写几个3d字谜总汇

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-26 09:39 标签： 太湖字谜
猜几个字谜1.一个字,圆又圆,看起来,只三笔,写起来,却九点.2.手高眼低.3.二人高过天,一撇就不见.4.一手撑破天._百度作业帮
猜几个字谜1.一个字,圆又圆,看起来,只三笔,写起来,却九点.2.手高眼低.3.二人高过天,一撇就不见.4.一手撑破天.
1.一个字,圆又圆,看起来,只三笔,写起来,却九点（字）丸 2.手高眼低（字）看 手在上,眼（目）在下3.二人高过天,一撇就不见（字）失 二人高过天为“夫”,加一撇是“失”,丢失,不见了4.一手撑破天（扶）
丸看失扶放心，肯定对的
第一个谜底应该是: 丸
1.一个字，圆又圆，看起来，只三笔，写起来，却九点。
丸2.手高眼低。
看 3.二人高过天，一撇就不见。
失4.一手撑破天。快乐识写_百度文库
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我会猜字谜，我会写。千 口&&& 舌 甘&& 土 里&& 木 帛人 门&&& 马 门&& 心入门，得慌。合 手&&& 分 手&& 人失足，下台
题型：填空题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“我会猜字谜，我会写。千口舌甘土里木帛人门马门心入门，得慌。合..”主要考查你对&&汉字的结构&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
汉字的结构
汉字的构造单位：(1)笔画：笔画就是构成汉字的各种点和线，从落笔到起笔所写的点和线叫一笔或一划，笔画是构成汉字字形的最小连笔单位。(2)偏旁与部首：偏旁又叫部件或构件，是由笔画组成的构成汉字的基本单位；字典编纂时把相同偏旁的字编在一起，称为一部，这个相同的偏旁就是部首。部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。这是因为部首所取偏旁都是表意的，而偏旁除部分表意外，更多的是表声的。 汉字笔顺：汉字是按照一定的笔顺来写的，笔顺是指写字时笔画的先后顺序，独体字和合体字都有书写顺序的问题。我们应该注意汉字的笔顺，尽量写出间架结构合理的汉字来。 汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖　；先撇后捺　；先上后下　；先走后右　；先里头后封口 ；先中间后两边 。 汉字的形体结构可以分为汉字、部件、笔画三个层次。汉字的间架结构是指偏旁、笔顺的组合方式，主要有以下几种： （1）上下结构：思　全　（2）上中下结构：草　竟　（3）左右结构：　好　和　（4）左中右结构：谢　树　（5）上三包围结构：同、问、闹、周 （6）下三包围结构：击、凶、函、画 　（7）品字形结构：品　森 （8）单一结构：&&& 日 & 月（9）穿插结构：&&& 爽&&& 噩（10）右上包围结构：句、可、司、式 （11）左上包围结构：庙、病、房、尼（12）左下包围结构：建、连、毯、尴（13）右下包围结构：斗（14）全包围结构 ：因、囹&特殊结构：坐、爽、夹、噩所有汉字的部件组合都可以归类到上述的某一形体结构。
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出几个难一点的脑筋急转弯(或猜字谜)同时写出答案
九点——丸十二点——斗十三点——沐百无一是/自无一是——白九十九——白（九十九是一百少一，百-一=白）春秋雨绵绵——秦（春天如果有雨就没有太阳，取上半部；秋天有雨点不着火，取左边。合起来是秦。）
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谜语领域专家快乐识写_中华文本库
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文本预览：
小学生对“猜字谜”的兴致与生俱来，永不满足。如果能把“猜 字谜”的游戏运用到识字、写字教学中，收获就会超出原定的教学 目标。要得到好的效果，关键在于“巧”教。 字谜是游戏，有趣才有戏 字谜是利用汉字结构特点而编创的智力游戏，是游戏，就得有趣， 有趣才能激发学生的兴趣，否则就是画蛇添足，无疑增加学生的负 担。依据小学生的身心特点，字谜的趣味首先表现为稚气、天真， 是为童趣。童趣在低年级显得尤其重要。如：太阳当头照，牛儿不 出头——午（苏教版一年级下册《21.古诗二首》；小羊骑小牛， ） 见人难抬头——羞（苏教版五年级上册《23.林冲棒打洪教头》。 ） 字谜的趣味还表现为妙趣，妙趣源于字谜创作手法运用的精妙， 精妙的字谜不仅能使学生领悟汉字笔画、结构的特点，还能发展学 生的形象思维和空间思维。悟有所获，趣味生也。这种效果在高年 级比较明显。如：春秋开头，战国收尾——秦（苏教版五年级上册 《24.少年王冕》；西天新月挂枝头，悄落心乡缓缓流——稍（苏 ） 教版四年级上册《16.说勤奋》。 ） “春秋开头”采用了字谜创作中的离合手法，将“春”的字头和 “秋”的禾木旁分离出来，再组合成“秦”“战国收尾”则采用会 ， 意手法，秦国是战国的终结者。 “西天新月挂枝头”中的新月指禾 木旁的起笔平撇，采用的是象形和离合手法， “悄落心乡缓缓流” 则采用的是增损手法。
打破常规，匠心独运，往往会使学生眼睛为之一亮。如：两人面 对面，牵手赛神仙——父（苏教版二年级下册《12.木兰从军》； ） 少多一半，日落月现——夕（苏教版二年级上册《1.识字 1》。 ） 一般思维都会认为“父”字由“八”和“乂”构成，而撇点和捺 组合成“人” ，捺点和撇组合成一个反“人” ，这样的字形就成了面 对面牵手的两个人， 令人意外。 学生猜 “少多一半” 很快能猜出 “夕” ， 继续以这种思维理解“少多一半”时会理解为“少多出一半” ，这 样就无法找出答案，如果换一下思维，理解成“少掉多的一半” ， 学生便豁然开朗，同时埋怨被定向思维带入误区。这是语法给学生 带来的意外之趣，我们称之为“别趣” 。 字谜是文化，语言要诗化 字谜猜的是汉字，用汉语表述，是汉民族特有的一种语言文化现 象。我们把它运用于语文教学中，自然在语言上要下工夫。好的字 谜不仅要文从字顺，而且要朗朗上口。 字谜的语言要美。我们不要求字谜的语言像唐诗那样严整，但我 们心中要有格律。创作中综合考虑到语言的节奏、平仄和押韵，让 学
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