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&&&孩子胆小不爱说话怎么办
孩子胆小不爱说话怎么办
&&&&让孩子不再“金口难开”
文文3岁，独生子，从小得到父母的宠爱。父母很怕文文出事，所以很少带他出去；每次文文还没有开口，父母就猜测出他的意图而满足他。在幼儿园，老师反映，文文不善于和其他小朋友交往，不爱说话，不到迫不得以的情况下，他是不开口的，而且，即使说了也往往表达不清楚。
美国著名的教育家戴尔·卡耐基曾说过：一个人事业的成功，只有5%靠专业技术，另外的95%靠人际关系和处世技巧。而好的人际关系和处世技巧主要凭借良好的语言表达能力。另外，国内外大量研究也表明：语言能力是人类智力结果中最主要的三种基础能力之一，对人类其他能力的发展起着决定性的作用。孩子出生后的第二、三年是学习口语的关键时期。如果在这一关键期内，孩子的语言能力得到理想发展，这将为以后其他能力的发展打下坚实的基础。
孩子学说话有两个条件，一是有说话的愿望。如果成人对孩子的日常生活照顾得太周到，那么孩子则认为说与不说都无所谓、都能达到目的，渐渐地，孩子也就不愿意主动表达自己的意愿了。二是接受足够多的语言信息。如果父母从不带孩子到外面去，不让他和其他孩子接触，当然他也就无话可说。从文文的情况来看，我们也就不难找到他“金口难开”的原因了。
要解决文文的问题，让他不再“金口难开”，父母应注意以下几个方面：
不敷衍孩子。 2岁以后，孩子说话的积极性很高，他知道通过谈话可以了解到许多事情，总是不断地向父母提各种问题，并且渴望父母给他答案。这种时候，家长应该认真耐心地回答孩子的问题，兴致勃勃地和他交谈。3岁左右的孩子表达能力有限，在表达过程中常常含糊不清，要停下来想一想，才能把自己的想法表达清楚，这时家长要有足够的耐心去倾听孩子说话，不能因为嫌弃孩子说话费劲而替他表达，或是打断他的话语，甚至露出不耐烦的神情。父母耐心地倾听孩子说话，无形中也是对他积极说话的鼓励。
拓展孩子的生活空间 一定的生活经验是促进孩子语言发展的基础。有广阔的生活空间，有丰富的生活经验，孩子才会有话要说。2岁左右的孩子，家长可带他去超市、公园、商场等地方，引导他们观察这些地方的人们是怎样用语言交往的，丰富他们对社会的认识。孩子从中不但会学到更多的语句，还可积累人与人之间交往所需的经验和技巧。
设计角色游戏 孩子是表演的天才，当孩子被赋予一定的角色时，责任感会给他一定的自信和力量，同时也很有趣味性。所以，家长可让孩子扮演生活中的角色来玩游戏，如让孩子扮演小主人，负责接待客人，或扮演售货员卖物品。这类游戏能够帮助孩子了解不同场合的语言表述方法。另外，父母也可以故意将话说错，以引起孩子注意，让他扮演语言医生，为你矫正。这样他会对自己的语言表达能力更自信。在这种和谐的游戏气氛中，孩子可以初步掌握说话的基本技能，渐渐学会如何把话说完整、说好，从而提高语言表达能力。
父母示范 孩子善于模仿，所以父母的语言表达应成为孩子模仿的榜样。在孩子的活动中，父母说话要做到口齿清楚、语音准确、表达有条理，语句精练。同时，恰当运用眼神、表情、手势等体态语言，做到自然、大方、让孩子在潜移默化中提高说话的技巧。
对于有心家长来说，成功的对策当然不只这几条。无论您采用什么方法，只要留心对孩子进行引导和教育，孩子都不会再“金口难开”，而成功也将离他不远。
提问者对回答的评价(星)：
　　一、性格如此——不必太过强求
