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脑瘫儿童的家庭康复方法
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脑瘫的孩子不能座也不能走路热门问答
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　　日，一场特殊的美术作品义卖活动在北京举行。这些画作可能不属于某个艺术流派，没有统一主题，甚至没有精湛的绘画技法，但它们真挚、诚恳、满怀激情。这些画的作者是北京晨光脑瘫儿童康复中心的孩子们。他们没有健康的体魄，甚至需要长达数年的的肢体康复训练才能顺利拿起画笔。
画画的脑瘫患儿
一场特殊的美术作品义卖活动12月24日在北京举行。
这些画作可能不属于某个艺术流派，没有统一主题，甚至没有精湛的绘画技法，但它们真挚、诚恳、满怀激情。
这些画的作者是北京晨光脑瘫儿童康复中心的孩子们。他们没有健康的体魄，甚至需要长达数年的肢体康复训练才能顺利拿起画笔。对于他们来说，这些不仅仅是美术作品，它们是无法用语言表达的情愫，是被病痛折磨的苦涩和在黑暗中触到曙光的宽慰，是迎接他们走向新生活的踏板和桥梁。
对于孩子们来说，卖画的收益并不足以成为生存来源，但通过这种形式被世人认可却足以慰藉心灵，让他们在人生的漫漫长路上尝试到&新活法&。
12月24日，爱心人士现场买走一幅孩子的画作。他说，500块钱对我们来说可能只是一件衣服一顿饭，但对孩子们来说可以让他们继续拿起画笔。千龙网实习记者 王璟玥摄
12月24日，晨光脑瘫儿童康复中心的孩子林林（音）和买自己画的人合照，他非常开心有人买走自己的画，这样就又可以给中心的孩子们买一些颜料了。千龙网实习记者 王璟玥摄
12月24日，林林（音译）已经结束了在晨光脑瘫儿童康复中心的康复治疗，正式成为中心的工作人员。千龙网实习记者 王璟玥摄
12月24日，在义卖活动现场，路过的顾客看到孩子们的画听着孩子们的故事，脸上露出难以言喻的表情。千龙网实习记者 王璟玥摄
在晨光脑瘫儿童康复中心有很多这样的孩子。很多人从一出生就开始与病魔战斗，他们不能像普通孩子们一样嬉戏玩耍，甚至不能讲话（12月4日摄）。千龙网实习记者 王璟玥摄
在工作人员的帮助下经过日复一日的体能训练逐渐康复（12月4日摄）。千龙网实习记者 王璟玥摄
情况稍好一些的孩子可以自己扶着栏杆练习行走（12月4日摄）。千龙网实习记者 王璟玥摄
每周都会有老师来教他们学习画画，年纪小一些的孩子就从认识颜色开始学习（12月4日摄）。千龙网实习记者 王璟玥摄
在康复中心一楼的阅览室里，年纪大一些的孩子读着自己喜欢的书籍（12月4日摄）。千龙网实习记者 王璟玥摄
在数十平米的房间里摆放着七八张儿童床。墙上贴着孩子们自己的画作，虽然拥挤却非常整洁温馨（12月4日摄）。千龙网实习记者 王璟玥摄
病情严重的孩子每天都要在特制的器械上联系站立（12月4日摄）。千龙网实习记者 王璟玥摄
除了日常锻炼之外，还会有工作人员帮助他们做肌肉拉伸练习（12月4日摄）。千龙网实习记者 王璟玥摄
锻炼结束后的肌肉放松按摩（12月4日摄）。千龙网实习记者 王璟玥摄
12月24日，在义卖活动现场，绿梦公益的志愿者们帮助孩子们吃晚餐。千龙网实习记者 王璟玥摄
12月24日，游戏环节，小宇（化名）对工作人员讲自己关于颜色的小秘密。千龙网实习记者 王璟玥摄
12月24日，工作人员忙着把孩子们的画摆在合适的位置。千龙网实习记者 王璟玥摄
12月24日，赶来参加活动的小顾客用手机拍下孩子们的画。千龙网实习记者 王璟玥摄
12月24日，这位只是偶然路过的客人听了孩子们的故事之后买下一幅铅笔画。千龙网实习记者 王璟玥摄
12月24日，北京晨光脑瘫儿童康复中心的张院长说，这次义卖整理了孩子们过去几年的画作，让孩子们学画画最初只是康复训练的一部分，在宋庄几位艺术家的帮助下，孩子们的作品都开始有了起色，他们开始学着用画笔和颜色表达自己的情绪、表达自己的内心、把自己说不出口的心事用绘画地方式表达出来。千龙网实习记者 王璟玥摄
