓝色的 和“你穿了一双新鞋子吗 一类的话.
轮到我了.像是从远方传来了上帝的声音.一句由九个字组成的话语如春雷回响在耳畔.利纳德夫人慈祥亲切地说:“你是我的女儿就好了!
1．根据意思.从文中找到合适的词填在( )里.
(1)尊敬钦佩.( )(2)人很多的公开场合.( )(3)心神不定.( )
2．“我 因为
.在听力测试时做了“假 .“我 听到利纳德夫人对“我 说的话是“
3．把这篇文章中你最喜欢的语句认真地摘抄下来.
4．请你设想一下.“我 听到利纳德夫人亲切和蔼地说出“你是我的女儿就好了! 这句话后.会怎样呢?请把你想到的写下来.
来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练·六年级语文（上）新课标版（北师大） 北师大版
课外阅读显身手.
生命的最后时刻
1975年年初的天.
在肃静的手术室里.医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症切除手术.手术已完.正忙着包扎伤口.身体虚弱的总理.在手术床上睁开眼睛.微微阖动着嘴唇.对身边的同志说:“把李冰同志请来.
长期从事肿癌防治事业的李冰同志.刚出手术室.听说总理叫他.又急忙转身返回.总理见他来到身边.叫道:“李冰. 李冰难过地应了一声.低下头去侧耳倾听.
“云南锡矿工人肺癌发病情况.你知道不知道? “知道. 李冰的声音有些哽咽.“你们要去解决这个问题.马上就去. 总理的话音断断续续.十分吃力.“我就去.请总理别说话了.千万要好好休息. 李冰强忍着抽泣.低着头.退出手术室.
当医务人员带着总理的心意.奔赴云南锡矿的时刻.我们的周总理正在受着癌症的折磨.他那慈祥的面庞.已是异常消瘦,那炯炯有神的双眼已深深地凹陷下去.然而.那目光却仿佛在重复地说:我还有许多工作.我还有许多工作--
为了和病魔作斗争.周总理要求医护人员给他喂饭.癌症的疼痛是难以忍受的.他紧紧捏住医护人员的手.忍着剧痛吞咽着.每咽下一口饭.都要作出极大的努力.总理对身边的同志说,“我要多吃几口.来.给我数数. “一! 总理费力地咽下一口.“二! “三! --
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
啊!总理那广阔的胸怀装着亿万人民.唯独没有自己.在生命的最后时刻.为了人民.他就是这样在一分一秒地向生命索取--
1．注意下面加粗的字.按要求填空.
“索取 的“索 的第7画是
.“肃静 的“肃 有三种解释:①恭敬,②严肃,③清除.在这个词中应取第
2．短文主要写了病中的周总理的哪两件事?
3．用“ 画出短文的中心句.
4．联系课文内容.写出下面句子包含的意思.
“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!我们为什么不喜欢 不谦虚的人偶然在网上 逛的时候发现一篇博文的题目是：我不喜欢刘谦，他太不谦虚了。从我们小的时候我记得就开始写 谦虚使人进步，骄傲使人落后 之类的文章了。但_百度作业帮
我们为什么不喜欢 不谦虚的人偶然在网上 逛的时候发现一篇博文的题目是：我不喜欢刘谦，他太不谦虚了。从我们小的时候我记得就开始写 谦虚使人进步，骄傲使人落后 之类的文章了。但是现在想起来 不谦虚的人的不谦虚只是他自己的一种态度，为什么这个会干扰到我们的主观情感呢？为什么我们会有一种强烈的不认同感和憎恶感呢？有没有人能够解答一下。
我们中国人一向比较含蓄，所以才会谦虚
我们中华民族的传统美德之一便是谦虚。我们从小便耳孺目染。
从自身来讲，也可以说，是自身实力不足吧，没有足够的资本去不谦虚。所以是一种吃不到葡萄便说葡萄酸的心理，是嫉妒，是眼红。因此，只要有足够的资本，便可以去选择是张扬还是低调，是骄傲还是谦虚。...