　　在我们班，有这样一名幼儿，他性格内向，不爱多说话 ，但上课却很认真，眼神始终跟着老师转。经过了解我发现这孩子并不笨，只是不愿意表达，在活动中，我也没有强迫他非要如何如何。我认为他可能更愿意在特定时候、用特定方式、向特定的对象表达自己的意志。一次，在我教儿歌时，那是第二课时了，要求孩子们都能完整的讲述儿歌，我要求每个幼儿都能大声的在集体面前进行朗诵，当我喊到宋倩雯时，她竟然一个字也不说，我并没有强迫她说，只是请她坐下，并鼓励她以后要勇敢的在小朋友面前讲述。课后，我单独请她把儿歌念给我听，她居然能一字不漏的讲了下来，这让我很吃惊。我觉得这样的孩子应该令人欣赏。
　　二、胆小害羞——从一小步开始
　　胆小害羞的孩子在小班会多一些。虽然幼儿园是一个很好的集体教养环境，具有非常强的教育功能，对孩子会产生极大的影响，但是对于胆小的孩子来说，面对集体的关注要有一个适应过程。直接面对大集体，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕。能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成长过程中的一个飞跃。所以，我们应关注这些孩子 最初介入集体活动的过程，这时是他们最需要帮助的时刻。他们往往不只是不好意思当众讲话，有时连在游戏中拉拉别人的手都不敢。但是，当他们最初入园，母亲把他们交给老师时，母亲已把她对老师的信任传递给了孩子。因此，孩子会关注老师的举动，看老师是否一直对他很关心，看他是否很安全。所以，在玩“找朋友”游戏时，我会多去找那些胆子较小，不愿意去找朋友的孩子，用信任的目光看着他们，用亲切的歌声与他们交流，用温暖的手握住他们，他们就会多一份胆量；当他在 “娃娃家”时，我会时不时的问问他们在做什么，饭做好了没有，小宝宝饿了怎么办；当他们感到高兴时，我会让他们讲给我或者给大家讲一讲。当然，我们的目的不是为了让他们多说话，而是为了让他们变得勇敢、自信。
　　三、情绪变化——助人最有效果
　　当我们为了一件事烦恼时，情绪自然会很低落，若没有适当的发泄渠道，我们可能会用沉默来告诉别人：我现在不高兴，别打扰我。因为老师对孩子是做连续观察的，因而我们容易做到辨清这个事实。我曾遇到过这种情况，我们班的刘洋小朋友性格很强，他属于那种爱戴高帽子、自尊心特强的孩子，哪个老师批评了他，或是讲他什么地方做的不够好，他就会半天不跟你讲一句话，这时候，我会故意请他帮助我做一些事情。每当他帮我发过纸、笔等后，他通常都会显得很高兴。当孩子情绪不好时，我们在这个时候的责任是想办法调整孩子的情绪。
　　四、语言发展迟缓——宽容、等待、帮助
　　每个孩子各方面发展的速度是不尽相同的，有些孩子语言发展慢一些是很正常的，我们不能急于求成。我们要了解孩子是否属于这种情况，在这一点上，我们可以看看孩子的综合发展状况。我们要做的是要有足够的耐心和对孩子发展有足够的信心，不要因此而打击孩子，认为孩子笨嘴拙舌，更多的语言交流有助于孩子的语言发展。邱屹小朋友年龄偏小，语言发展较迟缓，在念诗歌时，一句简短的语言都很难讲述完整，我就多次让他一个人跟着我一句一句的讲，慢慢的他也能像其他小朋友一样完整的念完一首儿歌了。
　　另外，有时孩子突然不爱说话了，很可能是身体生病的信号。当然，孩子不爱说话还有其他的一些原因。总之，要正确看待这一现象，重要的是老师要善于观察、了解孩子不爱说话的确切原因，在尊重孩子和不伤害孩子的情况下，做出适当的反应。
　　不知道你的孩子有多大了。有的小孩天生爱说话，开口的早，有的小孩则天生不太爱说话，开口晚。家长只要提供一个充满爱的环境给孩子，多给孩子讲话，孩子每天的情绪是快乐的，大可不必计较孩子讲话是否少，是否晚。没有任何研究证明幼时开口晚、讲话少的小孩长大后不如开口早、讲话多的小孩。相反很多著名的演讲家，幼儿时期口齿并不伶俐。孩子最需要的时快乐地成长。
