我妈妈小时候因为打青霉素药物针导致聋哑
我妈妈小时候因为打青霉素药物针导致聋哑
基本信息：女&&42岁
所患疾病：聋哑（已到医院就诊）
病情描述及疑问：我妈妈小时候因为打青霉素药物针导致聋哑，可以治愈好么检查及治疗情况：针灸
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擅长：五官科、儿科
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四川省乐至县回澜中心卫生院&&&
分析：该情况可以考虑是药物性耳聋
建议：目前尚无有效治疗,康复治疗中度及中度以上永久性耳聋可配戴助听器。
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疾病百科（别名：聋,听力障碍,重听）（别名：聋,听力障碍,重听）　　临床上将听力障碍分为两类：传导性耳聋神经性(感音性)耳聋。传导性耳聋是指外耳道至中耳的“鼓膜-听骨链”系统损害引起的听力下降;神经性耳聋属于感...　　临床上将听力障碍分为两类：传导性耳聋神经性(感音性)耳聋。传导性耳聋是指外耳道至中耳的“鼓膜-听骨链”系统损害引起的听力下降;神经性耳聋属于感音器病变，是指内耳中的耳蜗或听神经至听觉中枢有关的神经传导径路损害，导致听力减退或消失，也称为感音性耳聋。前者声波还可由颅骨通过骨传导传至内耳引起感觉，后者因神经损害，听力均减弱或丧失。耳鸣是自觉的听到耳内有响声，是耳蜗神经干或神经末梢的刺激性病变。目前多数学者也主张归类于听力障碍范围。就诊科室：耳鼻喉科 五官科典型症状： 多发人群：所有人群，中老年人为多检查方法： 发病部位：耳疾病自测：常用药品：
医院医生：
北京同仁医院&&&五官科_耳鼻喉科
副主任医师
中山大学附属第一医院&&&
海军总医院,&&&五官科_耳鼻喉科
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聋哑症的治疗与用药
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聋哑症的治疗与用药：
使用血管扩张药和营养神经药
聋哑症是指在学习语言之前或正在学习语言的年龄丧失听力，使学习语言发生困难甚至不能，听不到别人说话、又不能用语言表达自已思想的一种耳病。先天性病因为胎儿在母体中耳的发育受到干扰医|学教育网搜集整理，多为母体妊娠期患病和药物中毒所致，多为双侧耳聋；继发性多因急性（如脑膜炎、麻疹、流感、伤寒和疟疾）、药物中毒（如链霉素、卡那霉素和奎宁）、中耳炎、迷路炎和噪音损伤引起。临床表现主要为聋和哑，还可有上述原发病的表现。
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聋哑症的治疗
　　聋哑症的治疗　　1.聋哑症的病因治疗　　如中耳炎、先天性外耳道闭锁及中耳畸形等。　　2.佩戴助听器。　　3.听觉语言训练适用于有残余听力、佩戴助听器及耳蜗植入者。　　4.电子耳蜗植入。　　5.聋儿培建工作 小儿1～3岁是发展听觉和语音的最佳时期，要及早检查发现有残余听力的小儿，尽早选配助听器，发挥其残余听力作用;或进行电子耳蜗植入，使聋儿能听到人的语言，辅以听觉和语言训练，使多数聋儿在父母、家属和教师的耐心教导下，可以掌握到口语交流的能力，并可进入专业或大学学习。否则，这些聋儿如按正常儿童对待，任其自然，不进行培建教育，必将发展为聋哑症人，成为社会上的残疾人。如无残余听力可用，还可在父母和聋哑学校教师指导下、进行唇读和手语学习，同样能得到德智体的全面发展。
《耳鼻咽喉-头颈外科诊疗手册》闫利英编
老年性聋(presbyacousis)为伴随年龄老...
噪声广泛存在于人们的生产、生活和工作中，其中因生产...
原因明确者，可称××病(性)聋，如糖尿病聋、维生素...
突发性聋又称特发性爆聋、特发性突聋，是一种发病急骤...
先天性耳聋(congenital hearing ...
