求多动症有哪些症状专家分析多动症有哪些症状的治疗方法有哪些...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-28 02:37 标签： 多动症有哪些症状
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亲子部落妈妈经验谈(多动症)
...，儿童将会出现行为的异常和神经功能的失调。注意缺陷多动障碍（attentiondeficit hyperactivity disorder，ADHD）是儿童时期最多见的行为障碍，几乎代表了儿童时期行为问题的大多数行为症状，主要表现为注意力不集中，多动、冲动，同时 ADHD患儿还可共患学习障碍、抽动障...[]
答:成功的胸部整形不会影响哺乳。就目前整形（整容）的医学水平以及...[]
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孩子有多动症-的表现？
注意力不易集中
专家分析影响孩子表现的成因
找出根源问题，逐一击破，针对性解决
先天发育因素
神经递质不足
脑器质性病变
家庭或社会心理因素
学习安坐等候、轮次技巧
提高视觉、听觉、触觉专注力
提高专注力持续性、分离性、选择性
社交行为训练建立规则、增加学习动机、培养儿童安坐及听从指令能力，提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力
专业的儿童言语发育筛查
分析问题根源，先测评后评估
由中国言语治疗协会（HK）联合香港东方启音言语治疗中心发起的一套使用于0-12岁儿童言语发
育的筛选表，分为口肌发音、理解能力、表达能力、专注力及心理、声音流畅及社交5个分量部分。
您的孩子具有以下哪些特征？一分钟测评，专家老师帮您出谋划策
1. 是否活动过多？
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东方启音告诉您怎么让宝宝轻松说话
根据宝宝的评估报告，专家推荐不同的训练课程
B2运动表达多感官训练
使用英国多感官设备如互动沟通治疗仪、光盘投影仪和启智投影仪等，在运动和视听游戏中通过大肌肉、小肌肉的步骤训练，改善以下技能：1.肌肉力量；2.肌张力；3.手眼协调能力；4.操作性活动技能；5.运笔能力； 6.稳定性活动。促进主动表达欲望，提高学习动机和兴趣，培养儿童安坐及听从指令能力，改善触觉、前庭觉、本体觉问题。
B3专注力训练
安坐、等候轮次训练(纠正课堂不良行为，并向良性行为发展，均衡轮换，短时轮换)、视觉专注训练(视敏度训练、视觉集中训练、线条追踪训练、视觉分辨)、听觉训练（听觉分辨、听觉记忆、听觉的理解、顺序能力）、触觉训练（通过身体单一感官“触觉”感觉接受及分辨外界信息，并作出相应的动作计划）、联系专注训练（视听组合训练和视动作协调）、持续性训练（图片特征记忆、纸牌记忆、记忆编码）、分离训练（找不同、找数字等）、选择性训练（抗干扰训练）
B4社交行为训练
使用沟通书、社交小故事等教材，通小组课形式学习恰当的表达方式，改善行为问题，建立规则，提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力，进行合作游戏、情景模拟等活动，让孩子在团体内提升社交能力，提高互动沟通技巧，促进语言的表达和运用。
B5视听训练
应用互动投影仪、认知沟通板、水柱等大型器材，建立视听反应，进行听觉输入、声音脱敏、视觉追踪等训练，加强视听辨认、视听专注、听理解等能力。应用仪器，结合视觉输入、输出等专项训练，提升听理解、视听反应等技能。
您可以选择多种授课形式一对一多对一小组课远程课
宝宝多动症的成功案例
东方启音解决宝宝多动症问题 1000 余例
多动症案例
临床症状：社交行为障碍 言语发育落后 胆小
已上课时：50节
经专家评估cc存在以下现象：
CC胆小，怕声音，瞪着惊恐的眼睛打量四周，甚至和老师有眼神接触都会躲在窗帘后不肯出来。
针对cc的情况，评估老师经过测评后制定出一系列适合小强的训练计划：
