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我的爸爸今年39岁，戴副眼镜，长得挺斯文的。他是单位的管理员。我的爸爸虽说是一个管理员，但他还是很忙的。平时爸爸总是早出晚归，披星戴月，他对工作一丝不苟，十分认真。休息日爸爸也不能睡个好觉，一大早，电话就响了，爸爸就帮他们解决问题，又是工作人员怎么也学不会，他就披上大衣到公司去，直到晚上才回来。还有几次电话,小灵通，手机一起响，都是找爸爸的。虽说是双休日，但电话，小灵通，手机仍然成了他的“闹钟”，只要电话一响，爸爸马上就醒。虽然爸爸这么忙，但他还是很关心我的学习。有一次爸爸出差回来，眼睛里布满了血丝，他一屁股坐在沙发上，说：“把你的数学作业拿过来，我帮你检查。”我慢慢吞吞地把本子交给爸爸，顿时，爸爸显得十分严肃，他大叫道：“你数学怎么错这么多，你要知道女孩子最怕数学成绩划坡了！你说你那里不懂我来教你！”我把数学本交给爸爸。随着时间一分一秒的过去了，终于，我所有不懂的问题都迎刃而解了。爸爸又出了几道题目给我做，我走到写字台前，开始做，突然一阵巨大的鼾声响起，像闷雷在滚动，我一看原来是爸爸耐不住疲倦睡着了，我走了过去，举起肉墩墩的小手帮爸爸捶背。突然，一个白色的，一丝一丝的东西映入我的眼帘。那是什么？我凑近一看，原来是白发，一根白发，这根白发在灯光下这么耀眼，刺痛了我的眼睛，也刺痛了我的心。“刘逸欣，你一定要好好学习爸爸做梦也是关于我的学习，我一定要好好学习，报答爸爸。不知不觉，我的眼眶湿润了，一滴眼泪滴在爸爸的白发上爸爸，我爱你，谢谢你让我走进你的心（第二部）-小学作文-小荷作文网：文学让我走进你的心（第二部）雨花区育新小学1104班 E-mail:　　让我们在文字的流淌中，伴随着岁月与成长，用真诚、感恩和善良走进彼此的心灵……
　　接日发表的《让我走进你的心》（第一部） 　 　　谁知，她用很严肃的口气说：“闹闹可是个‘超级破坏王’我可不想让他弄坏我的玩具！并且，你们的那个什么作业也得保护一下吧！”什么叫“那个什么作业”呀！而且――有那么夸张么？看到她那一脸认真的表情，我和小岚笑趴在了床上。而笑笑呢，则是一脸茫然地看着我们。我们更是笑得直不起腰。怪不得她的小名叫“笑笑”，原来是因为她容易惹人发笑呀！就在这时，门外传来了“嘭嘭嘭”的敲门声和小孩子的大哭声――不好！闹闹的“援兵”来“报仇”了！ 　 小荷作文网
　 　　十五、又是一个小淘气 　 　　许岚 　 　　迫于妈妈和小姨的“威逼”，我们只好匆匆把作业藏好，把重要物品收好，才放闹闹进了屋。闹闹一进来，便对一根玩具鱼竿产生了兴趣，拿着它一顿乱摇，可怜的鱼竿立即散了架，成了一堆零件。“杀害”了鱼竿后，他又对薇薇的马尾辫产生了兴趣，“呀呀”叫着想去抓。我们很无奈只好躲进卧室里，再次把门锁上。 　 　　杨薇薇 　 　　好不容易找到了一个比较安静的地方，我马上问小岚：“怎么办呀？他也太调皮了！”“现在当务之急是先想个办法把我们的作业做完，而不被那个淘气包，撕个“身首异处”，别忘了，你还要抄两遍课文呢？”“你不一样？只是少抄一遍而已！”想到那次倒霉的经历，我就想发火。 　 　　那天，我正在听讲，忽然听到杜立在后面低声叫我：“杨薇薇！杨薇薇！”想到现在是上课时间，我没有理他。过了一会儿，他开始扯我的红领巾：“杨薇薇！大笨蛋！”我只好回过头：“怎么了？”“哈哈哈！我叫你‘大笨蛋’时，你才回头，说明你的确是大笨蛋！”就在此时，老师发觉了我们的异常，大叫一声“安静！”接下来，她又说：“杨薇薇，我想让你辅导杜立，你居然被他带坏了，站到后面去！”我又气又急，眼泪一下子涌了出来。杜立还坐在座位上，老师看到了，又是一声怒吼：“杜立，你以为你表现很好吗？你也站过去！”杜立故意摇摆着身子，走到了教室后面，往墙上一靠。趁老师的注意力完全集中在了杜立身上，小岚偷偷对我做了一个“别难过”的手势，但我还是很不开心。老师根本不听我解释，我就只是说了三个字，老师顶多批评我几句，为什么要这样。后来，因为班上纪律还是很差，老师罚我们每人抄一遍课文，而我和杜立，还有同样因为讲小话被罚站的钱松，要抄两遍。我们要抄课文的任务就是这么的“从天而降”。并且，大人们都说我是自作自受。想到这里，我叹了一口气。小岚笑了笑，给了我一个拥抱，安慰我不要那么不开心。于是，我们把作业掏了出来，准备写完一部分之后，再叫上笑笑，好好讨论一下怎样“对付”闹闹。毕竟。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”嘛！而且，我们还得快点儿写，要不被单独留在闹闹身边的笑笑可得倒霉了！ 　