用途：供听力障碍者补偿听力用。
用途：该产品适用于补偿患者的听力损失。
用途：该产品用于聋儿语言训练，老年性听力减退以及听力损失一患者的听力补偿。
用途：适用于补偿患者的听力缺失。
用途：适用于补偿患者的听力缺失。
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疾病名称（英文)
deafmuteness
西医疾病分类代码
中医疾病分类代码
西医病名定义
聋哑症是指幼儿学语前双侧重度并因耳聋造成的语言障碍。"哑"实际上是聋的结果，有人称之为语前聋，以便与已具语言功能的双耳重度耳聋--语后聋相区别。由于接受语言信息的听觉功能严重减退和失真，患者仿效的发音必然"走调"，其本人的语调在某种程度上代表他所听到的畸变语言。耳聋愈严重，语调愈失真。即使是语后聋，久之语调记忆下降，发音也会走样。
本病是以耳不能闻声、口不能言语为主要表现的疾病。。古代以耳不闻五声谓之聋，口不会言语谓之哑，因聋而丧失语言能力谓之聋哑。
聋哑症就是因聋而哑，语言发声器官的中枢和周围部分均完好无缺。按患病的时期，可分为先天性和后天性两大类。以后者多见，约占总数的80％。哑其病因较复杂，可与遗传因素有关，具有家族性，还和近血统婚姻有关，近亲婚姻者其子女发生聋哑者也较高。母体在妊娠期的感染性疾病可影响胎儿内耳发育，特别在妊娠头三个月内，母体患有、流行性、、等病毒性感染。妊娠时的其他疾病如、妊娠中毒症等也可影响胎儿内耳发育。也有不少先天性聋哑是由于母体在妊娠期过多应用某些耳毒性药物，发生药物中毒而引起。此外也可见于围产期异常如、低体重、核、缺氧窒息、等。后天性聋哑是指出生后致聋而变为聋哑者。主要原因是各种病毒或细菌引起的急慢性传染病，其次是药物中毒。据国内调查，在聋哑学生中，由急性传染病致聋的约占聋哑儿62％。致聋的传染病包括流行性脑膜炎、、流行性腮腺炎、、、、、风疹、、病毒性肝炎等。其中占第一位，麻疹次之，再其次是流行性腮腺炎。随着新抗生素的发现和应用，者也不少见，常见的耳毒性药物有、、卡那霉素、水扬酸盐类、、氯奎、速尿、利尿酸等。此外也有因中耳炎等中耳病变及颅脑外伤致聋哑者。
聋哑是因先天或后天疾病所致。
强度与传播
聋哑多由先天性或后天性因素，致婴幼儿时期丧失听力，不能学习语言而成，但语言器官的发育一般正常。先天性因素如遗传、近亲婚配，胎儿期母体感受流感、风疹等或母体使用了耳毒性药物，或因、早产、胎儿窒息、等影响新生儿听力。后天因素指婴幼儿期的获得性耳聋，如急性热病，原因不明的，或使用耳毒性药物等而发生耳聋并因聋致哑。
中医诊断标准
聋哑症表现为双耳重度聋或全聋，双耳声响无反应、不会说话，但哭笑声音正常。少数有残余听力者可听到汽笛、放鞭炮等极大声响。既往对幼儿期的聋哑较难鉴定；随着听性诱发电位技术的应用，对幼儿听力障碍还可作出早期诊断。
西医诊断标准
西医诊断依据
语言的发育从新生儿就已开始，最初表现为内心语言，一周岁以内表现为呀呀学语、婴语、模仿言语，二周岁就能作两个词的发音。此时如仍不能说清晰的词就应作检查。决不能因幼儿诊断较困难持待患儿长大以后再说的态度，聋儿康复要抓早，首先诊断应早。聋哑儿的诊断主要依靠病吏和全面系统的检查。
应详细询问有关可能发生聋哑的高危因素，如耳聋家族史、父母近亲婚配、母妊娠期病毒感染或耳毒性药物接触史，以及患有其他代谢或内分泌疾病史，并应除外先天性。有无围产期异常，如早产、低体重、核黄疸、缺氧窒息等。生后有无传染病史及耳毒性药物应甲史。此外应了解患儿生后对声音反应和言语发育情况。
临床表现：耳聋为其主要症状，表现为对声响无反应，如婴幼儿睡眠时呼之不醒，对背后的卢响无表情等，有的仅可闻及雷鸣、放炮声或汽笛声等，不会说话，但哭笑声正常。
１．双侧严重耳聋，听不见一般声音，对声响无反应，或留有残余听力，可听见雷鸣、汽笛、放炮等声音。
２．不会说话，但哭笑声正常。