1.先以游戏的形式降低CC对我们的戒备，拿小汽车“呜——”推给CC，用眼神示意他再将小汽车推回来，这一步是帮助CC建立轮流的规则。初期这个看似简单的游戏很难实行，CC依然会躲回窗帘。治疗师观察发现，他只能接受一个老师在一定距离范围之内，于是治疗师将小汽车推到他的脚边但在窗帘之外，他便会挪出一小步的距离观察车和对面老师的表情，这是CC给所有人的第一个进步。
2.治疗师耐心等待3节课后，他终于主动从窗帘里走到外面。在这过程中，将喂吃训练的简单任务夹在活动里，作为他回应治疗师的奖励，如饼干条、紫菜等适合喂吃训练的食物，通常治疗师会先吃一口，然后将另一半放在他的手上，初期他只是接受但不吃，直到后来主动放进嘴巴里，这是实行喂吃计划的首要前提，放进嘴巴里。
3.在治疗沟通过程中，CC的老师发现他的父母并不接受自己孩子是发育落后的事实，于是将他过度保护，生怕被外面的世界干扰，对于言语治疗来说，家庭训练非常重要，治疗师建议家长平日里可以较多地带着CC到外面去，一开始不可以有太多人，可以选择小区某个会有人带着孩子出来晒太阳进行小范围活动的时间点，从和一两个小朋友慢慢扩散到和较多朋友玩耍。
经过近6个月的授课，在东方启音与家长的共同努力下，CC现在进步了很多，不会躲在窗帘后面，有陌生人在跟前会有一些许紧张，但会比较平静地接受，在熟悉的家长或老师的陪伴下，可以和不熟识的人握手，拥抱。发音课上，也可以接受老师对他进行的训练：咬牙胶、食物喂吃、笛子等。
我们的专家团队
层层筛选，一切为了宝宝言语发展
东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语治疗师，亲自授课、评估及参与培训。而国内的治疗师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。
从入职到助理治疗师到治疗师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课治疗师才可以独立制定课程方案；从初级治疗师、高级治疗师、主管治疗师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。
东方启音经过9载的积累，方拥有业务主管30名（含美国及香港治疗师）、评估师38名、资深以上治疗师（3年以上）186名（其中包含香港及美国、英国大学毕业的心理学本科及硕士）。　　儿童多动症又称脑功能轻微失调，是一种较常见的儿童行为异常问题。据国外报道，其患病率为5%～10%，男孩多于女孩。因此了解多动症的常规治疗方法很重要。如果早期发现幼儿的行为问题;即应及时给予适当的行为指导并予以治疗， 预后还是较好的。那多动症的治疗方法有哪些?目前对多动症的常规治疗方法有以下几种方法：
　　1. 饮食治疗：在食物中尽量免用某些人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。酌加咖啡因，配合兴奋剂的治疗，可增加疗效。
　　2. 行为治疗：主要是训练儿童采用合适的认知活动，改善注意力，克服分心;其次是通过特定训练程序，减少儿童过多活动并纠正不良行为。培养儿童自我控制能力。通过行为指导，儿童行为趋向良好时应及时予以肯定、表扬，以增强其自信心。对患儿进行教育，要改善方式，循循善诱，切忌粗暴批评、讽刺打骂等损害儿童自尊心的不良做法。
　　3. 药物治疗：用药前要进行详细的生理和神经系统检查，查明病因。儿童行为障碍由先天体质缺陷引起的，应首先采用药物治疗。
　　以上就是关于多动症的常规治疗方法的讲解，相信患者对多动症的常规治疗方法已经有所了解了。希望对患者有所帮助。如果患者还有什么疑问，请通过我们的平台进行咨询。
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多动症治愈方法有哪些
&&多动症是儿童时期常见的一类心理障碍,主要外在表现有注意缺陷、活动过多、行为冲动、学习困难、神经发育异常、品行障碍。患有多动症的儿童在学习上经常比同龄的儿童差,而且经常做事不经思考,行为冲动,很难和同龄的小朋友和睦相处,经常受到排挤,逐渐的性格更加孤僻。
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