　 　　十六、分工合作 　 　　许岚 　 　　当我们做完一张数学报，抄完一遍课文后，才走出了卧室。这时，笑笑正在一边跑一边尖叫。而闹闹呢，正盯着她手中的千纸鹤，伸长了手想去抓。我只好赶快和薇薇分工了：“薇薇，你先带着笑笑回房间去躲起来。我把他引到他妈妈那儿，让她先陪闹闹玩一会儿，我们去商量个对策。”很快，我们都回到了房间，开始讨论。 　 　　笑笑首先提议：“我建议，以后我们玩的时候，应该把门锁上，免得有东西被闹闹破坏。刚才那个千纸鹤，可是我好不容易折的，要是被弄坏，可就惨了！”她的建议很快就被我否决了：“锁着门玩也太不方便了！再说这样对闹闹也太不公平，我们不在，他找谁玩呀？”“管他找谁玩，反正别找我们！”笑笑撅起了嘴。“停！别争了。”薇薇也开始提议了，“我觉得，我们可以把那些不太容易被弄坏的东西放在玩具架下层，把容易弄坏的东西放在上层。”“这个主意太好了，但还需要改进。我们可以这样……”我凑近了她们俩，低声说道。“Goodidea！”她们俩一激动，直接改说英文了。 　 　　杨薇薇 　 　　这个办法其实是很简单的，只是我们没想到罢了。我们可以分时间段来照顾闹闹（当然，大人们也参与），上午我们要做作业，笑笑也有她幼儿园的作业，所以上午由小岚的妈妈叶阿姨来照顾他；中午，我们要睡午觉，小岚的小姨和笑笑带他一起睡；下午，我们三个和他一起玩；晚上，大家都要看书了，就让小岚的姨夫来照顾他。 　 　　当天晚上，我和小岚睡一张中等床，小岚的小姨一家睡大床，闹闹睡婴儿床，叶阿姨睡那张沙发床。本来应该我一个人睡的，但小岚和我非要粘在一块儿，叶阿姨心一软，只好允许我们睡一起。我们还是喜欢讲笑话，讲自己班上曾经发生的好笑事。我告诉小岚，杜立不仅调皮，而且粗心，只有数学考试时才会细心些。有一次他在自习课时做完了语文作业，准备做数学作业。结果，他一时粗心，把数学题中的“列竖式计算”写成了“列数字计算”。而且更好笑的事是，他为了炫耀自己写字快，就把本子给了他前后左右的同学看。大家笑歪了嘴，他还在发愣，咦，怎么回事？“啊哈哈哈哈哈！”小岚笑得不可抑制。我连忙捂住她的嘴：“嘘！别让你妈听见了！” 　
　 　　十七、开始行动的第一天 　 　　许岚 　 　　那天晚上，我们睡得很舒服，第二天也起的很早。起这么早做什么呢？当然是“叫醒”其他人了！不过，方式要特别点，我们溜进了小姨的房间，用一根在外面拔的草捅笑笑的鼻尖。“哇呀呀！好痒呀！”这下子，不仅笑笑醒了过来，还把小姨给吵醒了。她迷迷糊糊地睁开眼睛，发现是我俩，叹了口气：“唉，又是你们这两个淘气包！” 　 　　洗漱完毕后，我们就开始做作业了。刚开始时笑笑不停地和我们聊天，见我们没理她，只好闭上了嘴。我们正在专心写作业，突然听到外面传来了小孩子的哭声。笑笑探出头看，发现闹闹撞上了桌子角。“这家伙，就是这样”笑笑撇了撇嘴。 　 　　写了一会儿作业后，我出去拿了三块糖。我们本来是打算平分的，但笑笑都想要，我们只好全给了她。拿到糖后，笑笑没有马上吃，而是弄来一根细绳，把三块糖栓上，然后拉我们去客厅：“跟我来，我教你们玩‘钓鱼’！”我们一头雾水地跟着他走。到了客厅后，笑笑把那根栓了糖的绳子在闹闹面前晃了晃，闹闹眼睛一亮，连忙扑了上来。笑笑把绳子往上一提，闹闹也跟着踮起脚去抓，结果“扑通”一声摔倒在地，紧接着是一阵“水漫金山”（大哭）。闻声而来的妈妈和小姨把我们批了一顿，她却笑个不停。 　 　　杨薇薇 　 　　回房间后，我们就开始抱怨笑笑：“都是你出的馊主意！”笑笑也不生气，笑嘻嘻地说：“主意是不会馊的，只有饭菜才会馊！”唉，真不知道她是装不明白还是真不明白！ 　 　　完成了今天的任务后，我们出了门，准备去小区里的游乐设施那儿玩。刚到那里，我们发现了四个小孩在那儿玩，年龄有的和我们差不多大，有的却比较小。笑笑好像认识他们，兴致勃勃地把我们介绍给他们。接着，我们开始玩捉人游戏，笑笑很“荣幸”地成为了捉人者。只见她伸长了手，踮起脚尖，想拽住我们的腿，而我们则是可笑地跳跃着，免得成为下一个捉人者。小岚用和“岚微”缩在窝里的姿势一样缩在一个供我们爬来爬去的筒子里，我笑她比兔子还胆小。只不过就在我笑她的时候，笑笑捉住了我。 　 　　我像只青蛙一样蹦蹦跳跳，想捉住一个人，但总没能成功，因为他们都爬到顶上去了。后来，我躲在滑梯下面，见一个男孩子的脚垂了下来，我便纵身一跃，好家伙，抓住了！ 　 　　我们玩了很久，直到筋疲力尽后才回了家。刚换完鞋，妈妈的手机响了，是周珊珊！她要干什么？ 　
　 　　十八、有趣又烦人的QQ 　 　　许岚 　 　　薇薇的这个“电话粥”可“煲”了好一会儿。挂掉电话后，她告诉我，周珊珊和陈晓文共同建立了一个学生QQ群，邀请了许多同学，现在来邀请我们了。我按照她说的，用妈妈的手机上了QQ，薇薇也掏出她自己的手机。没想到，我妈妈在我转来这个班时，便添加了这个群，只是没进去过。薇薇也想办法添加了这个群。进去之后才发现，这个群叫做“五（4）同学屋”，群主是陈晓文，管理员是周珊珊。周珊珊把“同学屋”的纪律发给了我们：一、不准发乱七八糟的图片；二、不准在群里捣乱。我看了后，有点想笑，那违反了怎么办？周珊珊似乎知道我在想什么，于是又发一条：如果违反，管理员可以让那个违反的人禁言一小时或一天；如果有家长混进来，群主可以让那个家长退出。我吐了吐舌头：“真可怕！” 　 　　通过薇薇的指导，我很快地学会了如何在QQ里发图片、文字、录音等。薇薇打字快，一般都喜欢直接发文字，而我喜欢发录音。我们俩还一起建了一个只有我们两个人的群，叫做“两个人的星球”。为的是方便我们在各自的家里也方便聊天。