　　作为家长,要多和宝宝交流
尽量抽出时间和宝宝做游戏
带孩子到小朋友多的游乐场所
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高悬赏问题孩子性格内向孤僻，不爱说话怎么办？_育儿文章_宝宝树
孩子性格内向孤僻，不爱说话怎么办？
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【摘要】引导内向的孩子说话
&&&&孩子的性格和个性，先天因素占30％，后天教育占70％，因此孩子的开朗性格是可以培养的。很多妈妈都有这样的一个误区，那就是看到孩子性格内向、孤僻、不爱说话，就以为孩子的性格天生就是这样的，因此不加以训练和改变。如果这样放任孩子，那么他的性格就会更加孤僻和内向，所以，妈妈一定要注意对男孩性格的塑造和培养。爱说话的孩子比较积极、主动，也比较自信、有个性。男孩应该有勇气说自己想说的话，做自己想做的事情，妈妈也应该长期坚持鼓励孩子大胆地表达自己的思想、情感、愿望。同时还应该尽可能地为男孩提供独立交往的机会，让他练习表达，体验交往的快乐等。当然，在孩子表现得比较好的时候，还应该及时给予表扬和鼓励，并加以适当指导，以促进孩子完美性格的培养。
&&&&第一，鼓励男孩与人交往，给他创造开口说话的机会。
&&&&小高是一个不爱说话的男孩，性格内向，见了陌生人不敢说话，总是躲到妈妈的背后。于是妈妈就采取了下面的方法来改变小高。
&&&&小高特别爱吃牛肉干，以前都是妈妈买好给他带回家。有一次，妈妈以打扫房间很忙为由，给他钱让他自己到超市去买喜欢吃的牛肉干，让他主动找营业员沟通。开始的时候，小高不愿意出去，可是妈妈的态度很坚决，不去就吃不到牛肉干。果然，想了一会儿，小高还是鼓足勇气去了楼下的超市。以后，妈妈也经常让小高去超市场帮自己买东西，经过这样的训练，小高渐渐变得爱说话了。
&&&&当然，像小高的妈妈那样用这种方法训练孩子，开始会有些难度，但是一旦让孩子鼓起勇气迈出了第一步，再对他进行不断的训练，时间长了，孩子也就变得大方、爱说话了。
&&&&第二，不要替男孩包办属于他自己的事情，尤其是言谈。
&&&&包办会让孩子失去交流的机会，也会让孩子失去为自己的事情做主的权利，这对孩子的开朗性格培养很不利。
&&&&小天是一个不爱说话的男孩，这让妈妈非常着急。小天的妈妈不明白自己性格开朗、善于交际，但是自己的儿子小天为什么就这么不爱说话呢？
&&&&后来，小天的妈妈在和一个朋友的聊天过程中，找到了问题的根源。
&&&&因为小天不爱说话，所以，当朋友问小天问题的时候，小天的妈妈常常代替小天回答，而且还经常抱怨小天胆子小、不敢说话，长此以往，小天就变得更不善于表达了。发现了这个问题之后，小天的妈妈改变了态度，无论什么时候，她都没有再在他人面前说小天胆子小、不敢说话、不爱说话，而是鼓励小天自己去回答别人的问题，哪怕说错了，妈妈也不再抱怨或批评小天。不多久，小天的性格就变得开朗了，说话的时候再也不需要依赖妈妈了。
&&&&第三，从身边的小事做起，抓住有利时机鼓励男孩积极地表现自己。
&&&&妈妈可以在男孩愉悦的心境下诱导他说话，并对他进行积极的反馈。
&&&&小男孩童童是一个不爱说话的孩子，可是有一天，妈妈找到了特别好的时机，打开了童童的&话匣子&。
&&&&一天中午，童童得到了一直想要的PSP掌机，正好下午的时候，家里来了两位小客人，当时，童童拿到了特别好玩的东西，自然喜形于色，对来访的客人也就表现出很高的兴趣。妈妈决定利用这个好时机，让童童给大家介绍一下PSP的使用方法和游戏种类。当童童勇敢地向大家讲解时，妈妈又马上给予他表扬和鼓励。当他开开心心地讲解完时，得到了大家的肯定和赞赏。从这一次开始，童童的性格变得开朗了很多，也愿意和别人交流了。