３．先天性者，自出生后即对声音无反应。多有父母近亲婚配史、母亲妊娠三个月时患风疹或其他传染病、母亲妊娠时接受耳毒性药物治疗，或有出生时使用产钳损伤头颅等病史。
４．后天性者，在学习说话过程中，因患急性传染病或使用耳毒性药物，病愈后出现听力及原有言语能力丧失，但可有残余听力。
５．耳鼻咽喉科一般检查多属正常。若有耳病，亦与听力损失不符。
６．突然声响刺激、声音-刺痛条件反射试验、电耳蜗反应测试等，可判断有无残余听力。
3．全面耳科及体格检查：应注意有无中耳病变如中耳炎；外中耳、颅面或其他系统畸形，以及有无智力发育障碍。几乎所有聋哑儿外耳道、鼓膜均属正常。4.听力检查：以确定耳聋的性质、程度，有无可用的残余听力。几乎全部聋哑儿均为感音神经性聋，多有残余听力，有残余听力者约占聋哑儿45．37％～82．5％，特别是在中、低频区。临床上语言区听力损失小于80dB者定为有使用价值的残余听力，大于80dB者定为无使用价值的残余听力。听力检查常用方法如下。（1)呼喊和击掌法：检查者在聋儿背后呼喊或击掌，以粗略估计有无残余听力，但准确性差。（2)纯音听力计检查：可用于能合作的学龄儿童，但容易受到受检者主观条件的影响。对幼儿可用行为测听检查。（3)声导抗检查：可判断中耳病变引起的传导性聋，并可根据声反射预估听敏度。（4)听性脑干反应测试：是一项较为准确的客观听力检查。对确定患儿有无残余听力大有帮助。但由于聋儿高频区听力多丧失，故ABR未引出反应者，可进一步用滤波短声（短音)行40Hz相关电位或慢顶电位（SVP)测试，以了解是否存在中低频残余听力。
实验室诊断
组织学检验
西医鉴别诊断
中医类证鉴别
疗效评定标准
对聋哑儿应早期发现，及早治疗。正常儿童二至六岁是言语发育的最佳时期，至六岁大脑发育已接近成人的80％，语言发育接近完善。聋哑儿如三岁前开始进行听力语言训练，绝大多数智力健全的聋儿都能在他们学龄前获得语言能力。实践证明，至迟到五、六岁开始训练多数人都能取得成功，如果错过时机，年龄越大效果越差，甚至完全不能成功。1．提高听力：中耳病变致聋者（如中耳炎、)，应积极治疗中耳病变，以提高听力。2．配戴助听器进行听觉语言训练。听力是言语发育的首要条件，助听器是帮助聋人听取声音的扩音装置，通过它可最大限度的利用其残余听力，配合其它感觉器官以训练发声或讲话能力。语言的发育从新生儿就已经开始，出生后的啼哭是他与成人交往的主要方式，属于一种生理反射，是建立言语能力的基础。至一周岁，小儿已逐步知道了解周围生活环境，开始"咿呀学语"，所发生的喃喃声，不含词意，但为多音节，是表达言语节律的基础。一岁至二岁进入模仿期，小儿开始模仿周围环境的声响，学会简单而有含意的话语，如"爸爸"、"妈妈"等。二岁至五岁是言语能力的发展期，小儿不断增加有含意的话语，也学会表达一些抽象概念和复杂的言语成分。到五岁时，小儿言语能力已有较高水平，可运用较复杂的词和名表达思维，与人交往。听觉语言训练应按照语言发育过程逐步训练。训练应从学龄前开始，尽早应用各种有声玩具和乐器，唤醒幼儿的听觉，发展粗略的辨声能力。然后用清晰的声音，面对聋儿长期耐心地逐声逐字的教其发音讲话，借助镜子矫正口形，触摸家长或老师的面颊、喉部、腹部等体会发声强弱、高低的关系。此外，还要尽量使聋童生活于正常语言环境中，避免手势语，以增加语占训练的效果。Wedenberg经过实验和对照观察，作出以下促使听觉语言训练成功的总结：①早期发现耳聋并早期采取有效地康复训练措施。②语言信号的响度要足够大。③康复训练的计划要系统而有力。④让患儿与正常听力的儿童或人群进行自由交谈。3．对无残余听力的聋儿，只有采用口语（唇读)和手势语教育，使之了解语言与学习说话，用以表达感情、交换信息而进入正常社交生活。4．对少数语后全聋的患者，可用电子耳蜗，使之能听到背景声，有助于唇读训练。