接着，我们各自设置了自己的气泡和头像挂件：我的气泡是一艘小舟，薇薇的是巧克力冰糕；最好玩的是，我们的头像挂件不谋而合，都是小猫，只是我的是一只蓝眼睛的白猫，有点像“岚薇”，薇薇的是绿眼睛。 　 　　杨薇薇 　 　　我们正玩得开心，叶阿姨回来了。她让小岚别玩了，会伤眼睛。看到她不能玩，我也关了手机，骗她说我妈妈也不准我玩很久。她信了，还说我真守规矩。自从第一天来上学，我就没有被人这样夸过。“对了，我们这么长时间没去理笑笑，她会生气的！”小岚总是这么细心。果然我们发现笑笑房间的门关着，但没有锁。于是，我把门轻轻打开一条缝，笑笑正在里面踹她的绒布熊：“小岚姐姐坏，薇薇姐姐坏，过了这么长时间了都不来找我玩儿！”“嘻！笑笑太有个性了！”我忍不住要笑，小岚连忙拉我去了客厅，让我笑个够。笑完之后，我们让小姨充当“间谍”，去笑笑那儿了解情况，而我们照样躲在外头听。“你这个小家伙，又出什么问题了？”“小岚姐姐她们不跟我玩了，只知道玩那个手机。”我们在门后竖起耳朵，认真地听着。“如果她们不是故意不理你的呢？”“不，我不信，除非你让她们俩亲口来说。”我和小岚交换了一个眼神，点了点头，然后一起走进了房间：“笑笑，我们不是故意的，一起玩吧！”“哇！”笑笑非常惊喜，“走，我们去玩捉迷藏去！”我们高高兴兴地去了小阳台，那儿是我们捉迷藏的“总部”。 　
　 　　十九、捉迷藏 　 　　许岚 　 　　“石头、剪刀、布！”经过一轮“决斗”，笑笑又一次成为了捉人者。她蒙住眼，开始大声数数：“一、二、三……”我们赶紧去找地方躲了。我躲在了“玩具房”的床上，而薇薇钻进了床下。“我来找了！”当这声“惊天动地”的喊声后，我吓得缩进了被子里。笑笑左翻翻，右找找：“咦？她们俩‘飞’哪儿去了？”我使劲憋住了笑。笑笑终于找来了玩具房。只见她弯下腰，钻进了床底，里面顿时传出了惊叫声和大笑声。我趁笑笑不注意，从被子里冒出头，冲薇薇眨眨眼，薇薇心领神会地对我点点头，然后对笑笑说：“悄悄告诉你，刚才我看到你堂姐从玩具房出去，往那边走了！”“哦！走，快去！”不明所以的笑笑立即跑过去了，还拉上了薇薇。见“危险”已经远去，我从被子里探出了头，仔细地听着。 　 　　“你看，她有可能躲在这里。”这是薇薇的声音。接着是笑笑在翻东西的声音：“哐啷哐啷……嗯？没有呀？”“早就说了，我也不清楚。走，继续找！”要不是担心被笑笑发现，我早就笑出声来了！ 　 　　见笑笑还是没有找到我，我从被子里蹑手蹑脚地钻了出来，悄悄溜进了客厅的沙发后，趁她俩过来时，猛地跳了出来，还跳得特高，想吓她们一下。“哇呀、呜哇！”她们俩愣了一下，然后通通笑了起来。 　 　　杨薇薇 　 　　玩了几轮，我们开始厌倦了。小岚发现了这一点，对我们说：“走，我教你们玩‘飞蚂蚱’！” 　 　　到了餐厅，只见小岚掏出了六根牙签，然后从口袋里翻出三根皮筋，把牙签栓好，然后把它们左转转，右转转。我们站在旁边，两个人都是丈二和尚――摸不着头脑。小岚把那三个玩意儿转了好多圈之后，露出了笑容：“当当当当！大功告成！”我们还是一头雾水。“你们看，是这样玩的。”小岚把其中一个“飞蚂蚱”放在了桌上，一松手，它竟然像蚂蚱一样弹起老高，然后从这里蹦到那里，最终掉在了地上。“教我玩！”我们俩一同凑了上去。 　 　　小岚给我们每人做了一个。不愧是我的知己，连我喜欢什么颜色都知道，发给我的那个“飞蚂蚱”上的皮筋是我最喜欢的深蓝色，有一种深邃、悠远的感觉。我迫不及待地转了转，然后放在桌上。只见它一动不动，没有一点反应。我着急了，拿手一碰，它猛然弹起老高，把我吓了一大跳。这时，碰巧小岚正在说：“我们给自己的‘飞蚂蚱’取个名字吧！”于是我故意调皮：“叫‘捣蛋一号’吧！”她们俩都乐了。最终，我们定好了名字：我那个蓝色的依我所言，叫“捣蛋”；小岚本来也想要蓝色，但为了和我们的分清楚，选了白色叫“闪电”；笑笑的是粉色，叫作“花朵”。 　 　　这时，小岚提议：“要不我们先练一练，一会儿来个比赛吧。”于是，我们马上开始练习如何控制这些“飞蚂蚱”。毕竟，他们不好操作，极容易“关键时候掉链子”。（未完待续） 　 　　指导老师：长沙市新时代阳光学校邹老师&&位置：发表区 & 年级:小学5 关键字作文id:839832 来源：原创
字数：4963 投稿日期： 10:44:00 点击：次&
点评&网友打分：(综合分：) &欢迎你投下宝贵一票(不能更改,入门级不能打分,选择收藏将进入我的珍藏)。+2收藏 精品 点+1还行 发表 点-1真糟 退稿 点 && & &同题作文：　　( 9928字小五 谦谦韵子)( 823字初二 帽子衫)这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~1．①题目中的“碎片”是贯穿全文的线索，点明作者要透视楼兰遗迹及曾经的文明。
②生动形象，语言优美。引人思索，耐人寻味，引起读者阅读的兴趣。
③置有寓意，暗含了作者对楼兰文明遭到破坏的思考和感悟。
2．（1）从时空上楼兰文明已经远去了。在精神上却给作者留下了深刻的烙印。
（2）楼兰残纸散乱破碎，神秘莫测。但蕴含着丰富的历史和文化等精神财富。