因为受不了、
扫描下载二维码我曾经遇到过很多不爱做作业的孩子，而且程度都比较严重，比如，有的孩子作业要做到深夜，期间伴随着各种磨蹭和烦躁，家长看着就抓狂；还有的孩子干脆为此说谎，明明5项作业，只说有2项，家长发现真相一次次地愤怒，为了弄清真实的作业量，几乎变成了侦探；还有的孩子完全被畏难情绪所淹没，无论如何都不肯做，有个父亲告诉我，本来只有半小时的作业量，为此却从早晨8点耗到晚上12点，这简直是让人绝望的节奏。说实话，作业问题因为涉及到行为习惯，解决起来是非常有难度的。面对这样的难题，怎样化整为零一点点地解决呢？今天就说说我的一些体会吧。定一个基本准则，锚定改变的方向我发现，关于作业问题，往往在归因上就出现了偏差，很多家长都误以为作业是单纯的行为问题，并且以为单纯是孩子的问题，所以采取了条件反射式的方法：孩子慢了，我就催他快点；孩子粗心，我就让他细心点；孩子不爱学习，我就给他讲讲学习的重要性。这其实不是在解决问题，而是用催促、讲道理、批评的方式加重问题，甚至在制造新的问题。如果搜索“孩子不爱做作业怎么办”，可以轻松搜索出上百万个结果，可以说，我们从来都不缺少办法，我们真正缺少的，是有针对性的办法，毕竟每个家庭的情况都是不同的。每当我面对孩子不做作业的情况，第一件要做的事情不是给出建议，而是让家长给我讲故事。比如，我会让家长描述一个晚上或者整个周末做作业的过程，透过这个过程，我要了解几个重要的信息：孩子不做作业最严重的表现是什么？父母用什么方法应对？父母用了这样的方法，孩子是什么样的反应。父母和孩子有怎样的性格？亲子关系的质量又是怎样的？在此基础上，我会问家长很多细致的问题，了解足够多的信息，渐渐能找到身临其境的感觉。我会调动全部感官，“进入”现场，分别体会家长和孩子的处境。经历了这个复杂的过程，最终我会确定一个看上去很简单的原则。这个原则绝对不花哨，但一定要恰当、有针对性。比如，我最近语音中讲到了一个11岁女孩的许多片段，事实上，这就是一个非常典型的不做作业的孩子，而且程度非常严重。孩子妈妈告诉我，孩子做作业特别烦躁，常常发牢骚，找理由开小差，而妈妈管她的时候，总是直来直去地催促她，妈妈自己也特别容易生气，母女俩常常为作业的事情大喊大叫，妈妈还会忍不住打孩子。这样的情况已经非常严重，我反复追问了很多细节以后，制定的基本原则是：第一，目标是争取完成作业，也就是说，在有些特殊情况下，暂时接纳孩子完不成的情况发生；第二，写30分钟休息10分钟，不能因为表现不好就克扣休息时间；第三，如果休息时间到了，孩子却不肯开始写作业怎么办，因为这样的事情经常发生，我们重点准备了应对策略；第四，妈妈控制情绪管住嘴，把重点放在监督上，孩子做的不好的地方，不要讲道理，也不要发脾气。第五，对孩子有进步的地方及时肯定。为什么一定要有这样宏观的一个原则呢？因为在漫长的过程中，父母常常发生目标的偏移，最开始也想着促进孩子完成作业，但孩子一旦有情绪，态度不好，父母的情绪就跟孩子纠缠在一起，或者，孩子某一天有进步了，父母的期望立刻水涨船高，孩子达不到这样的期望，父母就倍感失落。这样的话，很多努力都半途而废了。这个原则，始终在提醒我们不忘初心。因此，如果想改变孩子的作业问题，首先要做的，不是盲目的行动，而是制定一个基本的准则。这个准则制定好了，就成功了一半。父母先管好自己，再管孩子您大概也看出来了，我制定的计划并不单纯是改变孩子，同时也在改变父母，甚至重点就是改变父母。这是我处理作业问题非常重要的一条原则。我发现，作业通常都不单纯是行为问题，作业的根源，往往是亲子关系出了问题。这听起来似乎不符合逻辑。其实，我们不妨想一想，在我们眼里，就那么一点作业，孩子为什么那么排斥？仔细揣摩就会发现，孩子的一部分糟糕感觉，来自于作业本身，而更多的糟糕感觉，来自于跟作业有关联的事情。比如，父母老师用不恰当的方式管教孩子，就会在孩子的记忆中留下痛苦的记忆。久而久之，孩子想起作业，就会想起老师的责备、父母的催促，这些感觉粘连在一起，而且在持续的不恰当的管教方式推动下，像滚雪球一样，越来越严重。所以像前面提到的11岁女孩，因为作业问题比较严重，有两个地方是我重点强调的，第一个是暂时放宽对孩子的要求，在妈妈尽力监督的情况下，如果还完不成，就不勉强。假设遇到一个情况稍好的孩子，我就不会放宽条件，甚至会要求孩子必须完成作业；第二，重点要求妈妈的态度和情绪。假设妈妈管好自己的行为，其余的什么都不做，过一段时间，孩子的情况也会自然产生很大的改变。在咨询中我有个很深的体会，如果父母情绪失控大爆发一次，至少要用一个星期的时间去修补。从这个角度来说，父母管住自己，已经在解决问题了。后来的事实证明，这个准则是非常正确的。当妈妈的情绪不再爆发以后，孩子的暴躁脾气也消失了，就算有争执有冲突，双方也不会歇斯底里地争吵、推搡。这个改变给了我们很大的信心。用耐心和肯定滋润孩子的心灵我常常跟家长半开玩笑地说，在咨询中，我除了给出建议，还有参照和镇定的作用。如果你看到某一天的教育日志，在琐碎之余，会觉得好坏参半，如果你看一周的教育日志，就会看到高低起伏。身处这个过程，父母的心情也像是坐了过山车一般。有时候，父母的方法是正确的，因为看不到希望，就以为自己在做无用功，结果就半途而废了。这时候，我的咨询经验就无意间扮演了“定心丸”的角色。所以，在咨询中我会辅助家长预估改变需要多长时间，过程中会遇到哪些挑战，还可能有哪些突发问题。孩子在作业方面的改变，少则个把月，长的就需要几个月，才能真正转变过来。<p style