１．体针疗法：取耳区和少阳经穴为主。主穴取耳门、听宫、翳风、脉、翳明；配穴取中渚、外关、曲池、阳陵泉、三阴交、足三里。每次主穴２～３个，配穴２个，平补平泻，１次／日，１０次为１疗程，疗程间歇３～５天。
２．头针疗法：取晕听区，１次／日，１０次１疗程。疗程间歇３～５天。
３．挑提法：取翳风、听会、听宫。挑提前在穴位处作常规消毒，
并在皮下注射０．５％１ｍｌ（先皮试)。然后用粗针，以每分钟９０次左右的频率挑提２００～３００下。1穴／次，１次／日，双侧交替进行，３０天１疗程，疗程间歇１周。
４．水针疗法：取听宫、翳风、完骨、脉等穴，每次两侧各选１穴，进针０．５～ｌ寸至有酸胀感时注入药液。药物用维生素Ｂ１、Ｂ１２，０．２～０．５ｍｌ／穴，或６５４－２每穴５ｍｇ，或注射液０．２～０．５ｍ１／穴。
中西医结合治疗
《中国残疾人事业五年工作纲要》已将聋儿康复训练列为全国三类康复行动之一。自80年代初开始，全国各地市陆续建立了聋儿听力语言康复中心，为聋儿进行听力语言训练，使许多聋儿走向学校。走向社会。语言形成有赖于听觉器、发声器功能正常，其中听觉是言语形成过程中信息来源的重要途径，且对言语活动起反馈调整的作用。6岁以前是言语发展的关键时期，因而出生后至婴幼儿期严重的听觉疾病必将致言语发育障碍。
聋哑症日前尚无有效的治疗方法，助听器可作为尚
有残余听力儿童语言训练的辅助性康复工具。近年电子耳蜗植入术应用于双耳听力损失在95-100dB以上的儿童，有利于早期实施听觉语言康复训练。聋哑矫治不仅是医学问题，也是心理学、教育学人员所共同关心的问题。生物医学工程设计制作的"视听"设施有助于提高康复效率。手势语是聋哑患者常用的社交手段，不过，经常习用手势语，会使患者无心于听觉语言训练，因为后者要求患者付出更艰辛的脑力劳动。对聋哑问题重在预防，当前滥用耳毒性抗生素，尤其是链霉素，庆大霉素等氨基贰类抗生素的现象十分普遍，是聋哑症发病率逐年升高的主要原因，应采取积极措施加以消除，特别是要求医师慎用这类药物。要运用报刊、电视等宣传手段提高这方面的医学知识。
公元前一千多年前的《谷梁》中有"喑聋"一词，即耳聋而不能言语之意。《国语?晋语四》："聋聩不可使听"。韦昭注："耳不别五声之和曰聋，生而聋曰聩"。此处之"聩"当指先天性耳聋。
聋哑之名见于《简明中医辞典》。《谷梁》中有“喑聋”，即耳聋而不能言之意。
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版权所有& CopyRight , , All Rights Reserved我侄子会成聋哑人吗？哎(聋哑人,听力,父母,药物,遗传,药物性,致聋) - 母婴健康 - 生物秀
标题: 我侄子会成聋哑人吗？哎(聋哑人,听力,父母,药物,遗传,药物性,致聋)
摘要: 哎，侄子都两岁了，还不会说话，哇哇哇地嚷，也不知道他说什么，我妈妈说觉得他听力不是很好，得大声说话才能听见。我家里哥哥姐姐是聋哑人（药物性），我和妹妹正常，我们的父母和家族里其他人也是正常的。我的姐姐和一正常人育有一儿一女，他们都正常。我的哥哥和一聋哑人结婚（我的嫂子，她的姐姐弟弟正常，父母正常，至于至于聋哑原因，我不清楚），现在有一个儿子（也就是我的侄子）……
网友回复人为制造声音也可以简易测，看孩子有没有反应
网友回复科学这么发达，有问题及早发现，及时解决……以后都会好起来的~
网友回复你哥哥是药物性聋哑，也就是说是后天药物导致的聋哑？
一般来说，后天性是不遗传的。
孩子说说话，关键是要先大量的听别人说，看别人说，然后模仿，自己才会。
你侄子能嚷嚷，说明声带没问题，至于听力，可以去测一下。
不过即使是完全无听力的儿童，如果引导及时得当，也可以会说话的。以前对这块不重视，导致很多只聋不哑的儿童也成了哑巴，楼主还是让让家人重视起来，多训练小孩子，