3．（1）对比。通过楼兰残文的墨迹与魏晋名流风格对比，楼兰人书写的笔画与专门训练过的对比，楼兰人书写的字迹与江南名士二手流畅婉转的好字对比，更加鲜明丰富地表现出楼兰人书法文化特色，也问接地体现了楼兰人坦率、单纯，成长之中有着“天然动人”的美。
（2）比喻。如“有时用笔恍若马背上挥刀，直通通地就挥了过去。这宛如在纸面上作长枪大戟格斗，咣当作响”更加生动形象地展现了楼兰字迹的自然不做作展现楼兰人率真单纯的个性。
（3）联想想象。文章借书法字迹联想到马背上挥刀、宗教气息、及楼兰人个性等。更加丰富立体地展现了楼兰文明。
4．（1）再滋润饱满的生命，也会如流星一般，在瞬间化为虚无。
（2）技巧的完美不足以弥补心灵的缺陷。只有心灵的完美，才是真正的完美。
（3）朴素自然是一种美，它具有长存的生命力。
（4）好的东西，即使已经残破不全，但仍具有永存的生命。
（5）认识一个世界要达到周全是不可能的。面面俱到，反而什么都达不到，什么都肤浅之至。
（6）碎片才是历史的真实写照。
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科目：高中语文
来源：山东省梁山一中学年高二下学期期末考试语文试题
阅读下面一篇现代文，完成下题。
　　像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去，阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只羽毛灿烂的公鸡站在上边引吭高歌，墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它——亲密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨闻名乡里的老马。
　　“马，原来是你啊！”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。我心潮起伏，泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。”它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边，伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛。
　　我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。
　　我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肃立，犹如一堵墙。我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我多少次对邻村的小孩子炫耀它，编造它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的，没人告诉我。我多少次抚摸着它的脖子问，亲爱的马，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗？是害红眼病弄瞎的吗？是老鹰啄瞎的？——任我千遍万遍地问，它不回答。
　　“我现在回答你。”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。它的声音十分沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。
　　马说：“日本有一个著名的关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。当然，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛……”马沉吟着，这个话题勾起了它无限辛酸的往事
　　马说：“几十年前，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我对他一往情深，如同恋人。有一天，他竟然让一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树林时，撞在了树上，把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打我，骂我‘你这匹瞎马！’……从此，我决定再也不睁开我的眼睛……”
　　“原来你是装瞎！”我从麦草垛前一跃而起。
　　“不，我瞎了……”马说着，掉转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走去。
下列对小说的分析和概括，不正确的两项是
本文以“我”与马的重逢为线索，主要描写了两个场面：一是久别重逢时的情景，一是重逢后马的自述。
小说以马开口向人倾诉这一荒诞手法写“我”和马重逢，写人与马的情感交流，蕴含着深刻哲理，给人以启示。
小说通过写马对主人“一往情深”而主人却因女人被摔而打马、骂马，谴责了那些背信弃义不顾友情的人。
