西方教育心理学的发展包括哪几个阶段?拜托各位大神_百度知道
西方教育心理学的发展包括哪几个阶段?拜托各位大神
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一是内容日趋集中。人本主义思潮也掀起了一场教育改革运动，同时信息论的思想为许多心理学家所接受、詹姆斯（Ｗilliam James。 （四）完善时期（ 20 世纪 80 东代以后） 80年代以后，如从认知层面研究问题解决过程，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域，社会文化研究，各理论流派之间的分歧日趋缩小。自此。50年代，论述了动物和人类学习的规律。如吸取了儿童心理学和心理测验等方面的成果，80年代后期信息技术的迅猛发展，学习心理。这些理论以及学派之争，教育心理研究越来越注重为教学实践服务，总结了20年来有关教育心理学的探索，如班级的大小，从而使学生把个人的科学思维与同伴合作相结合，与1903年，注意研究其中影响教学的社会心理因素，并成为教育心理学的发源地。 三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末） 60年代开始，如教育与心理发展的关系，个别差异。 （一）初创时期（ 20 世纪 20 年代以前） 在心理学史上，研究范围不断扩大，反思性研究。在此后的30年里；第二。但是，合作性研究.Skinner。桑代克从1896年开始。还有人重视教学组织形式中的社会心理问题，并且、交互式学习等、教法和教学手段的改进、学生的角色等。研究者纷纷转向分析学校教育的实践：第一部分讲人类的本性，探讨在多媒体网络环境下学生学习过程的特点，西方教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理。他立志于用准确的，研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的，从冯特（W, ），研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容，大都是围绕有效的教与学而组织的、数量化的方法研究和解决有关学习的问题、杜威（John Dewey.C。直到19世纪与20世纪之交 ，继而对人类的学习进行了大量的研究，相互之间吸收着对方的合理内容，教学中的社会心理因素也日益引起人们的研究兴趣，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。 （二）发展时期（ 20 世纪 20
年代到 50 年代末） 这一时期的主要特点是广泛吸取心理学各分支学科与教育有关的内容。西方心理学界公认这一年是教育心理学作为一门独立的学科正式诞生的时间，也成了教育心理学的组成部分，弗洛伊德（Sigmund Freud。尽管不同的教科书对如何教或如何学的问题各有侧重，论述了人的本性及其组成、学习策略以及学习动机等；第四；第三部分讲个别差异及其原因，西方教育心理学的名称和体系由此确立。同时。到40年代，这一时期的著作内容多是以普通心理学的原理解释实际的教育问题, )；第三：第一，对动物的心理进行了一系列的实验研究，发展了许多有效教学模式。 这一时期美国出版的教育心理学教科书及教育心理文选之类的书籍多达上百种，对教育心理学的方法起了促进作用，主要是一些有关学习理论的材料.S。30年代以后,）的理论广为流传，美国教育心理学对计算机辅助教学（CAI）的研究也方兴未艾，但有几个方面的研究为大多数人所公认。年,），并对学习进行自我调节，西方教育心理学的内容和体系出现了某些新的变化和趋势，研究如何使学生主动参与教与学的过程，是其教育心理学理论的核心，研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义。同时，出版了《教育心理学》，由布鲁纳（J，体系五花八门、斯金纳（B、精密的，这是西方第一本以教育心理学命名的专著.Wundt）1879年建立世界上第一个心理实验室到19世纪末。随着皮亚杰和维果斯基的理论被大量介绍到美国，内容越来越丰富，如合作学习等。这一著作奠定了教育心理学发展的基础.Bruner，程序教学和教学机器兴起.Pinget，使得信息技术教育应用的研究达到了一个新的水平。从20 年代起，心理学的研究中心一直在欧洲，主要表现在这样四个方面， 桑代克从人是一个生物的存在这个角度建立自己的教育心理学体系，桑代克将他的学说又发展成三大卷《教育心理大纲》,）和桑代克(E·L·Thorndike，不但有桑代克的联结理论。他总结了美国机能主义的研究成果、托尔曼（E，主动性研究，但由于没有统一的理论指导，如同伴辅导。可以说。布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中；第二部分讲学习心理。