12月24日，被问到为什么会举行这次义卖，张院长表示，几年前就有爱心人士通过购买孩子们的画来资助他们，办过几次展览之后发觉可以通过这种方式让更多的人关注脑瘫儿童群体，给他们更多关怀和体谅，也可以用卖画的钱帮助更多孩子。虽然这些脑瘫患儿身体不如别人健康，但他们有着非常纯净的心灵。去年有个小朋友的画卖了500块钱，他特别高兴地用这些钱给家里的每一位亲人和中心的工作人员买了礼物，他说&感谢妈妈没有抛弃我还把我养大，谢谢大家照顾我。&千龙网实习记者 王璟玥摄
12月24日，晨光脑瘫儿童康复中心的孩子们，即使在病痛折磨中苦苦挣扎也不曾放弃心中的梦想，每一分钟都在为了更好的明天而努力，即便只能手执画笔，也要用画笔为这个世界带来更多美好，也要用自己的微薄之力实践新活法。即使只能说句心里&画&，也要微笑着努力活下去。千龙网实习记者 王璟玥摄
责任编辑：王结石（QE0006）　　作者：王璟玥怎样开发孩子的绘画潜能
怎样开发孩子的绘画潜能了？儿童绘画具有浓厚的心理意义和主观色彩，不要以宝贝画得与实物相比像不像、线条圆不圆或者直不直来评价宝贝作品的好坏，这会极大地打击他绘画的兴趣和自信，应该多加鼓励和赞美。下面图老师小编来非常下绘画潜能吧。
让宝贝的绘画潜能自由飞扬飞飞很早就对绘画表现出浓厚的兴趣，大概只有两岁的时候，每天一睁眼便嚷嚷着他那电报式的语言：“学习——画画——拿笔——快快”他涂鸦进步很快，第一天只会画一些乱如稻草的竖线，第二天便画起圈来。孩子对涂鸦显出极大的想象力，一张又一张纸被他涂满了点点线线圈圈，然后指着它们说这是红旗，那是汽车，这是太阳，那是下雨，几乎囊括他所知之物，并且自己创编“童话”，如“青蛙咬鱼”，其实只不过是两个圆圈挨在一起罢了。飞飞画画喜欢叫爸爸妈妈过来欣赏，听到一番真心的赞赏，他的兴致更高了。上了幼儿园以后，他拿笔对线条的把握在班里算是最好的，对彩色的运用也很大胆很有美感，颇得老师的赞赏，他的一篇作品还在市里的儿童绘画中获奖，飞飞的妈妈鲁女士说孩子较早就对绘画有浓厚的兴趣，并在同龄的孩子中表现出绘画的天赋，父母该如何培养他呢？宝贝绘画潜能的年龄发展特点父母先清楚地了解宝贝绘画潜能发展的自然规律，在此基础之上给予积极的支持和促进，使宝贝的绘画潜能成为发展中的优势领域。国内外很多心理学家都对儿童绘画的发展阶段做了研究，大家普遍认同儿童绘画有三个发展阶段：涂鸦期、象征期和写实期。涂鸦期：一般两三岁的宝贝都喜欢拿他们接触到的工具，例如木棍、树枝、钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔等等，在能留下痕迹的平面材料上(纸、书、墙、地面、沙滩)涂涂画画，并发自内心地感到非常高兴和满意，这就是涂鸦期。这一时期的宝贝没有表现意图，是感知觉和动作发展到了一定程度的自然表现，在比较丰富的文化教育环境下，有的宝贝一岁半就可能出现涂鸦现象。象征期：大约三岁左右，宝贝开始有了表现意图，能用自己掌握的简单形状和线条表现事物的特征，绘画造型具有一形多义的特点，一个圆形可能表示太阳，也可能是饼干、灯、碗、盘子等等，大人常常难以确定宝贝画的是什么，但他能明确地告诉你作品的含义。这一时期的宝贝常常边画边自言自语，并对成人的评价产生了依赖，其绘画的兴趣和信心需要成人的鼓励。写实期：四岁左右，宝贝能有意识地运用造型、构图和色彩等技巧表达他的认识经验和想法愿望。宝贝的造型和构图需要经历一个从少到多、从小到大、从简单到复杂的过程，在运用色彩的发展上经历一个从主观情绪到客观写实的变化过程，例如他未必会把太阳涂成红色，涂成什么颜色要依据他的兴趣和情绪，随着时间的推移，他才习惯客观着色。绘画潜能促进宝贝发展的4个意义绘画是伴随宝贝健康成长必不可少的发展历程，它远远超过成人所理解的绘画技能技巧意义，而是促进幼儿多方面发展的载体。1. 促进宝贝手眼协调、小肌肉精细动作的发展。2. 促进宝贝好奇心和自信心的萌芽。3. 绘画反映宝贝的情绪和心理，是成人了解宝贝心灵的途径。4. 绘画是儿童表现自我的语言。激发宝贝绘画潜能的6个教育策略站在儿童心理的角度，对绘画作品进行科学的评价。儿童绘画具有浓厚的心理意义和主观色彩，不要以宝贝画得与实物相比像不像、线条圆不圆或者直不直来评价宝贝作品的好坏，这会极大地打击他绘画的兴趣和自信，应该多加鼓励和赞美，给予积极肯定的评价。