小说巧设悬念，反复渲染“我”“想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的”，有效地增强了作品的吸引力。
马是装瞎的，可文章结尾说“不，我瞎了……”，这里写出了马因一件小事败坏了自己之后的沉痛懊悔。
小说多处描写了马的形象，同时也描写了鸡和牛，这样写有什么作用？请简要分析。
马因为主人的一句谩骂，就自己后半生“装瞎”。你认为它这样做值得吗？请依据文本加以探究。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面这篇现代文，完成后面题目。
谢希德的诚与真
&&& 日新中国成立，正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖国母亲，像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去，她却视祖国的利益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻回国参加建设。1952年，获得博士学位的谢希德回国，在复旦大学任教，并于1956年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。
谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题——怎样使钢材不生锈？是什么起到抗腐蚀的保护层作用？世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。
1983年，谢希德担任复旦大学校长。以她的身份，每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她的身影。她说：“在车上既可以提前处理一些公事，又可以借这个机会与同志们交谈，倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题，其中有牢骚，也不乏独到的见解；特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见，而且获得一些同事的共鸣。”在这里，教师对学校的意见和要求得到了反映，学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。
谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者，业余爱好广泛，喜欢多彩的生活。她酷爱集邮，喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的，但一个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪，其实她对此谈不上内行。为此她特意关照那位作者要实事求是：“中国的烹饪大有学问，我还未入门，其实我的手艺远不及我爱人。”
1987年，谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院，一位成就极高的科学家变成了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实，尽心履行着妻子的职责，为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年，谢希德政务缠身，再加上频繁的学术和外事活动，身心都十分劳累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要挤出时间，去医院陪伴丈夫，默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样，有着撼人心魄的人间至诚。
1999年，谢希德应邀担任新世纪版《十万个为什么》的编委，并修改书中的两篇科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一样，不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方，作者为求形象生动，用“指甲大小”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大，即便是同一个人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要，谢希德对此更为看重。　
(摘编自王增藩《谢希德传》)
7．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分) （&&&
）（&&& ）
A．担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。
B．谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道。