好像CCTV-15有个关于聋儿的发生训练的公益广告，说的就是这个问题，楼主可以看看这方面的东西。
我直觉是家人引导不够，父母都是聋哑人，孩子整天看父母不说话只嚷嚷，自然小孩子就是这样了。
非专业人士看法。
网友回复应该没事的！我家宝宝都2岁多了才说话呢！
希望宝宝健康快乐成长！
网友回复爱因斯坦4岁才说话，不是遗传的就不要担心，应该没事。
网友回复要引起重视，家里人要多跟他说说，不要错过最佳时机
网友回复去正规医院检查
网友回复声带没有问题一定能够说话的。我的姐姐和姐夫都是聋哑人，他们都是药物性的，他们的孩子很健康，没有问题。现在科学很发达，早发现一定有办法的。
网友回复2岁的孩子多半也是说词或者字，很少有成句的，还有很多孩子2岁时不爱说，其实会说的。可能你侄子成长的环境导致的说话晚，不一定是生理上的问题。
网友回复可能是他在模仿父母，所以不会说话，建议和爷爷奶奶或者外公外婆带一段时间
网友回复家里没人教说话，怎么会自己说话，得天天有人抱着说话教，他听力才会越来越发达，她才意识到这声音里有用
网友回复没有语言环境，小孩说话就会晚一些。家里多播放少儿节目，和儿童故事等一些音像，人为创造一个环境。当然，要抓紧时间去医院检查，早发现早治疗，不要错过最佳时机。
网友回复可以把小孩远离你哥哥嫂嫂，让其他人带一阵子，试试看
网友回复我姐姐姐夫也是聋哑人，姐姐是先天听力有问题，姐夫是后天药物造成的，我的家人和姐夫的家人都没问题，他们的儿子也很健康，没有任何问题。
可以在孩子玩耍或较安静的时候，家人人为的制造些声音，看孩子是否有反应。还是早点确认孩子听力是不是有问题的好
网友回复应该不遗传的。没有说话的环境吧~好好测下听力。
网友回复带去医院看看啊，有的小孩说话就迟
网友回复希望不是的。祝福送上！
网友回复有的孩子就是说话晚一些。孩子天天跟着聋哑人父母，学说话的机会就要少一些，这也可能是说话晚的原因。
网友回复我外甥三岁多说话还不清不楚，除了爷爷奶奶爸爸妈妈，外人都听不大懂啊。我一直以为他也有问题，现在五岁了，好像还是蛮好的
网友回复要睡了才能测，这么简单的事情搞不定？
网友回复到京城测一下孩子的听力，如果听力正常，那就简单是属于晚说话的孩子，我们家孩子也是两岁才开始说话的。如果听力有问题，就要对症配人工耳蜗，如果这个方法可行。听医生的具体安排！也许还得测试孩子的智商发育情况。
网友回复 引用内容:
可能是他在模仿父母，所以不会说话，建议和爷爷奶奶或者外公外婆带一段时间 我也觉得应该让小孩跟着爷爷奶奶外公外婆住一段时间，给他一个语言环境
网友回复应是在学父母，给多买点带发声的玩具，还有爷爷奶奶多带带，用ipad等放点声音，小孩学的很快的
网友回复我在佛山电视台播过一段新闻，关于爱耳日，有专家说，每个人都有那个致聋基因，只是以前的探索手段有限，无法得知。那个致聋基因本来是沉睡的，一有外界刺激如药物，辐射等，那致聋基因被激发后就破坏听觉神经等听觉系统。出生后本是正常的因药物致聋，也不会遗传到他的后代。语言教育，你哥不能做，那唯有靠能说听的你和你爸妈。
网友回复 引用内容:
你哥哥是药物性聋哑，也就是说是后天药物导致的聋哑？
一般来说，后天性是不遗传的。
孩子说说话，关键是要先大量的听别人说，看别人说，然后模仿，自己才会。
你侄子能嚷嚷，说明声带没问题，至于听力，可以去测 ... 只聋不哑的，那是唇语，摸过嗓子学说话。要是有读唇与摸嗓这门技术，那么沟通不用限于手语。
网友回复有耳聋基因检测，你可以问一下医院，四滴血地在一个血片上
网友回复装人工耳蜗，可以到上海交通大学附属第六人民医院找殷善开教授。如果在你们当地有残联资助，可以去申请免费项目。
网友回复我觉得让其他人带一段时间看看，毕竟你哥嫂都是聋哑人，小孩接收到的正常语言较少，父母的对孩子的影响很大
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