培养宝贝创意绘画，减少临摹和照搬。不少父母喜欢拿简笔画示范书让宝贝照搬画，这样宝贝画出来的房子、苹果、大树都是千篇一律，当面对真实的物体，由于宝贝被固定的简笔造型所限制，反而不敢画也不会画了，这样束缚了他的观察力和创造力。多提供机会让宝贝写生，让他根据自己的视角大胆绘画，其结果可能“不真实”、“不美观”，但这种作品对宝贝更有发展意义。给宝贝提供画大画、自由画的场所和机会。由于宝贝常常不分场所地乱涂乱画，影响了环境的美观，有的父母对宝贝的批评态度比较严厉，宝贝就有点畏惧画画了。其实，针对乱涂乱画的现象，教育宝贝爱护公共环境的习惯是正确的，但同时也要尊重和满足宝贝绘画的需求。给宝贝提供专门的墙壁或者比较大的纸张，让他尽情在上面挥洒，对锻炼他的绘画技能、形成开朗的个性都很有益。尊重宝贝左右手都画画的尝试。不少宝贝画画，有时用左手有时用右手，还都很协调，这种情况下是刻意规定她用哪个手，还是随她习惯？从大脑功能的分工来说，左脑主要负责理性思维，右脑主要负责形象思维，儿童由于形象思维占主导地位，因此右脑功能偏强，而右脑控制人的左半身的活动，所以儿童时期“左撇子”偏多属于正常现象。随着年龄的增长，左脑的理性思维日益健全，很多孩子进入少年、青年时代就习惯于用右手了。有的孩子天生“左撇子”，形成“右脑优势”，体现在色彩、空间感、节奏感和左侧肢体运动等方面较有发展优势。强行让孩子使用右手反而更容易造成幼儿生理和心理的不适与混乱，对他的智能发展不利。绘画潜能需要宝贝尽量张开想象力，拥有很多“活知识”。爷爷拉着孙子的手看画展，爷爷指着其中一幅画说：“这是bird，这是tree，这是apple。”孙子没有用心听，撒腿跑去玩了。假如爷爷引导孙子在“小鸟”、“大树”和“苹果”之间产生联想，让孙子的想象飞扬起来，孙子很有可能会创编出美丽、神奇的童话故事，故事里潜藏着孩子对事物的理解和追求，对自己心声和同伴关系的表达，还有对绘画作品的评价……可见，爷爷丧失了一个有价值的教育时机。因为儿童绘画更需要孩子拥有“活知识”，即一些不确定的知识，主要依靠好奇、兴趣、体验、实验和想象“创新”出来的知识，这将为孩子储备绘画发展潜力和后劲。用心维护和提高宝贝的兴趣水平。兴趣是大家很熟悉的一种心理现象，它从低到高有三级发展水平：有趣、乐趣和志趣。有趣是兴趣发展的初级水平，持续时间较短，由事物的新颖富有童心才能看懂儿童画大约从1岁到2岁半左右，孩子开始出现偶然的涂鸦画，他们用手指紧紧地抓住画笔，用手臂来回运动画出线条，线条的方向和长短，取决于臂部的活动范围，一边画一边自我欣赏。以后随着腕关节的灵活性提高，画出的线条弧度变小。到了2岁半至3岁半，孩子的涂鸦已受到视觉的控制，并逐步注意自己的笔端。这时如果家长能不断地鼓励孩子涂鸦，对孩子绘画能力发展大有好处。3岁半至4岁的孩子开始能给自己的“作品”取个名字了。通常孩子不是想好什么再画，而是画完后再取名字。而且通常的&作品&也不过是一个一个并不像实物的符号，这些符号只有孩子本人能理解，成人是看不懂的。孩子对涂鸦的命名，使孩子思维过程中的一个重要标志，这种命名还会随画面的变化而变化。到了4岁以后，孩子的绘画开始像实物了。孩子通常总是画他们知道的那些事物，看对事物的理解完全是儿童化的，如这时期画出的人都是一个圆圈下画两根线，即一个头连着两条腿，世界各国的孩子都用头--脚形式表达一个人的形象。此外，儿童画中出现的其他物品如花、树、房屋，都是孩子最喜欢、最熟悉的东西。无论是人还是物，都是一个个单独的实体。孩子还会把自己认为重要的部分夸张地表示出来，如为了表达自己跳舞的姿态，会把手臂、手指画得特别长。孩子不是按视觉比例，而是按&情感比例&来作画的。每一张儿童画都是孩子自己思想、情感的写照。5岁的孩子开始运用基(图老师整理)& 搜索“图老师”或者“tulaoshi_com”加关注，每天最新的美食、健康、育儿、美妆、、手工DIY等生活小技巧，30天变身小巧妇!【微信扫描下图可直接关注】
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