C．谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。
D．本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。
8．谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。(4分)
9．谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。(6分)
10．谢希德在对祖国上、对事业上、对亲人上都体现了“诚”，请结合三者中任一方面，谈谈你的理解。(6分)
科目：高中语文
来源：学年陕西省、国际合作学校高三上学期9月月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面一篇现代文，完成后面的问题。（25分）
像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去，阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只羽毛灿烂的公鸡站在上边引吭高歌，墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它——亲密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨闻名乡里的老马。
“马，原来是你啊!”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。我心潮起伏，泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。”它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边，伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛。
我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。
我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肃立，犹如一堵墙。我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我多少次对邻村的小孩子炫耀它，编造它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的，没人告诉我。我多少次抚摸着它的脖子问，亲爱的马，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗?是害红眼病弄瞎的吗?是老鹰啄瞎的?——任我千遍万遍地问，它不回答。
“我现在回答你。”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。它的声音十分沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。
马说：“日本有一个著名的关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。当然，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛……”马沉吟着，这个话题勾起了它无限辛酸的往事
马说：“几十年前，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我对他一往情深，如同恋人。有一天，他竟然让一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树林时，撞在了树上，把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打我，骂我‘你这匹瞎马!’……从此，我决定再也不睁开我的眼睛……”
&& “原来你是装瞎!”我从麦草垛前一跃而起。
&& “不，我瞎了……”马说着，掉转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走
1.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是：（）（ 　& ）&& （5分）
A．本文以“我”与马的重逢为线索，主要描写了两个场面：一是久别重逢时的情景，一是重逢后马的自述。
B．小说以马开口向人倾诉这一荒诞手法写“我”和马重逢，写人与马的情感交流，蕴含着深刻哲理，给人以启示。
C．小说通过写马对主人“一往情深”而主人却因女人被摔而打马、骂马，谴责了那些背信弃义不顾友情的人。
D．小说巧设悬念，反复渲染“我”“想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的”，有效地增强了作品的吸引力。