&&&&第四，想让男孩变得爱说话，妈妈要做好长期准备。
&&&&培养男孩开朗的性格不是一朝一夕的事情，妈妈要做好长期准备。对孩子说话能力的培养要坚持不懈，妈妈不要期望在短时期内让孩子改变，而应该不断地让孩子参加各种活动，通过日常生活中的点点滴滴去培养孩子。例如周末的时候，妈妈可以带孩子参加各种集体活动，不断地创造机会让孩子表现自己，还可以每晚让孩子在家里进行一次诗歌朗诵，让孩子在广泛的活动中得到持久的锻炼。
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宝宝树孕育宝宝不爱说话怎么办
　　九大解决办法：　　1、在家庭中统一语言，比如，都说普通话。　　2、父母主动与孩子亲近和交流，满足孩子情感与心理的需求。　　3、经常鼓励赞美孩子，让孩子树立自信心。不要在孩子面前表现出特别关注和在意他的不爱说话的倾向，逐步通过诱导、暗示和帮助提高孩子的语言表达能力。　　4、尊重孩子，保护孩子的自尊心。做到不揭孩子的短，不嗤笑和嘲讽孩子发音不准、口齿不清的现象。　　5、找一些适合于孩子朗诵的儿歌让孩子大声朗诵，为他熟练的表达语言提供帮助，形成比较流畅表达的语言习惯。　　6、经常带孩子与同龄孩子接触、玩耍，让孩子在交往中得到锻炼。　　7、亲朋好友聚会时，鼓励孩子与客人接触，锻炼孩子的语言能力和胆量。　　8、经常与孩子在一起做“藏猫猫”等孩子喜欢的游戏，点点滴滴提高孩子的语言能力。　　9、在孩子说话时不打岔、不代替，让孩子把话说完整，父母要做到倾听并及时给予回应。114网址导航一天就是225元，一个月大概花费四五千元。
手脚全上，只为可以得到娃娃，不顾围观目光。
　　不少家长在教育孩子的过程中，会遇到这样的问题，孩子以前是个活泼话多的孩子，可由于话多事多受到老师的批评，此后，孩子就变得不爱说话。面对这样的情况，家长该怎么办？
　　孩子活跃老师应鼓励孩子发展个性
　　作为老师，遇到这样的孩子应该多了解孩子个性，并尊重他的个性。而不应该为了方便管理，抹杀孩子的个性，这样容易造成孩子长大后创造力的缺失。
　　另一方面，不能忽略孩子多动症的可能性。美国心理学学会调查的数据显示，16岁以下儿童的多动症发病率是3%~5%。如果老师认为有这种可能，需要及时跟孩子家长沟通，及时治疗。
　　孩子爱说家长应把“爱说”变成“能说”
　　作为家长，当孩子的性格与老师的期望有所背离的时候应该如何做呢？首先家长要与老师取得沟通，获得老师的支持和配合，不能与学校的教育背道而驰。
　　其次，面对孩子遇到批评时心理上受到的伤害，家长应及时抚慰，真诚地询问他的感受：有没有不快乐，遇到什么事没有等。最重要的一点是，不要用大话来讲大道理，而应该用他能够听懂的语言向他讲述一些道理，比如，你可以告诉他，森林里有很多小动物，不是只有小兔子才可爱啊，小松鼠、小马、小猴子也都很惹人喜爱，而且，森林里只有有了各种各样的小动物，才更丰富美丽，所以，你不必跟其他人都一样。这样童话剧一样的语言远比大道理更易被孩子接受。
　　再次，家长应及时抓住孩子的特点加以培养，如果孩子比较爱说，说明他的表达能力比较强，家长就应引导孩子“言之有物”而不是泛泛而谈，培养他给别的孩子讲故事，培养他的阅读能力等，把“爱说”变成“能说”，还能赢得其他孩子的友谊，也帮他建立了自信。
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