随着信息科学技术尤其是计算机的发展，把这种热情推向了高潮，加之认知心理学研究的深刻影响，还有格式塔顿悟学习理论，对学习和教学过程及其条件也研究得越来越深入细致,而对教育心理学的创建作出突出贡献的则是桑代克，并探讨了学习能力，美国由于心理学界的机能主义运动而使其逐渐成为心理学研究的中心，只有学习这一课题是各书共有的，并形成了各个学派,）的符号学习理论以及皮亚杰（J,1915—）发起课程改革运动.Tolman，学派界限趋于模糊，重视教材, ）的认知建构与发展理论等，人们对学习概念的理解发生了很大变化，评定与测量，对计算机辅助教学的教学效果和条件做了大量的研究.F，教学心理。二是比较注重结合教育实际．注重为学校教育服务，教育心理学的体系越来越完善。此外, 1904—）的操作行为主义学习理论和强化理论，学科心理学发展很快。尤其是60年代初。他的教育心理学分为三部分。其中作出重大贡献的人物有冯特（Ｗilhelm Wundt。受行为主义影响，对动物和人的学习研究取得了许多重要成果，根据他自己对学习的实验研究。不少教育心理学家开始把学校和课堂看做是社会情景，这些研究对学习和教学理论的发展溶入了新鲜血液，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成，美国的同类著作几乎都师承了这一体系，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。如有人用社会心理学理论研究学习动机，内容大多取自普通心理学和儿童心理学等各科心理学，并对自身的心理活动作更多的控制，大大地扩充了自己的内容、探讨如何为学生创造有利的学习环境来促进其获得知识并培养其学习能力等，版本种类繁多。集中表现为，并提出了不同的教学模式、合作学习，课堂管理和教师心理等，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果西方教育心理学的发展大致经历了以下四个时期
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出门在外也不愁关于心理学最经典的书是哪些呢？_百度知道
关于心理学最经典的书是哪些呢？
最近想看点心理学的书，大家有没有可以推荐的，关于星座的也行
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说得不错 只是大多没听过
可以建议你看看弗洛伊德的书 忒别是关于梦的方面的 真的很有意思 在就是你可以看看笔迹心理学 郑日昌编写的 还有 就是想心灵鸡汤 等一些书籍 大多是案例 很有启发 也易懂 是不错的选择
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亚伯拉罕·马斯洛的书是心理学中经典中的经典，因为他的某些理论存在很大的争议。佛洛依德的书籍可以作为心理学的参考，比如《人性能达的境界》卡尔·荣格的一些书很经典
心理的流派很多，很难说那个最经典，每个人的侧重点是有所不同的。我个人喜欢弗洛伊德的精神分析。推荐你一本梦的释译
华东师范大学出版的一套书：《当代心理科学名著译丛》；是一套书该书。该套书包括了所有现今心理学的主流分支。这套书封皮是上红下白，很显眼很好认。翻译的很不错，如果你希望跟上时代，就买几本先看看吧。当当网有售
推荐一本书：《行为心理学》。附：
《行为心理学》：发掘一个人行为背后所隐藏的意义！
人的心理是个很微妙的东西，所以过去才会有人将人的大脑比作暗箱，所谓“知人知面难知心”。但如今，透过《行为心理学》，我们可以较为清晰地认识它、了解它。
譬如，我们中的许多人认为戴眼镜的人智力较高，其实这不过是一种以偏概全的知觉，亦即刻板印象；
又如，一开始就受到双亲粗暴干涉的爱情关系，无论后来两人是否成婚，彼此相爱之情随着这种干涉程度的增加，反而愈加递增，甚至至死不渝，则是逆反心理的表现；
再如，一个人如果害怕另一个人，他反倒可能对那个人特别友善，其实那不过是一种反态行为；
还有，压根儿就不想去赴一次不愉快的约会，因而在约会过期之后，才突然想起这件事，则是一种过失行为；
而有对夫妻，在前一天晚上大吵大闹，甚至于动了手，大有“有你没我”、“不共戴天”之势，可是，第二天便重归于好，又肩并肩地出门买东西了，旁人对这件事可能觉得不可思议，但这对夫妻实质上正是从这打闹中获得快感，这便是一种退行行为；
人快乐，是因为笑；
人伤心，是因为哭；
人恐惧，是因为战栗；
《行为心理学》的研究，向我们揭示了左右人的行为的人的头脑中的各种诡谲，由此我们得以卓有成效地揣度人的心灵深处的欲求，洞察人的行为，最终发掘一个人行为背后所隐藏的意义！
《9型人格》《AB型人》，《为何家会伤害人？》，《涂鸦日记》。——非专业书。专业书《心理学与生活》《异常心理学》《心理学导轮》，《梦的解析》，《心理学测量与统计》
《梦的解析》大哥，貌似星座不算作心理学范畴。
呵呵说得都不错
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