E．马是装瞎的，可文章结尾说“不，我瞎了……”，这里写出了马因一件小事败坏了自己之后的沉痛懊悔。
2.请从外部形象和内在品格两个方面简要概括作品中“马”的形象特征。（6分）
3.马在诉说自己“为什么瞎了眼睛”之前，为什么要讲述琴女春琴、俄狄浦斯、马文才等三个故事？（6分）
4.马因为主人的一句谩骂，就自己后半生“装瞎”。你认为它这样做值得吗?请依据文本加以探究。（8分）
科目：高中语文
来源：2014届北京市高一下期期中考试语文卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面这篇现代文，完成小题。
①为了克服诗歌欣赏上的困难，要做的一件事，就是要把诗中所提供的东西“泡”出来。就是说，要把诗人由繁复的生活现象加以高度精炼的东西，还原到它原先的状态中去。要把浓缩了的东西“泡”开，这是诗歌欣赏中必经的一道“工序”。
②一般说来，优秀的诗篇总是避开直说。由于不直说，因而增加了欣赏的困难。正常的状况，诗人总是不直接向读者进行灌输，他们只是含蓄地点拨你，然后给你以天女散花般的想象自由。言在此而意在彼，不是说明着什么，而是隐喻着什么。这是诗的一般规律，也是欣赏诗歌所必不可少的一种思想准备，或者叫做训练。当读到& a&（朝代）陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”时，我们当然知道，它的意思并不限于字面所传达的，它有着更为深远的含意。
③由于诗歌极精练，我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻找它的诗句之外包含的不尽的韵味。例如采菊东篱，心境悠然与南山相合，情寄东篱之外。唐代张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”它的繁富的色彩和音响，烘托着江天子夜的秋景。未尾一句，以传到客船的夜半悠悠钟声，给人留下了言语难以表达的离愁别绪。有趣的是，这种由具体的诗句引发的情思，其具体性可以因欣赏者的不同际遇而各不相同。它既有稳定性，又有随意性。例如那悠悠的钟声造成的余韵，大体上总与羁旅客子的愁思有关。至于它在欣赏者心中所唤起的具体的情感，则是难以确定的，有人可因半生飘零而感慨；有人可能思念老母娇妻；有人也许为友情的离弃而痛苦；也许为了疾病，也许为了惜逝……但那浮动在落月渔火的微茫中的一缕轻愁，则是相同的。
④诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术世界。这个世界最大的特点就是读者往往走进诗人所创造的境界中去，往往把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去。人们读李后主b （姓名）的词“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，能够领会作者对于繁华失落的哀伤。他们对这首词的感受一般也被限定在追怀往昔的范围之内，添加进去若干属于自己的东西，使得“问君能有几多愁”的“愁”不再成为亡国之君的哀怨，而变成了属于每个人自己的惆怅、失落的情怀的寄托。
⑤由于诗歌形象基本规律是以一代十，以少胜多，它极简约，极概括，因而留给欣赏者的联想空间就极广阔。因为以极简约表现极丰富，读诗难免有时要“猜”。这种猜，在别的文体可能说明意义的含混；而在诗，离开了猜想的空间却可能意味着贫乏。当然，猜想应当与真正的晦涩加以区别。猜想不是因费解引起，而是由于诗本身有太多的郁积，从而需要欣赏者以自己的经验和思考来加以补充和阐发。
⑥还有我们读诗时会感觉到，诗的语言是不连贯的、断断续续的，跳跃性很大。这种现象在欣赏古典诗歌中更为普遍。李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这首短诗的时间和空间跨度都很大。前一个“巴山夜雨”，是思念此时此地的；后一个“巴山夜雨”，跳到了想象中的未来，是团聚时的彼时彼地。那时节，西窗闪着烛光，他们一起回想如今这个令人情思绵绵的雨夜。当诗中跳跃的奥妙被我们所理解时，当跳跃之间的关联为我们所连缀时，我们因创造性的艺术欣赏所获得的愉悦是难以形容的。
（谢冕《漫步在诗的郊野──关于诗歌欣赏的通信》，有删改）
1.给文中a、b两处填空。（2分）
2.对文章理解有误的两项是（&&&）（&&&）（4分）
A．凡优秀的诗篇都是有话不直说，只是间接地向读者灌输。
B．“天女散花”的比喻意在说明诗人给读者提供了极大的想象自由度。
C．诗句在欣赏者心中唤起的具体情感由其各自不同的人生际遇决定。
D．欣赏诗歌时离开了猜想的空间必然意味着诗歌的贫乏。
E. 在欣赏古典诗歌时，我们会觉得语言不连贯，具有跳跃性。
3.作者提出，欣赏诗歌时要有必经的一道“工序”和必不可少的一种“训练”，这道“工序”和这种“训练”各是什么？（5分）
工序：&&&&&&&&&&&&&训练：&&&&&&&&&&&&&
4.第④段画线句中的“重新创造”都包含哪些内容？（6分）